第71章 這些問題都需要他一個(gè)一個(gè)去解決啊

　　“‘印證性補(bǔ)充’和‘思考性復(fù)現(xiàn)’本質(zhì)的區(qū)別是什么？”

　　郭一不禁問道，他不是在問別人，而是在問他自己。

　　事實(shí)上他現(xiàn)在身邊一個(gè)人也沒有，就連林欣都有事兒出去了，沒在實(shí)驗(yàn)室。

　　這也是郭一的一個(gè)習(xí)慣。

　　每當(dāng)沒辦法驗(yàn)證事實(shí)真相的時(shí)候，他就會通過自問自答的方式來補(bǔ)充自己的猜想，完善以后可能的理論。

　　如果一個(gè)猜想連自己都說不服，邏輯都難以自洽，那就不能稱之為猜想了。

　　那叫做臆想，發(fā)癔癥，就像寧逸馨那樣，那就是典型的癔癥。

　　“‘思考性復(fù)現(xiàn)’，非常簡單的概念：

　　我以前見過這個(gè)東西，通過回憶和想象，把它從腦海中通過想象重新展現(xiàn)出來，這就是‘思考性復(fù)現(xiàn)’。”

　　郭一自顧自的說道：

　　“而‘印證性補(bǔ)充’不是這樣。

　　這個(gè)畫面雖然我之前見過，但現(xiàn)在我根本就沒有相關(guān)的思考。

　　只是現(xiàn)在又見到了貌似神合的東西，它自發(fā)的就進(jìn)行了這樣的補(bǔ)充。

　　把之前見到的形象補(bǔ)充甚至補(bǔ)全了，這是‘印證性補(bǔ)充’。”

　　郭一一邊說著還一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭：

　　“就像那次回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到路中間新立了一個(gè)亭子，亭子上還掛了一個(gè)牌匾，寫著三個(gè)小字。怎么看也看不清楚。

　　走進(jìn)一看，這三個(gè)字是‘會盟亭’，于是，腦海中留下了這個(gè)印記。

　　有了這次的經(jīng)歷，下次再從那兒過，即便是更遠(yuǎn)的距離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一眼望去，就能看到“會盟亭”三個(gè)字！

　　這其中是沒有經(jīng)歷過回憶、沒有經(jīng)歷過思維、沒有經(jīng)歷過主動思考的！

　　這是典型的印證性補(bǔ)充！”

　?。ㄟ@個(gè)概念描述的清楚嗎？）

　　仔細(xì)回憶了事情的整個(gè)過程，郭一篤定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就是這樣的。

　　不管大腦的處理是不是真的就是這樣，但至少，這種邏輯是能夠自圓其說的。

　　親身的經(jīng)歷也能在一定程度上印證郭一的這個(gè)猜測。

　　……

　　不過，這樣的結(jié)論并沒有讓郭一感到興奮，他這個(gè)時(shí)候甚至有些手足無措。

　　大腦“印證性補(bǔ)充”的觸發(fā)是基于先前印記的。

　　就像安城，最后之所以能夠觸發(fā)到那個(gè)點(diǎn)，是因?yàn)樗熬陀H眼見到過一模一樣的這個(gè)圖形，就算郭一模擬的生物信號不完整，他也能通過印證去被動補(bǔ)全。

　　但，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對于現(xiàn)在所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)兒雞肋的感覺。

　　盲人，尤其是先天盲人，他們從來沒有視覺，也從來不知道光、不知道色彩是怎么樣的。

　　他們從沒有過這樣的感知，更不可能產(chǎn)生這樣的印記了，你讓他們拿什么去做“印證行補(bǔ)充”呢？

　　“這樣的印記能不能通過學(xué)習(xí)或者是其他途徑產(chǎn)生？”

　　郭一自然而然的這樣想道。

　　按照現(xiàn)在的現(xiàn)象，“印記”都是通過感知產(chǎn)生的，而學(xué)習(xí)不是感知。

　　所謂的學(xué)習(xí)，本質(zhì)是獲得根據(jù)別人的經(jīng)歷或者既定的事實(shí)總結(jié)出來的知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)的過程能不能產(chǎn)生用于“印證性”活動的“印記”？

　　一個(gè)從來沒有見過光的人，你就是再怎么跟他描述光是什么樣子的，他也不會對光有明確的認(rèn)知。

　　除非，你讓他真正見到。

　　擬真視覺信號沒有真正成型的時(shí)候是做不到讓他見到的，這就又陷入了一個(gè)死循環(huán)。

　　郭一很想很想給自己找到一個(gè)理由，說學(xué)習(xí)是可以產(chǎn)生用于大腦“印證性”活動的“印記”。

　　但是很可惜，這樣的借口找不到。

　　“除非……”

　　“除非記憶可以復(fù)制、可以移植！”

　　這個(gè)大膽的想法還是從郭一的腦海中冒了出來，雖然明知道這不可能——至少現(xiàn)在的科學(xué)水平不可能。

　　“哎！”郭一最終嘆了口氣：“科學(xué)研究之難，難于蜀道，難于上青天！”

　　科研工作確實(shí)難，但郭一這話……

　　這話得虧沒有讓其他碩士博士以及從事科研工作的人聽到——郭一說的難，跟他們的說的難，那不是一個(gè)概念吶！

　　數(shù)一數(shù)，這短短幾個(gè)月，郭一都干了啥：

　　輔助神經(jīng)系統(tǒng)的猜想，說是猜想，事實(shí)已經(jīng)差不多確定了它的存在了。

　　擬真視覺信號的實(shí)驗(yàn)，也已經(jīng)驗(yàn)證了理論的可行性。

　　然后就是輪廓預(yù)感知的模擬，也已經(jīng)變相的成功了，只是真正的預(yù)感知系統(tǒng)還未曾找到，但這也是早早晚晚的事兒。

　　再有，細(xì)胞群體感知的發(fā)現(xiàn)，雖然原理和本質(zhì)是什么還不清楚，但細(xì)胞群體感知的現(xiàn)象已經(jīng)是確定存在的了。

　　大腦的主動拒絕、主動放棄機(jī)制以及“印證性補(bǔ)充”的猜想……

　　這一樁樁，一件件，難道還不夠？

　　郭一多大？

　　01年生人，堪堪二十歲吶！

　　這樣的年紀(jì)，這樣的成果……

　　他還在這感慨“科研之難，難于上青天”的，那別人難道要感慨“科研之難，難于逃離宇宙”嗎？

　　對于這些，郭一實(shí)際是沒有多少認(rèn)知的。

　　他還是一個(gè)本科生，也沒人告訴他科研到底應(yīng)該是怎樣的。

　　林炳申教授似乎也忘了郭一只是一個(gè)大二的學(xué)生，在他的眼里，郭一就是他的同事，在他那里，比博士的待遇都高。

　　而郭一起初的念頭也很簡單，就是為了進(jìn)特別班拿補(bǔ)貼。

　　然后恰巧聽林欣說起了安然，想著就研究這個(gè)課題了。

　　他最開始就是想找到一種方法，代替眼睛和視覺神經(jīng)起作用，讓盲人恢復(fù)視覺。

　　卻未成想這個(gè)過程涉及的太多太多，不僅涉及到神經(jīng)系統(tǒng)，涉及到大腦，還涉及到認(rèn)知，涉及到思維……

　　郭一就越陷越深，然后出不來了。

　　不僅如此，除了生命科學(xué)，其他學(xué)科涉及的也不少：

　　物理信號的處理與轉(zhuǎn)換，這是物理科學(xué)的知識外加計(jì)算機(jī)智能算法實(shí)現(xiàn)的。

　　未來真正要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，芯片的算力也絕對需要解決，別說國內(nèi)了，按照現(xiàn)在的運(yùn)算量，如果要及時(shí)運(yùn)算，全世界都沒有能滿足的芯片。

　　如此種種，簡直天坑。

　　安然什么時(shí)候能恢復(fù)視覺，郭一現(xiàn)在還不知道。

　　但郭一知道，等到安然恢復(fù)視覺的時(shí)候，整個(gè)社會的科技水平都會因此提升了一大截，尤其是芯片、生命科學(xué)、物理科學(xué)這些領(lǐng)域。

　　“這一切，還都是安然這個(gè)小妮子引出來的！”

　　郭一無奈的笑了笑，提升是沒錯，但這些問題都需要他一個(gè)一個(gè)去解決啊！