第171章 沉浸其中
影片中，因?yàn)樯a(chǎn)力的跨越式發(fā)展和人們生活水平的快速提高，以彭鶴他們這些學(xué)生的視角來看，周圍似乎并沒有出現(xiàn)因?yàn)榧彝ダщy上不了學(xué)的同學(xué)，
似乎只有學(xué)習(xí)水平不行，實(shí)在學(xué)不上去從而被淘汰……
而這就又十分蹊蹺了，影片似乎在不斷給人們挖坑……
一般來說，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的上升期，社會(huì)會(huì)提供很多高中低端就業(yè)崗位，
那么，人們必須通過上學(xué)辛苦讀書才能養(yǎng)家糊口的趨勢，相對就不會(huì)那么明顯才對。
比如張老師留學(xué)時(shí)去過的西大陸上，那些以漂亮國為首的先發(fā)國家們，
他們在自己發(fā)展的黃金時(shí)期，外無敵國外患，一家獨(dú)大，
內(nèi)部有工業(yè)技術(shù)的領(lǐng)先優(yōu)勢，可以帶來各種豐富的紅利，
然后就使得他們的國民并不需要十分辛苦地讀書、玩命的考大學(xué)、搞生產(chǎn)，也能被分配到從發(fā)展中國家輸入的充足且廉價(jià)的生活資源。
當(dāng)時(shí)最典型的例子就是中學(xué)畢業(yè)，不用非得辛辛苦苦去考個(gè)什么大學(xué)，也能進(jìn)汽車廠找份流水線上當(dāng)工人的工作。
即便是個(gè)普通工人，不用加班，得到的薪水也足以住進(jìn)獨(dú)棟別墅，養(yǎng)上兩輛車、兩三個(gè)孩子，周末一家人開車出去野餐什么的……
而影片中的世界中卻并不是這樣……
明明生產(chǎn)力快速發(fā)展，人們生活水平、有效需求提高的也很快，但學(xué)業(yè)上依然是極其嚴(yán)格的按照成績劃分等級，升學(xué)渠道依然是十分殘酷的淘汰制！
他們中考時(shí)，鏡頭中那些小時(shí)候的熟悉面孔就消失了很多，
彭鶴勉強(qiáng)跟上了何思燕的步伐。
而到了高考，又有了新伏筆……
他們的高考不光要看學(xué)業(yè)上的考試成績，然后劃線錄取，而是還有能力測試，主要考的是個(gè)人的研究能力……
學(xué)業(yè)方面的考試，看的是人對知識(shí)的理解或者努力學(xué)習(xí)的程度，
而能力測試，更多看的是研究能力或其他方面的天賦……
學(xué)業(yè)上，即便沒有太高天賦，多努力看書、做題也能彌補(bǔ)一部分。
可到了研究領(lǐng)域，涉及到探索未知，而不是學(xué)習(xí)前人歸納出來的已有知識(shí)，所以要求的素質(zhì)能力方向肯定也不一樣。
問題是，這種區(qū)分，正常來說并不是通過高考，然后在本科階段進(jìn)行分流的，而是要到研究生階段才會(huì)進(jìn)行篩選劃分才對。
本科生與研究生從最初起名的含義中，就能看出他們的區(qū)別。
現(xiàn)實(shí)中，一些專業(yè)的研究生逐漸有去研究性、偏學(xué)歷性的趨勢，
也就是研究方面的職能和屬性，從碩士研究生上浮到博士研究生去了。
然而在影片中，這個(gè)光怪陸離的世界則剛好相反，高等教育的研究屬性竟然從碩士研究生直接下沉到本科去了，
這才逼得之前大學(xué)要學(xué)的知識(shí)下沉到高中階段。
現(xiàn)實(shí)中人們經(jīng)常拿來吐槽的學(xué)業(yè)考試上的內(nèi)卷和軍備競賽，完全比不上影片中的競爭和淘汰更殘酷。
當(dāng)然，這些細(xì)節(jié)都需要觀眾們自己從細(xì)節(jié)中去體會(huì)，并沒有直接來一段旁白介紹出這些背景。
所以，估計(jì)片子發(fā)布后，一定會(huì)有很多影視解說類的自媒體會(huì)非常樂意去發(fā)掘這些細(xì)節(jié)……
影片中，思燕同學(xué)在高考中憑借自己遙遙領(lǐng)先的實(shí)力，進(jìn)入了一所名為“先進(jìn)科技聯(lián)合研究大學(xué)”的研究型大學(xué)，
內(nèi)部觀影的張老師和同學(xué)們都在懷疑這是不是在夾帶私貨，給他們聯(lián)合大學(xué)做宣傳……
因?yàn)槟撬跋冗M(jìn)科技聯(lián)合研究大學(xué)”，怎么看上去跟現(xiàn)實(shí)中他們聯(lián)合大學(xué)的校園一模一樣？
尤其是校園正門，除了牌子上的字差了幾個(gè)以外，連門衛(wèi)處都一個(gè)模子下來的……
等到了男主角彭鶴這邊，
他雖然玩命學(xué)習(xí)了很多現(xiàn)實(shí)中大學(xué)階段才會(huì)涉及到的知識(shí)，但在學(xué)業(yè)測試中，更多是在記憶和思維判斷方面拿分，而其他方面只是中等略微偏上的成績……
考慮到考試競爭異常激烈，所以他一般偏上的表現(xiàn)跟別的考生一比，立馬就成了短板……
倒是在能力測試中，彭鶴被發(fā)現(xiàn)體能優(yōu)秀，感知能力敏銳、迅速，情緒自控能力強(qiáng)，
包括在注意力、動(dòng)作反應(yīng)能力、空間定向能力等方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀！
結(jié)合學(xué)業(yè)測試中，他記憶力和思維判斷力方面拿分的特點(diǎn)，
彭鶴最終被送進(jìn)入了培養(yǎng)后補(bǔ)飛行員的航校。
自此，鶴與燕二人開始了分隔兩地，位于不同的城市的生活，
兩人間的距離從學(xué)業(yè)上，進(jìn)一步擴(kuò)大到空間上……
不過，彭鶴還是一有假期可以離校的機(jī)會(huì)，就乘著比現(xiàn)實(shí)中大夏高鐵速度還要快的城際電磁管道高速列車，去何思燕的城市找她。
這斷時(shí)間的鏡頭中，經(jīng)常充斥著車站和車廂內(nèi)光影婆娑的鏡頭……
何思燕這邊也很忙，
所以大多數(shù)時(shí)候二人只是在女孩子這邊的大學(xué)食堂里，坐在一起吃上一頓飯，然后就是女孩送男孩到校門口，二人就此告別……
鏡頭中的二人始終只是肩膀摩擦著肩膀地走在一起，卻始終沒有牽過手……
本應(yīng)該男孩子這邊主動(dòng)些的，可彭鶴這家伙總是想的很多，
也不知是怕二人越來越遠(yuǎn)，最后不會(huì)有結(jié)果，還是怕有了結(jié)果，牽絆住女孩子繼續(xù)前進(jìn)的步伐……
碰頭會(huì)的教室中，觀影的女同學(xué)們念叨著男主再加把勁，
倒是男生們很有感觸的樣子……
誰還不是青春年少一路走過來的？
誰心目中還沒個(gè)暗戀喜歡了很久，卻從來只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，不敢主動(dòng)去表白心意的女孩？
聽到女生們的碎碎念之后，包括張老師在內(nèi)的男同胞們表示：
從莫種意義上講，鏡頭中的二人能保持這種關(guān)系已經(jīng)很難得了……
起碼彼此的心中都有著對方，所有人都能感受到二人間那份難得依戀……
換到現(xiàn)實(shí)中，很多男生連這種去到另一個(gè)城市看自己心目中那個(gè)她的機(jī)會(huì)都沒有，因?yàn)樵缇妥晕曳艞壛撕梅ィ?p> 自己不夠優(yōu)秀，沒勇氣去愛，又不愿意矮下身子愛的卑微，
最終只能把那份感情永遠(yuǎn)藏在心里，說不定工作幾年后好不容遺忘了，某一天卻突然在朋友圈里看到女神結(jié)婚現(xiàn)場的照片，五味陳雜再次涌上心頭……
觀影的女生們看到男生們認(rèn)真的樣子，表示理解，可還是忍不住為鶴與燕二人感到惋惜，
因?yàn)閮?nèi)部觀影到現(xiàn)在，大家都已經(jīng)隱隱感覺到，二人似乎很難終成眷屬……
未完待續(xù)……
作者的話：
“感謝‘邪眼’、‘鉆一原楠楠’和‘書友2019031211224628’的推薦票支持，謝謝！”