第十三章 人際策略

　　著名的傳播學(xué)教授Judee Burgoon在06年發(fā)表過一篇《侵犯個(gè)人空間的傳播模型》的論文，并引入「個(gè)人空間邊界」的概念，認(rèn)為「個(gè)人空間邊界」的距離取決于我們的文化范式和個(gè)體偏好。

　　這篇論文，在國內(nèi)也頗有影響力。不過大多數(shù)媒體只是將論文中，人際距離模型當(dāng)成既定事實(shí)，比如親密距離應(yīng)該是0-0.45米，私人距離0.45-1.2米，社交距離1.2-3米；進(jìn)行簡略傳播。

　　在林行知看來，空間關(guān)系只是人際關(guān)系這個(gè)系統(tǒng)的一小部分，孤立的研究并無意義。

　　不過，林行知從「個(gè)人空間邊界」的思路上，得到了一些新的啟發(fā)。

　　根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及偏好，林行知將這一概念熔煉成另外四個(gè)字；

　　近疏遠(yuǎn)交。

　　采用這種人際策略，林行知既能規(guī)避許多無用社交對自身空間及時(shí)間的侵犯，又不會使自身獨(dú)立于群體。

　　也正是因?yàn)檫@種策略，林行知沒有在班級上刻意經(jīng)營人際關(guān)系，反而將自己不太合群一面流露出來。

　　不過，得益于社會環(huán)境對學(xué)習(xí)成績的崇尚，林行知也不至于被班上同學(xué)所排擠。

　　從揚(yáng)致樓回到教室，除了被李缺捺拉著說了幾句話，便再也沒有人打擾林行知。

　　星期五下午只有三節(jié)課，剩下一節(jié)課的時(shí)間被學(xué)校人性化的分配給了社團(tuán)活動。

　　畢竟，雙休才是社團(tuán)活動的主要時(shí)間。

　　林行知中午才遞交的入社申請，自然沒有去心理學(xué)社的想法。他打算先去圖書館看一會書，等放學(xué)時(shí)間到了便回家。

　　“老大。”

　　就在林行知準(zhǔn)備離開教室時(shí)，一直躲著林行知的孫大海突然冒了出來。

　　“啥事？”林行知瞥了一眼孫大海，自顧自的收拾著課本。

　　可不能再被鄒老板教訓(xùn)了。

　　“老大，我爸剛剛打電話說，上次你要的高端貨有了，放學(xué)去我家不？”孫大海賊兮兮的說道。

　　林行知雙眼一亮，拍了拍孫大海肩膀：“我有門路，咱倆現(xiàn)在就溜?！?p>　　孫大?？s了縮頭，趕忙否決道：“我這么胖，可翻不過去，萬一被郭和尚抓了，怕沒好果子吃?！?p>　　“別慫，作為年輕人你怎能不追求自由？”林行知慫恿道。

　　保安那兒，林行知也想過辦法拉近關(guān)系，可那死老頭子太貪，比起翻墻這種不要本錢的行為，簡直不要太劃算。

　　“咱不急這一時(shí)，要不我把以前社團(tuán)的同學(xué)叫上，我們想辦法在搞個(gè)社團(tuán)？”孫大海果斷轉(zhuǎn)移話題。

　　林行知背上書包，反問道：“你這么玩，就不怕學(xué)校抓著不放？”

　　“額...”孫大海想了想，立刻搖頭。

　　若不是問心有愧，只需要某個(gè)人借正義公平之名，這些以青春為借口的家伙們，分分鐘跑到政教處鬧事。

　　“行了，我去圖書館了，到時(shí)候校門口碰頭?！闭f完，林行知便朝著教室外走去。

　　可能是出門的方式不對，就在林行知剛剛邁出門，從走廊右側(cè)傳來一聲刺耳的尖叫，

　　還未來得及正眼看去，一陣清風(fēng)伴著腌入味的化學(xué)制品已是襲來。

　　這種常見的校園戀愛俗套劇情并沒有發(fā)生。

　　林行知的反應(yīng)很迅速，下盤穩(wěn)固抓地，雙手順勢架住了女生的腰部。

　　此刻，林行知若是受到額外的反抗，必定是過背、摔、跪胸、擊頭，一條龍服務(wù)。

　　不過，這是在學(xué)校，林行知打消了自己下意識的想法。

　　短暫的寧靜，下一刻教室內(nèi)就爆發(fā)出鬼哭狼嚎般的起哄聲。

　　林行知無視了這些聲音，沒好氣的說道：“班長同學(xué)，走廊上禁止奔跑的標(biāo)語，你沒瞧見嗎？”

　　眼前的女生已從驚嚇中緩過神來，本能的用氣憤的眼神瞪著林行知。

　　不過，同班同學(xué)的起哄聲，讓女生不由得低下了頭，臉一下紅到了耳根。

　　然而，眼前的女生并不具有小女生羞澀的性格，很快就抬起了她高傲的頭顱。

　　“放開?！?p>　　“看你心神未定的樣子，先確認(rèn)好自己站穩(wěn)住沒?！绷中兄粗行╊濐澪∥〉男⊥龋琅f沒好氣的說道。

　　校園戀愛喜劇這種東西，林行知根本沒有將其往自己身上套，如果是其他女生或許還可能因?yàn)榈鯓蛐?yīng)產(chǎn)生某些錯(cuò)誤的認(rèn)知。

　　但是，眼前這個(gè)女生卻是不可能。

　　李慕白，他們班的班長，也是林行知的死對頭。

　　倒不是林行知惹了別人，而是這個(gè)家伙看不慣林行知的某些行為，別說好感，只要少了厭惡就不錯(cuò)了。

　　林行知的話，只是讓李慕白稍顯窘迫，很快就調(diào)整好了站姿，隨后卻又不滿的瞪林行知一眼。

　　林行知秉承禮尚往來的人際準(zhǔn)則，回以嫌棄的眼神，在確認(rèn)其站穩(wěn)之后，便松開了雙手。

　　這家伙也是不輕。

　　身為班長，李慕白的底氣還是很足的，看著起哄的同學(xué)，氣憤的咆哮道：“吵，吵什么吵！”

　　“噫！”眾人沒有在乎李慕白的反應(yīng)，再一次起哄著。

　　林行知沒有去理會，默然的繞開李慕白，他打算在樓梯間不動聲色的笑一下。

　　同樣在起哄的孫大海，看到林行知悄然離開，趕忙喊道：“班長，林行知已經(jīng)跑了！”

　　“管他干嘛，我又不找他！”李慕白班長的氣勢很足，頗有一人戰(zhàn)群雄的感覺。

　　可就在氣話說出口后，李慕白恍然想起了教練交代自己的事情，也顧不得和同學(xué)們爭吵，看著已經(jīng)消失蹤影的林行知，連忙追了過去。

　　這一走，整個(gè)班級都沸騰了，李慕白與林行知的不對頭大家都是有目共睹的。

　　可偏偏是這種反差，讓他們更有起哄的動力。

　　孫大海看著遠(yuǎn)去的李慕白，反而一臉深意的說道：“萬一真成了，那就好玩了?！?p>　　李慕白的姿色不差，作為班長成績自然也還不錯(cuò)，外加上不俗的人格魅力為其增添了不少色彩。

　　在這春心悸動的年紀(jì)，班上的大部分男生都對這位女班長有著好感。

　　自然也有人抱有愛意。

　　孫大海的話，頓時(shí)就引起了幾個(gè)人的不滿，某位路人甲當(dāng)場說道：“怎么會，他倆明明就是死對頭?！?p>　　“你們仔細(xì)想一想。”

　　孫大海故作高深的說道：“死對頭，只是意味著有認(rèn)知矛盾，可這種矛盾并非是不能化解的?！?p>　　“這...”路人甲。

　　“你小子瞎說吧，難不成你談過戀愛？”路人乙不服的看著孫大海。

　　孫大?？粗露膬扇耍桓焙掼F不成鋼的語氣：“女班長和男學(xué)委，又是死對頭，這種爛大街的校園愛情故事，你們看的還少嗎？”

　　“......”

　　“......”

　　此時(shí)，正在樓梯間幸災(zāi)樂禍的林行知，又一次聽到了李慕白的呼喊聲。

　　過了一會，林行知看著有些不開心的李慕白，覺得有些不可思議，這家伙在走廊奔跑，竟然是為了找自己？

　　「難道她想找我打架？」

　　「不對，她還不至于蠢到這種地步?！?p>　　有著兒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，林行知自認(rèn)為拳腳之爭在同齡人范圍里，沒有敵手。

　　李慕白似乎察覺到林行知的驚訝，沒好氣的說道：“生物競賽的教練已經(jīng)到學(xué)校了，是教練委托我來通知你們過去開會的，不然你以為？”

　　“生物教練很年輕很帥？”林行知冷不丁問道。

　　“你怎么知道？”李慕白反應(yīng)有些慢。

　　隨后臉色微紅，不滿道：“要你管？別人高二就拿了IMO銀獎，保送圓明園學(xué)院，本科畢業(yè)直接保送博士?！?p>　　“嗯，很厲害?！绷中兄笱艿馈?p>　　李慕白看著林行知的態(tài)度，很不滿這種態(tài)度，但想到教練的托付，還是忍下了這口氣。

　　“走吧，教練有事情交代。”

　　林行知看了看手中的書，還是打算過會再去還算了，生物競賽還是很重要的，特別是他并不打算參加平時(shí)的培訓(xùn)。

　　正好探探風(fēng)口。