“苔痕上階綠，草色入簾青。”我今天為同學(xué)們?cè)忈屃藬?shù)學(xué)的“代入”如何在語(yǔ)文課上用生物講解。
初一那時(shí)候，記得老師上陋室銘，扯話(huà)題笑著說(shuō)：“我們學(xué)校如此有生機(jī)，就見(jiàn)不到苔蘚，不想劉禹錫，只有一人身在陋室。同學(xué)們的生機(jī)活潑，你看，我們學(xué)校就沒(méi)有一點(diǎn)苔蘚?！?p> 這時(shí)候，老師讓我回答苔蘚的含義，我推了推自己不存在的眼鏡：“首先，我們學(xué)校的草坪和地磚縫隙中都有苔蘚。其次苔蘚植物按生物來(lái)說(shuō)，空氣不好的地方見(jiàn)不到，因?yàn)樗挥幸粚幽?，脆弱。但是這也反映出，我們學(xué)校人多樹(shù)少，無(wú)法產(chǎn)生更多氧氣，二氧化碳含量較高。從側(cè)面體現(xiàn)出人活潑，吸的空氣也就更多。畢竟學(xué)校有苔蘚，但是不算太多！”
說(shuō)完我坐了下去，全班鼓起了掌聲，語(yǔ)文老師都聽(tīng)呆了，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。
我正在得意忘形和同桌炫耀時(shí)，老師看著我默默說(shuō)：“出去！”
……
后面你懂的