楊徽覺(jué)得驚奇，想去問(wèn)王開(kāi)暢，李老師跟他說(shuō)了什么，又怕再刺激到王開(kāi)暢。心里仿佛窩了許多螞蟻，爬來(lái)爬去的，讓她無(wú)法安心。
于是周五放學(xué)后，她便跑到南溪中學(xué)校門(mén)口，等著李清華出來(lái)。她一定要問(wèn)一問(wèn)，李清華跟王開(kāi)暢說(shuō)了什么，才解開(kāi)了王開(kāi)暢的心結(jié)。
和墨聽(tīng)了這事，只覺(jué)得這孩子還是跟以前一樣愛(ài)較勁，偏偏喜歡關(guān)注一些莫名其妙的事情。他沒(méi)法子，放學(xué)后背了書(shū)包從從校門(mén)走出來(lái)，陪在她身邊等。
涌出來(lái)的學(xué)生看見(jiàn)這兩人站在門(mén)口，不禁有些好奇。
南溪鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，除了從南溪小學(xué)升上來(lái)的，還有其他鎮(zhèn)子升上來(lái)的學(xué)生。有些鎮(zhèn)子上沒(méi)有初中，那里的孩子只能到南溪中學(xué)住讀。
和墨的同班同學(xué)見(jiàn)過(guò)楊徽幾次，知道她是和墨的小妹妹。從南溪小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，就更加熟悉楊徽了。
這不就是他們的小神童，和墨的小尾巴嗎？
于是路過(guò)一波人便朝著兩人又笑又叫：“喲，和墨，你的小尾巴從小學(xué)跟到了中學(xué)??！”
和墨懶得理他們。
楊徽也懶得理他們。
等到學(xué)生差不多都走完了，校門(mén)逐漸冷清下來(lái)，卻還不見(jiàn)李清華的身影。
和墨皺起了眉頭：“李老師平時(shí)都是這個(gè)時(shí)候回家的?！?p> 南溪中學(xué)整合了附近村鎮(zhèn)所有可用的師資力量，但老師依舊很少。中學(xué)老師比小學(xué)老師的要求高，任務(wù)更重，因?yàn)樗麄兗缟线€壓著升學(xué)的責(zé)任。倒不是為了完成任務(wù)目標(biāo)，只是如果他們不能讓學(xué)生考進(jìn)高中，那么這里的孩子就只能回去務(wù)農(nóng)或出去務(wù)工了。
他們沒(méi)有錢(qián)讀中專(zhuān)。
南溪中學(xué)總共四位老師一位校長(zhǎng)。起初陳曦是被一起安排到中學(xué)支教，但后來(lái)當(dāng)?shù)貙W(xué)校權(quán)衡利弊之下，覺(jué)得在這個(gè)地方，首先要提升小學(xué)教育的水平。這是因?yàn)樵S多孩子由于家里的原因，小學(xué)畢業(yè)后便不會(huì)再升入初中。升入初中的大部分學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的成績(jī)差，學(xué)習(xí)跟不上，心思也就不在學(xué)習(xí)上，只想著趕緊畢業(yè)去找事情做。
所以學(xué)校商量后決定，讓陳曦先帶幾年小學(xué)。等培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)生，再想辦法提升中學(xué)教育水平。
于是，南溪中學(xué)這幾位老師只能一個(gè)人干幾個(gè)人的活。李清華一個(gè)人就包攬了全年級(jí)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)。
好在南溪中學(xué)人數(shù)不算多，一個(gè)年級(jí)只設(shè)了一個(gè)班級(jí)，幾位老師暫時(shí)還能應(yīng)付過(guò)來(lái)。只是老師們的時(shí)間都被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，每天放學(xué)后總要忙到天黑才能回家。
李清華平日里都是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的人，但周五不同。到了周五，她一放學(xué)便會(huì)回去，因?yàn)橹芪逋砩详愱匾谀舷W(xué)值班，家里孩子沒(méi)人照看。
和墨很清楚這一點(diǎn)，因此看放學(xué)時(shí)間過(guò)了許久李清華還不出來(lái)，便心生不安，帶了楊徽走向老師的辦公室。辦公室的門(mén)虛掩著，里面靜悄悄的，沒(méi)有任何聲響。