“當(dāng)然歸理啦，語文課上是沒有實驗的，只會講愛迪生或童第周的實驗精神和努力。”龍筱語問學(xué)弟，
“你說是嗎？”
“嗯，是?！?p> “你現(xiàn)在已經(jīng)進來初中的校門了，以后會學(xué)到、接觸到物理和化學(xué)實驗的?！?p> “真是太好了，這是我求之不得的事情?！?p> “你叫什么名字？”
“我叫程方?！?p> “哦，哪兩個字？”
“方程的程，方程的方?！?p> “哦，你的名字已經(jīng)告訴我，你是一個理科生了。
你的名字反過來，那不就是方程？”
“哈哈哈，對，我們在小學(xué)學(xué)方程的時候，我的同學(xué)一旦有不會的問題，就說：
?。柍谭饺?，他的名字就是方程的代名詞。＇”
“你的名字太好了，會讓人一聽就記住的，想忘都忘不了啊。”龍筱語給程方笑了笑，說：
”那你把電話打過來，我存上。
我告訴你我的電話?！?p> 兩個人互存完電話后，程方看著他們班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，都已經(jīng)站好隊了，就給龍筱語說：
“筱語學(xué)姐，那咱們以后常聯(lián)系啊，我得回教室了?！?p> “好，快去吧，不要叫我學(xué)姐了，把那個“學(xué)”字去掉吧。
這樣叫著更自然和親切?！?p> “好的，筱語姐姐，再見?！?p> 龍筱語正看著程方往隊伍走的時候，于成奇在她身后說：
“這么快就有崇拜者了？有沒有讓你簽個名？”
“不是崇拜者，是求知者?！饼報阏Z轉(zhuǎn)身、抬頭看了看于成奇，說：
“于伯伯，謝謝您剛才給我的鼓勵。
要不是您給我鼓勵，我剛才的發(fā)言就不知道怎么說下去了?！?p> “你說的挺好的嗎？”于成奇看了看龍筱語，又著看操場上準(zhǔn)備回教室和正在站隊的學(xué)子們，說，
“你給了這些娃娃們希望和理想，我想能聽懂你話的人呢，他們都知道朝著什么樣的目標(biāo)去努力了?！?p> “真要這樣的話，咱們社會向前發(fā)展的車輪就不是靠一個人的創(chuàng)意來推動了。
現(xiàn)在是合作的時代，需要好多人共同努力的。
當(dāng)我們國家所有的人都心往一處想，勁往一處使的時候，于伯伯，您說，我們的時代車輪不就飛起來了嗎？”
“希望在我的有生之年可以看到那一天。
我想看著你們推著歷史的車輪往前、往上飛呢。”
“嗯，我相信這一天很快會到來，只是實現(xiàn)這個夢想的人，沒有——
沒有我。
我不可能從事科研，怎么可能作為研究“社會飛船”的一部分？”龍筱語有所沉思和遺憾地說。
“你又曲解我的意思了?！庇诔善婵粗報阏Z，
“推動歷史車輪向前發(fā)展的，難道必須是搞科研的人嗎？”
“難道不是嗎？”
“當(dāng)然不是了，我們的社會是多方面的，需求也是多方面的。
如果所有的人都來做科研的話，那誰來給大家提供吃的、喝的、穿的？誰來給大家提供精神方面的食糧？”
“于伯伯，我好像懂了一點點，可是——”
龍筱語正不知道說什么時，校長走了過來：
“你不是好像懂了，你是肯定懂了，否則你剛才的發(fā)言不會前半部分和后半部分截然不同了?！?p> 聽到校長熟悉的聲音，看到校長熟悉的笑臉，龍筱語壓住心中剛剛涌上來的無措，認真說道：
“校長，我，我本來想講講咱們安逸中學(xué)的歷史的。
可是聽了您和閆老師的講話后，我感覺我沒有必要那么說了，因為安逸中學(xué)的歷史，大家都知道。”
“對啊，你的脫稿演講也挺精彩的嘛?！毙ｉL看著龍筱語說，
“那你現(xiàn)在有什么理想呢？
剛才你于伯伯不是告訴你了，為社會做貢獻的，不是只有科研一條道。
閆老師是個化學(xué)迷，你看看他都成化學(xué)呆子了，你可不能跟著他學(xué)。”
龍筱語低頭一笑，她知道校長這是在安慰自己。
也知道校長在開學(xué)之際是有很多事情要做，她不想讓校長再為自己分心。
就故意做出校長想看到的樣子：
盡量表現(xiàn)出開心和聰明。
龍筱語揚起笑臉，眨了眨眼，努了努嘴，看著校長說：
“閆老師是化學(xué)迷不錯，可他，嗯，他可不是個化學(xué)呆子。
您也不會讓一個呆子來實驗中學(xué)教學(xué)吧？”
“你這女娃娃的嘴，真是不饒人?。 毙ｉL看著龍筱語說，
“你剛才不是說了嗎？天生我材必有用，我相信你已經(jīng)找到了為社會做貢獻的方向?！?p> “謝謝校長?！?p> 龍筱語現(xiàn)在不想在于成奇和校長面前，說自己將來要經(jīng)商的愿望。
她怕自己的這個愿望，就像當(dāng)時閆老師寄予在自己身上的厚望一樣，再讓他們落了空。
就繼續(xù)用半開玩笑，又有點兒撒嬌的語氣說道：
“我會努力的。”
“那好吧，你今天是不是得回去收拾一下？準(zhǔn)備明天返校了。
我這邊剛開學(xué)，事也挺多的，到寒假的時候，再約上你那幾個老同學(xué)。
咱們在實驗中學(xué)這邊，不，不在實驗中學(xué)里面，咱們?nèi)ネ饷娴男」珗@，再做一次燒烤怎么樣？”校長用征求的眼神看著龍筱語。
“好啊，只要他們和您，還有老師們都有時間就行?！?p> “放假時，我們能沒有時間嗎？怎么？現(xiàn)在你的同學(xué)都這么忙？”校長問。
“嗯，是，他們確實挺忙的?！饼報阏Z想起來前幾天去石灣鎮(zhèn)的事，給校長說：
“曹永剛準(zhǔn)備回來繼續(xù)讀高中，于建豐現(xiàn)在在北華，不知道到寒假那時候他能不能回來。
即使回來了，他說要跟著他師傅學(xué)手藝。
許工爍要做好多課外的事，丁梓萌肯定會做寒假兼職老師。
所以，他們都很忙?！?p> “好啊，忙就好，忙就是生命價值在慢慢的體現(xiàn)。”
“那到時候再電話聯(lián)系吧，校長，我相信一個寒假，他們總能找出來一天。
找出來大家都有時間的一天?！饼報阏Z說。
“好，那就祝你返校順利！”
龍筱語本來還想給校長了解一下，關(guān)于閆嚴老師、王老師、還有自己初中的班主任——已經(jīng)回老家的韓老師的情況。
可又怕在這時間長了，耽誤校長的工作。
還有于成奇在邊上站著，因為他不認識老師們，或許會對老師們的“現(xiàn)在”沒有興趣。
龍筱語知道作為班主任的王老師和閆老師現(xiàn)在在教室里忙著，不可能有時間出來。
就給校長告了別，和于成奇一起走到校門口時，不知道于成奇是真的有事，還是不想耽誤龍筱語返校準(zhǔn)備，于成奇說有人在附近等著他，兩人隨即分開。
龍筱語打車回家，晚上躺在奶奶身邊，想著白天的發(fā)言和自己的未來，腦子里亂糟糟的，理不清頭緒。
第二天，帶著“混沌”的腦子，返回了怡黎中專。
龍筱語返校后的第一個周末才知道李方洪利用暑假期間成立了歷史的讀書社群。
而且，李方洪的歷史的讀書社群都有五六十個社員了。
還有，這些對歷史感興趣的同學(xué)都成了李方洪忠實的粉絲。
對于這個結(jié)果，龍筱語感到既高興，又有點淡淡的自悲傷。
高興的是：李方洪終于擺脫了那個負面的形象，她可以帶著大家在“陽光下”解讀歷史，分析歷史的人物性格。
雖然龍筱語不在那個群里，但她從同學(xué)們的課后反應(yīng)上來看，李方洪的能力還是能得到了大家的認可和追捧的。
這讓龍筱語想到一句話：
“任何成功都是走的光明正大的正路，歪門邪道和陰謀詭計是不會長久的?！?p> 所以，龍筱語能判斷的出來，李方洪的解讀積極向上的，起碼是正面的。
讓龍筱語有一點淡淡的自悲傷的是：
自己的文學(xué)讀書社群，竟然第一次出現(xiàn)了流失生源的情況，有兩個社員因為對歷史感興趣，去了李方洪的社群。
就在龍筱語邊走路邊思考這些問題的時候，李霞從她的身后跟了過來說：
“有點不太高興？”
“還好吧。”龍筱語抬頭看了一眼李霞，
“不太高興，是一種負面的情緒，我應(yīng)該把丟掉，我應(yīng)該想想，我怎么可以做得更好？
我和李方洪要來一次光明正大的較量，這是一種學(xué)習(xí)和激勵?！?p> “好啊，有這種光明正大的較量，你不就可以取得更大的進步了嗎？”李霞給龍筱語說。
“嗯，個人進步了，社會也就進步了?！?p> “對?！崩钕紝報阏Z點了點頭，很高興龍筱語可以這么坦然的接受小失敗。
龍筱語笑了一下后，轉(zhuǎn)而問李霞：
“你和曹永剛?cè)ド嚼镏袑W(xué)了嗎？那個籃球架是什么樣子的？
我讓你跟我視頻，你也沒……”
“去了，我想給你發(fā)視頻了，可那里手機信號不好。
當(dāng)時剛好我媽給我打電話，我接電話的時候都斷斷續(xù)續(xù)的。
我想要是跟你視頻的話，那或許效果就更差了。
所以我就給你留了些照片來讓你看?！?p> 李霞說著就開始翻看手機照片，準(zhǔn)備讓龍筱語看。
龍筱語剛接過來手機要翻看時，余乾從她們身后走了過來，站在她們的面前，先看了看李霞，又看著龍筱語說：
“我的樂團定了明天下午，在咱們學(xué)校附近的廣場上做一次義務(wù)演出，你們兩個要不要去欣賞一下？”