落日余暉，炊煙裊裊。已是傍晚，鄧思昌沒有見到父親的身影，就知道他在外面已經(jīng)玩得樂不思蜀了。
沒有再想其他，專心看著剛撿回來的木墩，觀察木墩的形狀，在腦海里勾勒這個(gè)形狀能夠雕刻出的物體。
要說鄧思昌為什么這么喜歡雕刻木頭，大概是因?yàn)檫@是最好消遣時(shí)間的做法。
鄧思昌父母都是修煉者，母親想要她學(xué)習(xí)體修增強(qiáng)體質(zhì)，父親想要她繼承衣缽?？墒?，他們都沒有訊問過自己的意愿，就讓自己在這兩方面全部學(xué)習(xí)。
最開始鄧思昌也是努力學(xué)習(xí)的，修煉時(shí)間排得滿滿的，但是她的父親母親對(duì)自己卻沒有太多關(guān)注。
她的母親自小就成為昝甫的師傅，教導(dǎo)那個(gè)瘦弱的小孩，聽說壽命不定，煉體是他唯一的活命機(jī)會(huì)。在昝甫去魔林修煉的時(shí)候，也時(shí)常隱藏在暗處，護(hù)衛(wèi)在周身，保護(hù)他的安全。即使他的父親會(huì)保護(hù)他，母親還是不自覺的照顧他。
這令鄧思昌很是討厭昝甫，認(rèn)為就是這個(gè)人爭奪了母親全部的愛。
鄧思昌將厭惡壓在心底，從不與人訴說，為了不讓人察覺到這一想法，索性和所有小朋友斷絕了關(guān)系。
這樣極端的性格讓鄧思昌活得很壓抑，使得她總是在樹木身上發(fā)泄出來。
而在鄧思昌看來，父親王琢的愛似乎全部給了母親，孩子就是禁錮王琢外出的存在。
因?yàn)橥踝敛粫?huì)和孩子交流太多，在教導(dǎo)練武時(shí)嚴(yán)肅的表情總是讓鄧思昌流露出害怕之感，所以王琢和鄧思昌說話不自覺帶著點(diǎn)搞笑的樣子，但是談話總是往快速結(jié)束方面談?wù)摗?p> 隨著鄧思昌需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，父母總是在布置好任務(wù)，就消失在自己的世界當(dāng)中。漸漸的，鄧思昌的想法改變了，既然他們都不管我，我為什么還要努力修煉，滿足他們的想法。
所以鄧思昌開始去聽雍酈講故事，別人迷戀的都是小動(dòng)物奇特的經(jīng)歷和小動(dòng)物。
她喜歡的是不同的樹木，不同的氣候，不同的種族過著各種各樣的生活。那些與眾不同的祭祀和古老傳說深深地吸引著她。
因?yàn)閷?duì)神話傳說越來越感興趣，于是她就頻繁地纏著雍酈講故事，他走哪里鄧思昌就跟著到哪里。
被糾纏的沒辦法了，雍酈只能將他所知道的全部神話傳一一講解，一直到知道的全部講完了才如釋重負(fù)。
鄧思昌滿腦子都是這些離奇的故事，得知故事后就遠(yuǎn)離雍酈了。聽故事的小伙伴們來找也不去玩，拒絕的次數(shù)多了，又沒有緣由使伙伴們很不理解，漸漸地就不再找她出來玩耍了。
而鄧思昌卻慢慢迷戀上了木頭，她先是在地上畫那些奇怪的動(dòng)物，但是地上的畫在風(fēng)吹雨打之下就消失了。她想要留住這些美麗，所以就在她喜歡的木頭上用骨刀雕刻大致的形狀。
一個(gè)個(gè)形狀被創(chuàng)造出來，但是具體形狀卻不真實(shí)。鄧思昌反復(fù)摸索著，就好像這塊木頭應(yīng)該具有不同的形象，她需要能加鋒利的器具將他們解救出來。
她拿起木頭，仿佛聽著神秘的話語就在耳邊響起，它們聲音低低細(xì)細(xì)，不斷地告訴鄧思昌，我就藏在木頭里面，你來找我吧，你來解放我吧，你來讓我自由呼吸，沐浴陽光雨露，和你做朋友吧。
這樣帶有蠱惑的聲音，每時(shí)每刻都在誘惑著她這個(gè)沒有朋友的人，在召喚她行動(dòng)起來，解救它們。
鄧思昌也越來越入迷，常常一精細(xì)雕刻起來就是幾天的時(shí)間，使她耗費(fèi)大量精神力。但也是因?yàn)樗@樣的舉動(dòng)，她的精神力也在不知不覺中不斷增強(qiáng)。
本來，還在反對(duì)的父母也由著她去了。畢竟，只要有一項(xiàng)強(qiáng)大保護(hù)自身的能力，無論修煉方法是什么，都是可以的。
鄧思昌也不斷磨礪著各種小工具，用這些小工具精細(xì)的雕刻。隨著木屑片片掉落，那塊腐朽沒有生命的木頭，煥發(fā)起奪目光彩。而自己獨(dú)特的想法將木頭變成了自己想象的模樣，她將親手奉上自己制作的貢品，讓它們的靈魂釋放。
也許鄧思昌自己的夢(mèng)魘迷惑了自己的心神，使她深陷其中樂此不疲。
我們有時(shí)候會(huì)非常迷戀一些東西，又何嘗不是因?yàn)樵谧罟聠蔚臅r(shí)候，陪伴在身邊的就是自己花時(shí)間最多的東西。