徐老師說道：小張老師，為什么我們的教師看著自己的學(xué)生，有這樣的個別問題，置之不理呢？
小張老師，哈哈哈的笑了起來，說：徐老師，你是新時代剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，一股清流，現(xiàn)在是一腦子激情熱血沸騰，你呀，不要說別人，過不了幾年，你也一樣，和大家一樣，燃情已盡，可做可不做的事情，事不關(guān)己，高高掛起！寧愿不惹事，生是非。
你知道我們學(xué)校有的老師，背后是怎么說你的嗎？徐老師，不要說我打擊你的積極性？你聽一聽，心里也好有個數(shù)。
咋說的，呵呵？
他們說，徐老師一身熱血，就像剛剛出生的牛犢，虎頭虎腦啥也不怕，整天研究，愛心這個，愛心那個，一會愛心便利貼，一會愛心小分隊，到處張羅著，機(jī)器人和殘疾人表演舞蹈，一會領(lǐng)養(yǎng)一個王菲菲，一會又問卷調(diào)查，沒錢賺不說，還要自己搭錢，籌措資金，關(guān)心那個，關(guān)心小小的如同樹下的螞蟻徐大樹老師，是不是腦子有點傻，下了班到培訓(xùn)中心補(bǔ)補(bǔ)，賺的錢都花不完？整天研究這些，有用嗎？
徐老師，現(xiàn)在的孩子還是不要去惹他們，下了班，我們到培訓(xùn)中心，給孩子們補(bǔ)補(bǔ)課，賺點外快，也比你在學(xué)校里鼓搗這些問卷調(diào)查強(qiáng)多了，是不是？
因為我們姐倆一路合作愉快，我說話也不跟你見外，你看看我們學(xué)校老師，一個個的下了班去美容護(hù)膚的，去舞廳跳舞的，去健身房的，還有的去找老外聊天的，哪一個會想想孩子們的愛心啊，成長啊，自殘啊，心理健康教育啊
前一段時間，其他學(xué)校里，有一個問題男生，跳樓了，你猜猜是怎么回事呢？
咋回事？
他是考研究生沒有考上，自尊心強(qiáng)，怕丟臉了，一躍而起，順風(fēng)而下，就這樣幾分鐘功夫，一個生命就沒了。同學(xué)們都說他心里有疾病，精神比較偏激，失眠亢奮，不善言辭，但固執(zhí)己見，自大狂那一類。
老師，校長能怎么辦呢，和家長們說說話，安慰一下，出點錢補(bǔ)助點撫慰金，大家握手言和，不了了之，你說人都沒了，還能怎么辦？
校長就是說：個別孩子心里有疾病，是社會各界普遍問題，是個老老的問題，大家忙于教學(xué)，忙于風(fēng)光業(yè)績，沒人注意這個嘎啦問題，不是我們學(xué)校的個別現(xiàn)象，各個學(xué)校都存在，我們教學(xué)廣大師生，也沒有辦法考慮孩子的心理疾病，所以，學(xué)校也是說服教育，談話談心，作用不大。
你說的這個事情，大家都是說，過幾天看看，等你調(diào)查清楚，大家笑哈哈一下，也就過去了，沒人理這些，老師們心里是明鏡的，有病看病去，沒病好好上課。你一個大學(xué)生救不了他們這些問題學(xué)生，多少年了，這些陳年心理疾病健康教育無人問津，更不愿意提起，不要說你了，連工作30多年的老校長，都拿你這個問題，一直沒有找到解決辦法？
徐老師說道：我想問問你，小張老師，你本人是什么觀點？
小張老師認(rèn)真的說道：我個人認(rèn)為，這是社會學(xué)的大問題，不是你我之間的問題，也不是我的三言兩語能解釋清楚的，大家普遍關(guān)注，但是目前沒有一個很好的方法來解決，但學(xué)校這種蒙蔽的態(tài)度，也是不明智的。
有些學(xué)生存在這些問題，一味的交給醫(yī)生，也不是辦法，因為這些學(xué)生，時而犯病，時而不犯病，心情感覺好的時候，她的表現(xiàn)很正常，也是不錯的，一旦遇到問題，她才開始犯病不配合。
比如你們班級里的王菲同學(xué)，她是媽媽去世后，打擊太大，失去最親近的人，感覺世界上再也沒有跟自己親近的人，才會恐懼害怕。
如果我們給她關(guān)懷，關(guān)注，感受她的感受，就會慢慢緩解。
如果一味地埋怨，不理不睬，爸爸也在外地工作，你想想，慢慢的她就會厭倦這個世界？如果我們把這樣的處在灰色地帶的問題學(xué)生，交給醫(yī)院醫(yī)生，情況不妙，有可能更加糟糕，不是嗎？
不過，好在，王菲小朋友在你們班，是你的學(xué)生，這是她的福氣，我想你一定會幫助她解決人生道路上遇到的障礙，因為你是有愛心徐老師，徐大樹老師，大樹底下，溫暖溫馨，好乘涼，呵呵，你不會不管。
徐老師，你看看這些很多原因，首先就是我們學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，教育的本身就是德智體美勞，全面發(fā)展。
心理健康是教育的一部分，孩子們正處在成長過程中，錯過這個季節(jié)，長大后對孩子的身心還是有很大影響的，所以學(xué)校能及時輔助性引導(dǎo)教育還是有必要的，這對孩子們的心理健康教育，要提高一個層面去考慮。
所以我個人認(rèn)為，心理健康教育應(yīng)提到國家層面考慮，單憑我們幾個人，解決不了什么問題。學(xué)校不大力支持關(guān)注，我們再怎么想也是不行的。
可是現(xiàn)實呢？
同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)，業(yè)余活動，不停的補(bǔ)課，一切都是看分?jǐn)?shù)定業(yè)績考核，定成績考核，大家都在表面做文章，風(fēng)光業(yè)績，聲譽(yù)影響，卻忽視個別孩子的內(nèi)心成長的世界。