此時(shí)還未秋收，不過(guò)也近在眼前了。
天色陰沉，一早便下起了雨。而我因?yàn)橛憛挻騻悖猿弥陝?shì)不大，匆匆去了學(xué)堂。
待到學(xué)堂之后，雨果然緊了許多。落在地上，已經(jīng)可以打起水泡。
看看時(shí)間還早，而眼下又無(wú)事可做，我便拿出了五子棋，自己和自己下了起來(lái)。
片刻之后，值日的同學(xué)來(lái)了，正是腦袋瓦光锃亮，身材胖乎的“和尚”。
和尚見我自己和自己下棋，就坐到了我的對(duì)面，準(zhǔn)備與我切磋一局，然后再去干活。
我喜歡棋類，雖然都不精通，但與人過(guò)過(guò)招還是不成問題的。
這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)堂很盛行下五子棋。頗為幸運(yùn)的是，班級(jí)內(nèi)的語(yǔ)文委員從家中拿了幾副來(lái)，供我們娛樂。
我算是最大的受益者了，棋盤前無(wú)時(shí)無(wú)刻都少不了我的身影。也正因?yàn)槿绱?，所以近期連小霸王玩得都少。
和尚很喜歡和我較量，估計(jì)要是換了別人，他還不一定坐下呢。我已經(jīng)多次勝他，而他也是不服氣，非要將我擊敗。
我不明白什么套路或是招式，只知道五子棋的關(guān)鍵在于堵與連。至于最高的境界，便是在堵他人之棋時(shí)，連自己之勢(shì)，以成五子。在這種思維的引導(dǎo)下，我在學(xué)堂的五子棋之界，也算是有自己的一席之地。這不，剛剛?cè)宸昼姡蜕斜阌謹(jǐn)×恕?p> 和尚笑著搖了搖頭，沒有任何話語(yǔ)，起身便拿起笤帚掃地去了。
雨越下越大，天色也越來(lái)越暗。時(shí)間已經(jīng)是接近八點(diǎn)了，可來(lái)的人仍舊連一半都不到，而且就連老師都還沒有到呢！
這時(shí)，我突然冒出了個(gè)想法，“今天不會(huì)是不上課吧？！”
正當(dāng)我愣神之際，土里土氣，面色土黃的“舟”突然跑著在走廊大喊:“放假啦！放假啦！”
“啥？！放假啦？！”
我的內(nèi)心又驚又喜，但還是不敢確認(rèn)，便想去找舟詢問。但他是隔壁班級(jí)的，而我與他并不熟悉，所以終是沒有進(jìn)去。
和尚與舟是一個(gè)村子的，他二人是互相認(rèn)識(shí)的，據(jù)說(shuō)關(guān)系也很不錯(cuò)。于是，我便讓和尚幫我去問了。和尚剛進(jìn)去沒一會(huì)兒，便興高采烈地跑了出來(lái)，口中同樣大喊:“放假啦！放假啦！”
我細(xì)問如何得知，和尚說(shuō)是舟在校長(zhǎng)室偷聽到了。聽到此話，我也是可以徹底地放心了。我早就有預(yù)料，知道近期可能要放假。農(nóng)村地區(qū)的假期很大程度上，都是由自己決定的。尤其是麥假與秋假，這怕是其他地方?jīng)]有的。
因?yàn)槭招←溸€有秋收的時(shí)候，大部分學(xué)堂都在上學(xué)。而村子里的大部分人家，年輕男人都出去務(wù)工了。自然地，重任就落到了老人和女人身上。而學(xué)堂也正是考慮到這一點(diǎn)，所以才安排兩個(gè)假期，時(shí)間最短為一周，長(zhǎng)則半個(gè)月，其目的就是為了讓學(xué)生回家?guī)兔Α?p> 像我每年麥假的時(shí)候，都是頂著烈日，拿著鐮刀，到地里跟著割麥子。秋假的時(shí)候，則鉆在玉米地里掰玉米。收回家中后，還要把堆成了小山的玉米全都扒皮，所以根本沒有時(shí)間去玩耍。
看著這雨正下得急，我一邊把書裝入包中，一邊考慮著到底要不要走。我不怕自己淋濕，大不了病一場(chǎng)就是了?？墒牵瑫菨窳?，那我的書可就全毀了。
其他同學(xué)陸續(xù)收拾完畢，開始往教室外走。很快，就剩我和和尚了。
和尚打了傘，說(shuō)是可以送我一程。只是，他覺得回家也無(wú)甚意思，還不如在學(xué)堂多玩一會(huì)兒。我明白他是想下棋，正巧我回去也一樣無(wú)人玩耍，所以便決定留下。
我二人各執(zhí)黑白，精神高度集中，忘了雨，忘了學(xué)堂。
“還擱那玩，人嘞？！”
一聲厲喝突然在教室門口響起。
我二人回過(guò)神來(lái)，向門口處看去，發(fā)現(xiàn)是老師來(lái)了。而且手中捧著書還有作業(yè)本，儼然一副要上課的樣子。
我不會(huì)撒謊，更不敢在老師面前撒謊。所以便實(shí)話實(shí)說(shuō)，把大家回家的事情講了出來(lái)。
老師聽完我所說(shuō)后，暴跳如雷，把我和尚狠狠地批評(píng)了一頓。他的意思是，我二人造成了如今學(xué)堂的這番局面，要是校長(zhǎng)知道了，非要給我二人記處分不可。
我不怕被人打，但唯獨(dú)怕老師，怕學(xué)堂的處分。也不知為何，總之我是對(duì)集體規(guī)章條例很打怵。于是，為了證明事情不是我和和尚引起的，我便把舟供了出來(lái)。言這一切都是他先說(shuō)的，和我們沒關(guān)系。
果然，校長(zhǎng)來(lái)了，把舟還有我和和尚叫到了外面，讓我三人對(duì)質(zhì)。和尚至始至終都是面無(wú)表情，一句話也不說(shuō)，就是低著頭。無(wú)論校長(zhǎng)怎樣問他，他就是保持沉默。
待到問起我時(shí)，我瞬間倍感壓力山大。雖然我也想學(xué)著和尚一言不發(fā)，但我的內(nèi)心真的承受不住。最終，我還是只能實(shí)話實(shí)說(shuō)，把所有的事情都推到了舟的身上。而舟看我的眼神都變了，仿若包羅著無(wú)盡的仇恨，拳頭也緊握了起來(lái)。
我知道他是在怪我，便在心中默默地說(shuō):“對(duì)不起，我也沒辦法！”
校長(zhǎng)在確定的確是舟的問題后，就讓我和和尚回去了。而我一直想回頭再看一眼舟，想要知道舟到底有多生我的氣?？墒牵要q豫再三，直到進(jìn)入教室，也沒有敢再回頭。
因?yàn)橐呀?jīng)走了不少人，所以課肯定沒法上了。老師讓我和和尚挨家挨戶去通知，把班級(jí)的同學(xué)都叫回來(lái)。
我二人領(lǐng)了命令后，便出了學(xué)堂。按照老師給的地址，一家挨著一家叫了起來(lái)。而這樣的行動(dòng)，別的班級(jí)也同時(shí)在進(jìn)行。
我和和尚忙活完后，已經(jīng)是中午了。可憐我二人飯都沒吃上，還要趕回學(xué)堂去上課。而就在回去的路上，我碰到了舟。他也一樣，剛剛通知自己班的同學(xué)回來(lái)。
我二人剛一碰面，舟直接給了我一拳，打在了我的胸口。這一拳，力量很大，也很結(jié)實(shí)。我直接向后退去，險(xiǎn)些摔倒。
和尚見狀，急忙拉住了舟。而我也知道自己愧對(duì)舟，便什么也不說(shuō)。他若是覺得打我一頓能夠解氣，那我隨便打。
然而，舟卻現(xiàn)出了為難之色，猶豫到底要不要再繼續(xù)下去。既有礙于和尚的情面，也有不忍。他多次舉起拳頭，又多次放下。最終，他竟然向我道歉，并強(qiáng)烈要求我打他一拳，算是還我了。開始我并未答應(yīng)，只說(shuō)沒關(guān)系。但他卻不肯，竟要抓起我的拳頭，自己動(dòng)手。于是，我也只得把拳頭輕輕地貼在他的胸口前。