第2章 光明教廷與校園
偉大的奧布萊恩帝國地處挪亞大陸于西海的交匯處，北接廣袤的法貢森林，最西方依靠著紅巖山脈。
這塊區(qū)域在地理上的名字被稱為西貢海半島，這里可以說坐擁著挪亞大陸最合理最富饒的土地。
初代奧布萊恩帝國的開國皇帝平民出身，僅僅用了三十年就統(tǒng)一了當初還是群雄割據(jù)各國連年混戰(zhàn)的西貢海半島上大大小小二十幾個國家。
統(tǒng)一后的半島整體實力大增又經(jīng)過數(shù)代帝國皇帝的努力，最終形成了今天這樣一個龐大的帝國！
奧布萊恩皇家秉承著有教無類全面發(fā)展的志國理念，大力在全國推廣基礎教育，又在帝國核心白城建立了四所文明全國的集中式校園。每年都會從全國各地的基礎教育機構中選拔出優(yōu)秀的帝國子民送入其中進行專門化的培養(yǎng)，以備帝國所用。
這種模式之下平民，甚至奴隸！都有了一種翻身成為人上人的機會，每一個新生兒父母對他最好的祝福便是能夠進入這四所名校中的其中一個，成為職業(yè)帶著“皇家”為前綴的貴族！
而這四所聞名遐邇的學校分別是：亞瑟斗技學院德斯黎魔法學院安德烈魔術學院奧布萊恩劍士學院！
沒錯，這四所學院就是用帝國皇帝和其他三個開國元勛的名字命名的。
其中亞瑟斗技學院是當年跟隨奧布蘭恩立下赫赫戰(zhàn)功的戰(zhàn)斧斗士亞瑟帶領著一所精通各種武器的軍團騎士所建，這里的主修方向自然也就是騎士大劍，戰(zhàn)斧，弓箭，長刀，甚至回形標等等，各種武器專精的修煉場所，也是人數(shù)最多，校園占地面積最大的一所學校。
而安德烈魔術學院則是培養(yǎng)煉金術士，魔藥術士或者一些精通奇淫巧技者的學院，這里的老師包括學生在外人看來都感覺他們要么神神叨叨的要么神情恍惚，或者一副誰都欠他錢的模樣，總之這個地方出來的人，大多是異類…
至于奧布萊恩劍士學院…顧名思義，它的地位在帝國里是超然的。世襲貴族都以是這里的畢業(yè)生而自豪終身，這里不僅有各種炫美的劍術技能，禮儀和忠誠課絕對是必不可少的。平民如果能夠進入這里那畢業(yè)后穩(wěn)妥的直接就是皇家騎士。
最后，神秘莫測的德斯黎魔法學院！它是由大陸大魔導師德斯黎獨自一人創(chuàng)建的。人數(shù)也是最少的一個學校，魔法的奧秘不僅在于可以發(fā)動攻擊的元素魔法，其中天馬行空甚至近神的奧術可不是一般人的腦袋能夠理解的。
這里的招生也是最嚴格的，甚至于大家都戲稱，如果你無師自通的發(fā)動了一個火球術，那么恭喜你，你可以去安德烈學習去了。
也就是這個意思，它要求的不僅僅是親和力，更多的是天分。
以上這些就是皇家主導的。當然，一個國家可不僅僅只是這些。從這里走出來的學生未來的就業(yè)也不僅僅局限于皇家。
奧布萊恩帝國的商業(yè)也是十分發(fā)達的。除了皇家控制的，各大商會琳瑯于大陸的土地上，還有許多非官方的組織。
挪亞大陸可不只有一個國家。
說到這里，就不得不提影響最廣范圍最大的光明教廷了，從某種意義上講教廷培育出來的傳教士是在奧術方面唯一能夠與魔法師相媲美的職業(yè)。設立在各地的教堂不僅提供了人們的信仰之所，它更是抵御魔族和陰暗最前沿的先鋒，不分種族和出身，光明教廷都是大陸上人們心中不可動搖的后盾。
就像是阿貝爾所在的青青丘陵夏爾鎮(zhèn)。這里雖然小，鎮(zhèn)上也有一所教堂，里面的盧克神父不僅會帶著鎮(zhèn)民們禱告還精通各種治療之術，是一位非常受人尊敬的人。當然，地處帝國東南丘陵腹地的夏爾鎮(zhèn)，人們幾乎沒有見過魔族入侵的場面，偶爾出現(xiàn)亡靈黑暗和驅魔者的傳聞也更多的是茶余飯后的談資。
再次回到莉莉婭村
阿貝爾此時正在一個谷倉改造的教室里認真的聽著課，老師所傳授的大陸通史是他最喜歡聽的課。各種地理種族分部和風土人情，讓阿貝爾聽的無比神往。
半獸人攻破黎明防線人類國家攜起手來共同御敵。地處極北的艾斯王國公主與一個牧牛少年相愛受到了萬般阻礙，最終冰雪女神殿的圣女親自現(xiàn)身，成全了一對有情人…等等。
“這世界真的很精彩啊，希望我10歲后能夠順利的進入一所校園，一定要去這廣袤的世界看一看！”。
五歲的阿貝爾心智并不匹配年齡，雖然也是一個愛幻想的兒童，但是已經(jīng)能夠憧憬未來了。
相比阿貝爾的好學，老師就比較頭痛其他的孩子了，尤其是愛麗姐弟！
姐姐天真爛漫，上課的時候喜歡自己在桌子下方搗鼓一些布娃娃，甚至有時候在挑揀一些不知名植物的種子。弟弟就更過分了，一上課就犯困，坐在那里無論腰桿挺多直，都能睡著…
至于其他人，也都差不多…老師也暗自嘆氣，畢竟他們這小村落里能走出來一個大人物的幾率還是太低了。很多人能夠識文斷字就行了，這也是帝國的教育硬標準！要不然，他們這群人誰愿意費這種力氣呢，畢竟這也算是一個收入穩(wěn)定的職業(yè)。
“好了，時間差不多了，今天回去后，每人寫一篇關于今天我們所學的黑格爾山地理位置的描述，明天課前交過來，放學了！”
正在睡覺的萊特就像聽到指令一般，直接醒了過來，歡呼著跑了出去，惹得大家都哈哈直笑，就連愛麗都有些臉紅，這家伙每次都這樣…
阿貝爾也是哈哈直笑，這家伙年齡雖然最小，可是他們這群人的搞笑擔當啊。這種作業(yè)對自己來說小菜一碟，阿貝爾準備去找老師再借幾本書看一看。
“老師，上次的書我已經(jīng)看完了，給您！我還想再向您借兩本。您看行嗎？”
阿貝爾這種孩子自然非常討人喜歡。
“呵呵，阿貝爾真厲害，一個星期就看完了這本<<北國雜記>>了。行！我想一想，嗯…跟我來吧，這次去我家里，任你自己挑選。”
“??！謝謝老師！”
阿貝爾高興極了，只是可惜老師只有一些帝國通行的啟蒙類書籍和一些游記雜傳，并沒有他最想了解的書。
跟著老師來到她的家中后阿貝爾挑選了一本《獸人通史》后一時間不知道該再挑一本什么。老師看著他在那猶豫就問到：“阿貝爾啊，不知道拿哪一本了嗎？”。
“老師，這些游記看起來其實大同小異，也只有介紹各類種族的書籍會有一些不一樣的內容，我想看一些不一樣的，可是不知道哪一個才是”。
老師看著阿貝爾心里直嘀咕這能是只有五歲的孩子嗎…
“你真是讓老師刮目相看了，阿貝爾老師可不能讓你小瞧了，這本《教廷驅魔實錄》可是我偶然得到的，之一藏在書架最上面，給你吧，如果你看不懂就把它再還回來就行了”。老師表情有些古怪，有點不確定自己是不是應該給一個小孩子這種書籍。
阿貝爾接過這本書后有些奇怪，驅魔實錄…這是什么啊…
“太謝謝老師了，那我就先回去了?！?p> “嗯。走吧”。
阿貝爾抱著兩本書心情不錯，無聊的時候比起和小伙伴們一起玩耍，看書對自己來說要更加的享受！
回到家中的阿貝爾發(fā)現(xiàn)爺爺并沒在家里。
“先把作業(yè)完成吧”
阿貝爾開始回想老師今天傳授的知識趴在桌子上認真寫了起來…
臨近黃昏的時候村長終于回來了，這兩天和駐村教體術的維澤爾一起忙著給一群十歲的適齡孩子加課訓練可忙壞了他。
“能被行省選出一個就不錯了”，村長評估著這批孩子的整體水平。“釀酒菲力家的那個小家伙應該挺有希望的”。
村長走到桌子旁檢查了一下阿貝爾的作業(yè)：“嗯，不錯，字跡工整，就是思路和介紹的方式有些亂，最好是由外向內的概括?！?p> 阿貝爾聞言慌忙又改了一遍。
“爺爺，今天怎么回家的這么晚，那群哥哥們練得怎么樣了？”。
村長摸了一下他的頭溫聲道：“咱們這種小村子出來一個能選拔上的人并不容易，你也要努力了，考試可不單單是體能測試，還有筆試呢”。
阿貝爾這是第一次聽到關于選拔考試的事，沒想到還要筆試。不過他并不怕筆試，現(xiàn)在他早就有了一定的寫作能力，要知道對他來說還有五年的時間呢。
簡單的做了一些晚飯，祖孫二人邊吃邊聊著，阿貝爾一直都喜歡問問題，村長每次也都會耐心的回答。
對于村長來說，能夠收留這個孩子是他們之間的緣分，況且阿貝爾表現(xiàn)出來的天賦也是極好的，五年的陪伴看著他成長也有了不是親人勝似親人的親情感，至于阿貝爾的身世，自己還沒有告訴他的準備，村里知道這件事的人也都被他打過招呼閉口不言。
他的路還沒開始呢…
阿貝爾和村長聊到了今天又去借書的事，村長也鼓勵著他一定要多看書，事實上阿貝爾的閱讀習慣就是他培養(yǎng)起來的，村長也是有一些藏書的，只可惜阿貝爾太小了，不能給他看。
當聽到阿貝爾說《教廷驅魔實錄》時村長的手明顯振了一下。
“你是說這本書是在老師那里借來的？”。
見阿貝爾點了點頭，村長放下筷子沉默了一陣。
這本書是他的，準確的說是他帶過來的書中的其中一本，當年前去探查那個還沒廢棄的莊園時遺落了這本書，沒想到這么多年它竟然出現(xiàn)在了授課老師的書柜中，看樣子這百年間有人暗自去過那里…
村長坐在椅子上試圖思索著記憶分析來龍去脈，百年時間會有很多意外，阿貝爾不就是一個意外嗎…也許是這里某個村民偷偷的去過里面。
阿貝爾見村長沉默著一言不發(fā)就歪著腦袋問了一句：“爺爺？”
村長被他叫了一下回過神來看著阿貝爾道：“你不是拿了兩本書嗎，這本《驅魔實錄》你最后再看吧。如果你看不懂，不用去問老師了，爺爺就能回答你?！?p> “那太好了！”
阿貝爾拿起《獸人通史》跑到了自己床上點起燭燈認真的看了起來。
村長看著他認真看書的模樣不自覺的用手撫摸著桌子上的這本《教廷驅魔實錄》。里面的內容他自然是知道的清清楚楚，這是一本教廷內部印發(fā)的驅魔師驅魔的事跡實錄，最有價值的就在于這里記載了眾多對抗亡靈魔法和魔族咒語的方法！這都是歷代傳教士和驅魔師用鮮血換來的經(jīng)驗。
百年時間也沒在封包的牛皮紙上留下太多的印記，每一本教廷之書都被教宗陛下親自祝福過。每個傳教士都認為它們帶著信仰的神性。
對著阿貝爾的方向，村長伸出手緩緩合十，心中默默念到：“這本書從一開始就遺落，如今又通過阿貝爾從新回到這里。是預示著什么嗎？”
“光明神愛人，信使得到庇護?！?p> “光明神于吾，隔斷陰暗之光?！?p>