/0074 章/ 失誤的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

　　隔天第一堂課是麥格教授的變形術(shù)課。除了幾個(gè)室友外，其他同學(xué)見到戴納走進(jìn)教室都有些吃驚。

　　免修了一整個(gè)學(xué)年的戴納居然來上變形術(shù)課了。扎卡賴斯的臉黑得像碳。

　　戴納矜持地朝各位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，就坐到了赫奇帕奇一邊。

　　聽到斯萊特林那邊，隱約傳來馬爾福的聲音：“哼……麻瓜出身……以為多厲害……還不是跟我們一樣，要回來上課?！?p>　　這時(shí)，麥格教授進(jìn)來了，嚴(yán)厲地掃視了下教室，開始今天的課程。

　　最后課堂上的實(shí)踐任務(wù)是將一只甲蟲變成紐扣。戴納構(gòu)思好了紐扣的樣式，輕輕用魔杖一點(diǎn)，一枚精美的玉扣就出現(xiàn)在桌面上。

　　看周圍同學(xué)還在努力嘗試，閑下來的戴納開始沉思。

　　自己變形術(shù)還未掌握的兩大問題：一是無(wú)變有類的通用咒，一是阿尼瑪格斯。不過這兩者都不急，要考慮的倒是變形術(shù)在戰(zhàn)斗中的應(yīng)用。

　　這可以成為自己本學(xué)年變形術(shù)的重點(diǎn)！

　　“做得不錯(cuò)！”戴納抬起頭，看到麥格教授微笑地看著自己，點(diǎn)點(diǎn)頭離開，巡視其他地方去了。

　　咦，教授，你是不是忘了點(diǎn)兒什么？加分啊，為什么沒有加分？

　　戴納正琢磨著，就聽到麥格教授喊自己：“戴納，你幫我看看赫奇帕奇的同學(xué)完成得如何，順便解決下他們碰到的問題。”

　　戴納就開始在赫奇帕奇一邊巡視。

　　因?yàn)樾♀祩冊(cè)缇椭来骷{的水平很高，又不像麥格教授那樣嚴(yán)肅，所以積極地向戴納請(qǐng)教。

　　戴納聽了幾人的問話，就明白他們遇到的問題是什么了。

　　“大家在變形過程中習(xí)慣一邊變，一邊想，一部分一部分地變，以為這樣簡(jiǎn)單，其實(shí)這樣更難，因?yàn)樯婕斑B續(xù)變形和多次變形。

　　“反倒不如一開始先全部想好，然后整體變形。這樣更輕松，畢竟只涉及一次變形?！?p>　　小獾們將信將疑，這和他們的認(rèn)知可是截然相反。不過聽戴納講的也有些道理，于是干脆用魔杖來證明。

　　隨著不斷有人成功，戴納知道，他們已經(jīng)掌握了這個(gè)竅門。

　　戴納又去給某些信心不足的同學(xué)做了個(gè)別引導(dǎo)。等快下課的時(shí)候，所有赫奇帕奇的同學(xué)都成功了！

　　這讓一向自視甚高的斯萊特林學(xué)生有些難受，紛紛指責(zé)那些還沒成功的同學(xué)不夠努力。

　　看到小獾們的整體表現(xiàn)，麥格教授臉上難得地露出大大的微笑，并給赫奇帕奇加了二十分！

　　很多小獾還是第一次為自己的學(xué)院得到加分，都有些激動(dòng)，有些自豪。

　　戴納被同學(xué)們圍住，感到他們對(duì)自己的擁戴，心情也很滿足。

　　有時(shí)，感到自己被人需要，也很幸福。

　　等人群散了，賈斯廷將三枚金加隆塞到戴納的掌心。戴納立刻收起來，跟賈斯廷一起說說笑笑，趕到魔咒課的教室。

　　接下來的魔咒課一樣十分順利，練習(xí)時(shí)大家都搶著跟戴納一組。弗立維教授甚至鼓勵(lì)學(xué)生們多跟戴納交流經(jīng)驗(yàn)，這讓馬爾福很是不快。

　　下午是魔法史課，戴納興沖沖地拿出了命名為“回響”的煉金產(chǎn)品，準(zhǔn)備跟同學(xué)好好推廣一下。

　　魔法史課是最適合用“回響”了，又沒有課堂練習(xí)。

　　可是戴納說著說著，很快就發(fā)現(xiàn)了不妥，因?yàn)閳D簡(jiǎn)單省事，開發(fā)時(shí)間短，所以沒用煉金藥劑。

　　這就導(dǎo)致如果要錄一節(jié)課的內(nèi)容，那一整節(jié)課都需要巫師保持對(duì)“回響”的魔力輸入。

　　這就有些尷尬了。錄制時(shí)間短還好，錄制時(shí)間越長(zhǎng)，這缺陷越明顯。

　　是自己考慮不周，要盡快改進(jìn)。

　　正想著，就聽見扎卡賴斯有些陰陽(yáng)怪氣地說：“哎呀，要保持魔力輸入一整節(jié)課，這可不方便，有這傻傻輸魔力的時(shí)間，還不如直接記筆記?！?p>　　旁邊有些同學(xué)哄笑起來。

　　“你說是不是，戴納？”

　　唉，自己這是裝逼反被打臉了？戴納開始懷疑自己還是不是主角，有沒有拿錯(cuò)劇本。

　　“今天給大家展示的是試用版，正式版將很快推出。”戴納微笑著回答。

　　人輸，架不能倒！

　　“哦，不知道正式版什么時(shí)候出來，不會(huì)是在糊弄我們吧?！痹ㄙ囁咕o追不舍。

　　“怎么，又準(zhǔn)備跟我打賭嗎？”戴納有些不耐煩了。

　　扎卡賴斯面色一黑，嘴硬道：“我為什么要跟你賭？不過，如果你下周還不能拿出正式版的話，我就認(rèn)為你是故意糊弄同學(xué)?！?p>　　戴納還沒來得及反駁，扎卡賴斯說完轉(zhuǎn)身就離開，深得吵架的精髓。

　　戴納還聽到他一邊走，一邊看似嘀咕，實(shí)則大聲地說：“煉金，就他？也配？！”

　　戴納深呼吸，想著“世界如此美好，我卻如此暴躁，這樣不好不好?！?p>　　賈斯廷跑過來安慰戴納：“別理他，天天陰陽(yáng)怪氣的?！倍蚰岷臀譅柗騽傄策^來表示對(duì)戴納的支持。

　　戴納一時(shí)感到欣慰，自己還是團(tuán)結(jié)了大多數(shù)的。群眾的眼睛是雪亮的，歷史是不會(huì)忘記的。

　　好像有些串詞？不管了，無(wú)論扎卡賴斯有沒有說這番話，自己也是要改進(jìn)“回響”的。

　　不過想到煉金藥劑的配置，戴納也有些頭疼。光是從浩如煙海的材料中選出合適的材料就不容易，何況還要找到合適的方法配置出來。

　　還好有特魯學(xué)派的遺產(chǎn)可以查詢，還有嘉文可以討論，硬著頭皮也得攻克下來。

　　除了這個(gè)，細(xì)想想，錄制課程對(duì)學(xué)生可沒多大吸引力。與其推銷給學(xué)生，不如推銷給老師。

　　在霍格沃茨經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)檫@樣那樣的原因缺課，以往因?yàn)閹熧Y緊缺，也不會(huì)有教授給他們補(bǔ)課。

　　雖然無(wú)可指責(zé)，但總是有所欠缺的。

　　現(xiàn)在有了“回響”，教授可以把錄好課程的“回響”借給這些學(xué)生，也相當(dāng)于補(bǔ)課了。

　　霍格沃茨不差錢，運(yùn)作得好，說不定還可以小賺一筆。

　　被錢景誘惑的戴納一下又有了動(dòng)力，全身充滿干勁！

　　……

　　昨天下午，因?yàn)閹Ъ挝乃麄內(nèi)ビ星蟊貞?yīng)屋，所以沒來第一、二溫室照料。

　　時(shí)隔一個(gè)暑期，確實(shí)有不少工作要做。不過隨著對(duì)自然系魔法的熟練，松土、澆水、去蟲、剪枝等做起來駕輕就熟，很快就完成了。

　　戴納跑到第三溫室，找到斯普勞特教授，在她的指導(dǎo)下，照料這些比較危險(xiǎn)的植物。

　　兩人一邊照料著植物，一邊閑談。

　　“你有沒有覺得奇怪，教授們都不再讓你回答問題，也不會(huì)因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)好給學(xué)院加分？”斯普勞特笑著問戴納。

　　戴納撓撓頭：“是啊，我也正奇怪這事?！?p>　　“這是麥格教授，弗立維教授和我商量好的?，F(xiàn)有的課堂知識(shí)你基本都掌握了，所差的是熟練程度。

　　“課堂上的提問和實(shí)踐都難不倒你，老給你加分怕你驕傲，也怕打擊其他學(xué)生的積極性。所以干脆不提問，不加分。

　　“不過為了不讓你的課堂時(shí)間虛度，我們幾個(gè)教授商量好，我們會(huì)在課堂上創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓你去指導(dǎo)你的同學(xué)。

　　“在指導(dǎo)過程中一是可以鞏固所學(xué)；二是可以通過別人的問題，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；三是在解決問題時(shí)，也會(huì)促使你不斷思考，有可能產(chǎn)生新的想法和思路?！?p>　　“多謝各位教授這么為我著想，我會(huì)珍惜這些機(jī)會(huì)的。”戴納立即表示感謝！