雒小億行駛在進(jìn)城的公路上，秋風(fēng)有點(diǎn)劃手了，鼻子準(zhǔn)頭泛紅了。這副樣子，媽媽看見了，一定會(huì)心酸的！
將心比心，誰愿意自己的孩子失學(xué)呢？
——本來學(xué)校教育與村支書無關(guān)，其他村支書巴不得避而遠(yuǎn)之。
可是，文青的雒小億就管了。他見不得一個(gè)孩子失學(xué)沒有書讀，也見不得那些拿孩子教育權(quán)換功名的人。他也是有牛脾氣的人，惹毛了，他將斗爭(zhēng)到底的！
@教育局唐局長(zhǎng)辦公室。
唐局長(zhǎng)在辦公室熱情接待了雒小億。他說：“雒支書，雒家村小學(xué)的事，我從蘇縣長(zhǎng)那里、鎮(zhèn)政府那里都有了解。我想聽聽你的意見。如何？”
雒小億激動(dòng)地說道：“唐局長(zhǎng)，我的意思很明確，不能開除任何一個(gè)學(xué)生。這是違反國家義務(wù)教育法的。我們村委有自己的想法，我們要把這個(gè)事件納入留守兒童教育的范疇，我們村自己的孩子，我們有責(zé)任肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任。就這件事來說，一，免除賠償，損失由農(nóng)合社承擔(dān)；二，不得采取開除學(xué)生這樣簡(jiǎn)單粗暴的方法；第三，我們將啟動(dòng)三年級(jí)以上義務(wù)勞動(dòng)制度，把它作為留守兒童教育的重要部分?？傊?，村委會(huì)要對(duì)本村兒童教育肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)?！?p> 唐局長(zhǎng)拍起手來，說道：“很好！太好了！我支持！”
隨后，唐局長(zhǎng)撥打了宣傳股袁股長(zhǎng)的電話。稍后，袁股長(zhǎng)敲門進(jìn)入。
唐局長(zhǎng)一邊招手，一邊說：“袁股長(zhǎng)啊，這是雒支書。你下到雒家村，協(xié)調(diào)處理雒家村學(xué)生斗毆打群架的事件。按雒支書的思路處理，協(xié)調(diào)好村與中心校、鎮(zhèn)政府之間的關(guān)系。出報(bào)告，出新聞稿，市縣兩級(jí)媒體都要發(fā)布?！?p> “好的！馬上出發(fā)。雒支書，跟我一起走吧?！?p> 雒小億很興奮，他說：“我騎的摩托車，坐不了你的車呢。袁股長(zhǎng)，你先去鎮(zhèn)上吧。我回村里等你?！?p> “好吧！”袁股長(zhǎng)與雒小億握手道別，離開局長(zhǎng)辦公室。
雒小億告別唐局長(zhǎng)，沒有半刻逗留，原路返回。
當(dāng)他回到村委會(huì)的時(shí)候，與會(huì)人員都在等待他。何校長(zhǎng)一改常態(tài)，笑容可掬的站了起來，與雒小億熱情握手，并示意他請(qǐng)坐。
鎮(zhèn)長(zhǎng)郭武得說：“這起群毆事件，充分暴露了我們教育的缺陷和不足，特別是對(duì)留守兒童的關(guān)愛與教育不夠，甚至缺失。這一次，雒家村黨支部、村委會(huì)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起留守兒童監(jiān)護(hù)人職責(zé)，并提出了可行的教育方案，體現(xiàn)了不忘初心、以人民為中心的黨性原則，值得得點(diǎn)贊、值得學(xué)習(xí)、更值得推廣?！?p> 何校長(zhǎng)表態(tài)，他說：“中心校將把義務(wù)勞動(dòng)納入思想品德教育的重要組成部分，以村校合作的模式建立留守兒童的教育機(jī)制。我鄭重承諾，這次雒家村的群架事件，不開除一個(gè)學(xué)生，以教育為主，支持雒家村建立學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)的教育制度?！?p> “雒家村兒童教育制度的創(chuàng)新，為新時(shí)代農(nóng)村學(xué)生教育提供了一個(gè)可行的、有效的模式。特別是擔(dān)當(dāng)留守兒童監(jiān)護(hù)人的部分職責(zé)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)創(chuàng)舉。我們將在全縣推廣，并發(fā)表到市縣主要報(bào)紙上，以及其他媒體上?！痹砷L(zhǎng)代表教育局做了總結(jié)發(fā)言。
雒小億演了一把狐假虎威的游戲，看起來輕松實(shí)現(xiàn)了自己的心愿和理想，實(shí)則累得不行了。作為村支書，為了下一代，他覺得很值！
送走領(lǐng)導(dǎo)，他騎著摩托車回家了。家里也正等他回家吃飯。
甘國軍已融入到雒小億家的生活之中，這頓午餐是他親自下廚做的。他一來，虎子就非常高興，已把他當(dāng)成了家庭成員之一。
他的出現(xiàn)，不僅改變了雒小億一家的氛圍，還將改變雒家村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
周秀英和周小慧也慢慢習(xí)慣了，他要干什么活，也就不再客氣、推辭。午飯過后，雒小億一家更是依依不舍地送別甘國軍。
雒小億回到村委會(huì)，通知雒老師，他要約談新一代九大金剛。
這是雒家村最大的官了。趙云龍心里打鼓，忐忑不安，但他抱定死豬不怕開水燙的決心與意志，勇敢地走進(jìn)村委會(huì)辦公室。
從進(jìn)門，雒小億就一直盯著這只神獸，直到他走近站立，略有些不好意思時(shí)止。
雒小億第一聲問候是“你好牛！”
神獸自己都忍不住笑了，隨口說道：“你好牛！too?！?p> 雒小億微笑(*^ω^*)，點(diǎn)頭。說道：“我看啊，你要是再尊重一點(diǎn)規(guī)則，考慮問題再全面一點(diǎn)，頭腦再聰明一點(diǎn)，就真的你好牛了！”
“why？”
“Because，U're really stupid！A great fool！Do you understand？”
“你真牛！”趙云龍心里這樣想，終究是沒敢說出來，但他知道遇到高人了。一股敬仰之心油然而生。
雒小億說：“我們鼓勵(lì)孩子們說英語，但你得一個(gè)句子一個(gè)句子地說，不能一次只冒出一個(gè)單詞啊。我想你還是努力不夠吧！”
……………
雒小億繼續(xù)說道：“你說說吧，為什么被包了餃子？”
“一時(shí)疏忽大意，中了女英雄布的陷阱！”趙云龍脫口而出。
“錯(cuò)、大錯(cuò)、特錯(cuò)！是也……”雒小億連說三個(gè)錯(cuò)。
他耐心給這只神獸分析，女英雄并沒有布什么陷阱，而是你自己不按規(guī)矩出牌改變了戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)。你自己破壞規(guī)矩集中全部兵力圍其一點(diǎn)，而忽略了其它。當(dāng)然，其他也不是吃素的啊！不圍你圍誰呢？你當(dāng)是自投羅網(wǎng)！
聽雒支書娓娓道來，趙云龍乃如夢(mèng)方醒。更讓他吃驚的是，這輩子從來沒有人以這種方式、這種態(tài)度、這種邏輯給他講過如此類似的話。老師沒有！爹媽更沒有！
趙云龍單漆跪地，左手抱拳，大聲喊道：“大哥在上，受小弟一拜！”被影視劇害的，整得像模像樣，入戲了！
“你爸叫我大哥，你也叫我大哥。你怎么喊你爸？你爸又怎么喊你？”
“師傅，請(qǐng)受徒兒一拜！”
“師傅，我沒時(shí)間當(dāng)，村里這么多事，你還是請(qǐng)雒老師當(dāng)吧！”
“雒爸爸，請(qǐng)受小兒一拜！”別人都找馬爸爸①，這只神獸卻找起了雒爸爸。
“起來吧，你好自為之。”
趙云龍站了起來，釋然的心情，令他無所適從，我是高興呢？還是該沮喪起來？他告別了雒爸爸，神情嚴(yán)肅地回到了那個(gè)堪稱問題兒童培訓(xùn)班的會(huì)議室。
“怎么樣？棒主?！比旨鼻械貑柕馈?p> “不怎么樣。各自好之為之吧！”
下一位，輪到郭二妮。
雒小億輕言細(xì)語地問道：“二妮子，你是怎么遭圍困的？”
“棒子，不按規(guī)則來，他犯規(guī)了！”
“二妮子，你還是太年輕了！怎么能怪別人呢？任何事情，我們都得從自己身上找原因。不能遭挫折了，甚至失敗了，就把責(zé)任推給別人。再說了，兵不厭詐，懂嗎？書本上應(yīng)該有??！這個(gè)只能怪你沒讀好書，沒有學(xué)以致用，沒有領(lǐng)會(huì)到“兵不厭詐”這個(gè)成語的意思?！?p> ……………
“二妮子，要怪，還是要怪你自己?。≌l叫你學(xué)業(yè)不精呢？”
…………
雒小億也很納悶，爹媽都是老實(shí)勤奮的人，怎么就生出了一個(gè)烈女！丑馬下烈駒，未必不可？
“你覺得我分析得對(duì)不對(duì)頭？二妮子?！?p> “對(duì)頭?！?p> “回去吧。希望你把精力轉(zhuǎn)移到讀書學(xué)習(xí)上來，好不好啊？”
“好！一定改過來！”
郭二妮回到了學(xué)習(xí)班。趙云龍完全沒有敵意地看了她一樣，郭二妮也毫無表情地看了他一眼，算是回禮。整個(gè)會(huì)議室安靜得針掉在地上都能聽到聲響。
看著這些孩子，貼紗布的貼紗布、涂碘伏的涂碘伏，雒小億感覺到既好笑又有趣。小孩子嘛，玩玩而已！不過，這種放養(yǎng)式教育的弊端越來越凸顯出來了，已到了村支部不能不管的地步了。
也可以不管，從慣例上這不是村支部的職責(zé)。
雒小億卻管了，管得及時(shí)…………
下一個(gè)，三怪一起來的。
“滇平子，你爺爺婆婆對(duì)你好嘛？”
“好！”
“平時(shí)你可以去找虎子玩啊，作業(yè)做不來也可去找小慧媽教你??！多去我們家玩，好嗎？”
“好?。 边@孩子的眼淚已掉了出來。
雒小億一一約談九大金剛。除郭二妮和趙云龍以外，他的談判策略全部改為噓寒問暖，針對(duì)不同的家庭提出不同的讀書方案，以及不同的期望。
金剛也有落淚時(shí)。不光是雒滇平，會(huì)議室抽泣聲漸起。
最后約談的是雒老師。
雒老師問道：“雒支書，下一步怎么處理？”
“雒老師啊，檢討寫好了就恢復(fù)上課吧。紀(jì)律處分，你們幾個(gè)老師商量一下吧。從下周開始，全體三年級(jí)以上的學(xué)生周六義務(wù)勞動(dòng)6個(gè)小時(shí)，村委會(huì)提供一頓午餐。九大金剛另外罰社會(huì)勞動(dòng)24小時(shí)，分四周完成。”
——雒老師臉上露出了愉快的笑容。
PS：
?、亳R爸爸：指阿里巴巴創(chuàng)始人馬云。
安全子
要怪，還是要怪你自己啊！誰叫你學(xué)業(yè)不精呢？