校長說道：我們做為殘疾人學校，非常敏感的學校，有些孩子因為自身的殘疾，本身情緒很低落，不自信，甚至個性本身就偏激，一旦遇到一點困難挫折，就更加顯露無疑。
小徐老師，如果你能找到這類比較封閉，自閉，抑郁，有的自殘行為，甚至是極端的學生解決方案，那可是幫了學校的大忙，其實，這些問題老師們心里都清楚，心知肚明，大家默認，根本不去提起這種事，因為目前，學校沒有找到，相當個性化的有效治療，緩解的方法，只能借助醫(yī)療醫(yī)生，因為大家都普遍認為有病看醫(yī)生，學校是教知識。。
所以今天你來找我，唉，當校長這么多年了，很慚愧啊，小徐老師，總結起來，還是那些老套路，老方法，不然就送回家長家，自行管教處理，學校也只能如此而已，試過千萬遍，不起什么作用。
最近一段時間，你的愛心便利貼方案，一張小紙條，掀起無數(shù)愛心互助熱情，效果不錯，很多師生都反應，效果不錯，一些個性和心理困難學生，內心敏感類的學生，都受到樂觀積極的心態(tài)影響，自己愿意發(fā)聲，站起來，尋求互助，溝通，交流，還建立了微信圈，QQ群，網絡小視頻，這是一個積極的信號，有進步的思想，所以學校領導準備下學期，在學校普遍推廣到各個班級。
可是針對菲菲，這些個別，偏激想法，愛鉆牛角尖的學生，我們都是說服教育談話，形式化，作用不大，他們根本不往心里去。
徐老師說道：如果能得到，老校長等學校領導們的支持和理解，我已經查閱很多國內外資料，在國外有很多先進的學校，都試行此類方法，有的成為愛心媒體主流傳播，總結一下，我有個愛心服務解決小方案，我們學校，可以試試。
不妨說說聽聽？
好的，校長先生，聽我慢慢和您匯報。
從查閱的資料來看，像菲菲這種情況，失去母親打擊很大，失去最愛她的親人，對生命感到無助，恐懼，她的內心感到無比孤單和寂寞，時間久了很容易封閉自閉自己，所以我第一個想法就是想給她領養(yǎng)一只可愛的小狗，國外很多愛心人士，有過大量的證明案例，因為小狗狗的溫順，調皮，聽話，可愛和忠誠度，可以緩解人的消極情緒，或者傷痛，泥補內心的缺失，尤其對7.8歲的孩子，治愈效果不錯，如果您能允許，我就安排試行一下。
第二個想法就是，我想和班里同學們表演一個視頻節(jié)目，那就是我來表演，化妝扮演成菲菲的真媽媽，從另一個角度，給她通過藝術表演，生動有趣的講解她和媽媽一個故事，化解她內心的傷心，痛苦。讓她堅強的面對死亡，面對自己，了解生命的來龍去脈，生命的意義，讓她感受和勇敢面對生命這個話題，參與節(jié)目活動，菲菲成為故事的主角。這樣的話，她就會和大家分享一些感受，把內心的痛苦，不滿，怨氣，思念和無限的愛，發(fā)泄出來，同時，有我們大家的一起關懷，一起陪伴她度過這個至暗時刻，她就會釋放出來，到時候我們可以利用課余時間，需要排練一下節(jié)目，需要會議廳的空間，設施，設備，音響，一起共同完成這個表演節(jié)目視頻。
小徐老師，呵呵，你的想法很新穎，不過，狗狗確實是溫暖，招人可愛，但在學校里，學生多，不太安全，我想第二個方案你可以試試，實施，校長可以全力支持你，開展這項活動，畢竟學校這類，個別極端有問題的學生，不在少數(shù)，可以以菲菲為例運行操作，看看效果。
我們就把它命名為：《陽光小劇場》