回到家里想明白的林砼，坐在沙發(fā)上，悠悠閑閑的給邵蕭發(fā)了條微信。
發(fā)完微信就覺得舒服多了，沒有像之前哪種感覺了，林砼很欣慰自己終于找到了解決方法。
想明白的林砼給邵蕭發(fā)了個微信是：“你的發(fā)言很棒?！?p> 發(fā)完就去練吉他，把手機(jī)放在了桌上，沒去碰它，林砼想自己這只是簡單的夸贊人家，應(yīng)該不算騷擾吧。
邵蕭躺在在沙發(fā)上正想找個理由給林砼發(fā)個微信看看，終于想到一個理由，想問她吃飯了嗎？
打開微信發(fā)現(xiàn)有一條未讀消息，一看竟然是林砼發(fā)過來的，看清楚內(nèi)容后，連忙回了個謝謝。
到晚上林砼才看見邵蕭回的微信，很開心的就睡了，也沒有再去管別的事。
第二天早上林砼收到了邵蕭發(fā)的早安，林砼也回復(fù)了一個早安。
這周末兩個人的聊天普通的不能在普通，就問候一下早安晚安，早飯吃的啥，午飯吃的啥，像普通網(wǎng)友的一樣，真的普通到不能在普通。
但是兩人都沒有像之前那樣焦慮了，反到覺得心里踏實，一直到周末結(jié)束。
林砼和催靜和往常那樣回學(xué)校上課，自從哪天以后再也沒打開學(xué)校的表白墻了。
雖然不能了解學(xué)校發(fā)生的大事，但是不看學(xué)校的八卦，林砼反而覺得心里舒坦，在五中的生活簡直和以前學(xué)校一模一樣，以前學(xué)校就沒有這么多事，沒有什么煩腦。
但是唯一變了的是，第二周早上，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入教室，陶賀還沒有出現(xiàn)在教室，他的書也還在桌子上，也不像是來過的樣子。
本來這個時間點陶賀應(yīng)該到了，而且每次他都在催靜她們后面幾分鐘就到教室，今天都這么久還沒來，那肯定是生病請假了，催靜還想給發(fā)了個微信安慰安慰他。
催靜:怎么上了一周課就不來了，是生病了嗎？
催靜:你請假幾天??！
催靜:要不要回來看我筆記。
發(fā)了微信后遲遲不見回，催靜覺得陶賀不在身邊還有點無聊。
上課又不能找林砼講小話，只能找找陶賀聊天，和他聊天還挺有意思的，現(xiàn)在他不在教室，催靜都不知道和誰聊天了。
早自習(xí)所有人都到齊，班主任踩著高跟鞋到講臺前說：“來兩個同學(xué)把陶賀同學(xué)的位置搬到最后面的角落放好，陶賀后面的同學(xué)往前進(jìn)移一個位置，搞完我們就上自習(xí)?！?p> 不是請假嗎？怎么還把位置搬到后面了，不來了嗎？催靜心想。
趙庚還是一碼當(dāng)先的去搬陶賀的位子，一個人就把任務(wù)完成了。
催靜心想請假這么嚴(yán)重嗎，直接就不來了，看到陳老師準(zhǔn)備上早自習(xí)催靜忍不住問：“老師，陶賀他不讀了嗎？怎么就把他的位置摞走了啊?！?p> 班主任耐心解答：“陶賀同學(xué)回二年級了，所以他的位置就不用了，放在前面容易擋住后面同學(xué)的視線，就給他摞到后面去了。”
聽到這樣的回答催靜懵了，不是沒學(xué)好要重新學(xué)嗎？怎么又回高二了。
“那陶賀在哪個班??？”催靜站起來問。
“陶賀同學(xué)的學(xué)籍還在高二，在哪個班是按照自己的一年級下期的意愿和成績由學(xué)校分配來的，所以我也不知道他在哪個班。
同學(xué)們要是想知道陶賀在哪個班，下課以后見到他了可以自己去問問，現(xiàn)在我們開始自習(xí)?！标惱蠋熣f。