晴朗的天空，如往一樣。
學(xué)校里面，寬闊的操場(chǎng)上，綠草如茵，整潔的地面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)，高聳的校樓旁，佇立著大型的電子屏幕，在不停的閃動(dòng)，幾分鐘一次，輪換著積極的內(nèi)容，一幕一幕從眼前劃過(guò)，
“我們需要感受萬(wàn)物，哪怕是記憶中最遙遠(yuǎn)的部分”，
“超越障礙，不要拒絕理解這個(gè)世界”，
“人類的大腦有無(wú)數(shù)的細(xì)胞，1+1不一定等于2，凡事皆有可能”，
“殘疾人需要用心證明，自己的存在”，
“科技引領(lǐng)進(jìn)步”等標(biāo)語(yǔ)，吸引眼球，聯(lián)動(dòng)著。。
孩子們生活，學(xué)習(xí)的精彩片段夾雜在字幕中間，七個(gè)小矮人精彩的表演舞蹈，在屏幕中不停閃現(xiàn)。
學(xué)生們穿著制服，由老師帶隊(duì)，整齊的做著課間操，如往常一樣。
學(xué)校接到警署通知，劉大力同學(xué)找回來(lái)了，全校師生立即熱鬧起來(lái)，有驚無(wú)險(xiǎn)，是一個(gè)好消息。
自從校長(zhǎng)從警署回來(lái)后，感觸很深。經(jīng)常和老師們探討，如何提升殘疾孩子的服務(wù)，心理教育。在孩子們的教學(xué)服務(wù)計(jì)劃上，做了不少，有進(jìn)步意義的改動(dòng)。
接到教務(wù)處通知：徐老師做為班主任，籌備舉辦一個(gè)小型歡迎儀式，并請(qǐng)劉大力的父母一起參加，歡慶會(huì)，沖沖喜氣，讓孩子們，坐在一起，活動(dòng)交流一下感受，這對(duì)孩子們克服恐懼，安撫有重大意義。
劉大力的失蹤，一段時(shí)間以來(lái)，對(duì)學(xué)校的影響非常不好，學(xué)生們處在恐慌的議論之中，有的家長(zhǎng)甚至，捕風(fēng)捉影，夸大其詞。為了學(xué)校的健康發(fā)展，需要一個(gè)良好的風(fēng)氣。我們需要幫助孩子們樹(shù)立強(qiáng)大的自信信心，勇敢的面對(duì)自己，珍惜寶貴的生命，提供一個(gè)真人真事的體驗(yàn)故事。
徐老師接到通知后，非常高興，在班里班外，積極做著歡迎會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，迎接劉大力和他的父母，期待大力同學(xué)，盡快恢復(fù)，回班上課。