九班眾人也看出了許易澤對(duì)林軟允的不同，自覺(jué)的閉上嘴巴，仿像看電視連續(xù)劇一樣，屏氣凝神看著下面的劇情走向。
安陽(yáng)中學(xué)校霸和這位轉(zhuǎn)學(xué)生軟妹認(rèn)識(shí)，而且校霸還不顧上課，沖上去就是一抱，關(guān)系還不一般，就很引人遐想了。
有人看戲，自然也有人妒忌，江思思看著講臺(tái)上的兩人，藏在袖子里的手心被指甲掐出一條條紅印也不自知。
這個(gè)叫什么林軟允的，憑什么一來(lái)九班就受到這么多人的喜歡。
就連許易澤都和她認(rèn)識(shí)，明明我才是安陽(yáng)?；?，憑什么搶了我的風(fēng)頭。
轉(zhuǎn)念又想起自己朋友的話。
“思思，我跟你說(shuō)，許易澤他現(xiàn)在住在星河灣，以后你可以多去那走走，萬(wàn)一偶遇到校霸了呢？那時(shí)候許易澤看見(jiàn)思思你這么漂亮，肯定會(huì)對(duì)你動(dòng)心的?！?p> ——
胡深思想跟不上班里的同學(xué)，只覺(jué)得剛剛林軟允和許易澤擁抱那一幕是“妹妹和哥哥團(tuán)聚式擁抱”。
掃視教室一圈“被兄妹之情深深感動(dòng)而不作聲”的同學(xué)，感嘆著年輕真好。
鐘越目光落在教室中唯一一個(gè)空位上，害怕許易澤計(jì)較游戲的事，想到了一個(gè)好主意，把手舉起來(lái)，向胡深提出建議，“老胡，我們先給新同學(xué)安排座位吧?！?p> 胡深這才想起正事，指著許易澤身旁的空位。
“那正巧，許易澤你和林軟允認(rèn)識(shí)，那林軟允就坐在你旁邊那個(gè)空位上吧?！?p> 班里只有那個(gè)地方有空位，這么安排也在情理之中，只是在胡深話音落下后，還是不免聽(tīng)到一眾嘆氣聲。
陳曉語(yǔ)興奮的差點(diǎn)從椅子上蹦起來(lái)，同桌楊皓眼疾手快的按住了她的肩膀，小聲囑咐，“小心點(diǎn)。”
陳曉語(yǔ)哼了一聲，面上有些不耐煩，但還是很好脾氣的應(yīng)聲，“知道了，也不知道你給我媽下了什么迷魂藥了，她對(duì)你比對(duì)親生女兒還好?！?p> 林軟允接受著一眾人的目光，也不好意思麻煩胡深，對(duì)面前的許易澤壓低聲音問(wèn)道，“可以嗎？”
許易澤自然是愿意的，唇角微揚(yáng)，提過(guò)林軟允的書(shū)包朝座位走去，音量不減反增，語(yǔ)氣引人猜忌。
“幾年不見(jiàn)，乖巧不少啊，林軟允?！?p> 林軟允也想起自己以前對(duì)許易澤的“霸王行為”，扭頭瞪了一眼許易澤。
像是有感應(yīng)一般，許易澤正巧回頭，坐在位子上沖林軟允挑了挑眉。順手把林軟允的白色雙肩包放在旁邊的座位上。
林軟允有些心虛的移開(kāi)對(duì)著許易澤的視線，朝胡深禮貌的笑笑后坐下，“謝謝老師。”
胡深繼續(xù)話題，“許易澤啊，我知道你是剛和朋友相聚，情緒有一些激動(dòng)，但也不應(yīng)該在課堂上擾規(guī)定?！?p> 九班同學(xué)以為許易澤并不會(huì)回答胡深，畢竟校霸的形象已經(jīng)深入人心，許易澤出乎意料的沒(méi)有反駁，乖乖地坐在位子上聽(tīng)。
沒(méi)有想到，許易澤聽(tīng)見(jiàn)胡深的話，點(diǎn)頭從地上撿起手機(jī)，關(guān)機(jī)交給林軟允，見(jiàn)林軟允沒(méi)有伸手接，“胡老師，你說(shuō)得對(duì)，我的手機(jī)就交給林軟允同學(xué)保管了，相信林同學(xué)一定很愿意幫助同學(xué)的。”
九班眾人：“……”
這還是那個(gè)傳說(shuō)中的大佬嗎，說(shuō)好的霸氣威武，生人勿近呢？怕不是被人魂穿了吧！
許·魂穿大佬·易澤絲毫也注意到了九班眾人的目光，淡淡的眼睛掃了過(guò)去。
周珩：我是誰(shuí)，我在哪，我看見(jiàn)了什么？？？
鐘越：這次許哥怕是徹底栽了，而且栽得不輕。
九班眾人瞬間收回目光：校霸還是那個(gè)校霸，只不過(guò)…在新同學(xué)面前有點(diǎn)橘…里橘氣的。
不過(guò)這話九班眾人自然不敢在許易澤面前說(shuō)，只能拼命的向旁人遞眼神，來(lái)表達(dá)自己震撼的心靈。
林軟允雖然奇怪，只當(dāng)是小時(shí)候的一樣，很自然的從許易澤手中收下了手機(jī)，看著九班眾人都遞出來(lái)的眼神，投去詫異的目光。
轉(zhuǎn)念一想，又明白了什么。
不由得誹謗幾句，這安陽(yáng)中學(xué)九班的人可真是干啥啥不行，腦補(bǔ)第一名。
——
胡深在某一瞬間有一個(gè)想法從腦海里浮現(xiàn)，忽然感覺(jué)自己這樣像是縱容學(xué)生戀愛(ài)的老師。
不過(guò)很快被胡深扼殺了，林軟允和許易澤同學(xué)剛剛的行為分明是好多年沒(méi)見(jiàn)面的好朋友，自己怎么能這么想他們的友誼呢。
胡深手抵在唇邊，干咳了兩聲，來(lái)掩飾自己內(nèi)心深處的想法，故作深沉的拿起教案，翻了翻，“我來(lái)說(shuō)一下，這個(gè)學(xué)期班長(zhǎng)由陳曉語(yǔ)暫任，體委楊皓，音委江思思，其他的由班長(zhǎng)陳曉語(yǔ)選舉，現(xiàn)在把課本翻到第八面，今天我們來(lái)講解例2的…”
林軟允認(rèn)真聽(tīng)著講，許易澤的目光則都集中在林軟允身上。
胡深的講課方式和林軟允以前的老師風(fēng)格不一樣，a市附中老師講課都十分嚴(yán)苛，不茍言笑。
胡深卻截然相反，講課風(fēng)趣幽默，喜歡和學(xué)生互動(dòng)交流，找出易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
比如……
“林軟允同學(xué)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”
林軟允有些無(wú)奈地再次站起身，對(duì)黑板上的問(wèn)題解答，發(fā)表自己的意見(jiàn)，不過(guò)可能是因?yàn)榻逃椒ú煌?，她做題的方法和安陽(yáng)中學(xué)的課本上有些差異，但不過(guò)答案上還是一樣的，胡深就開(kāi)始以這個(gè)為例，著重講解了兩種方法的不同和哪種方法更加簡(jiǎn)便。
林軟允可以跟上胡深的進(jìn)度，但不能太習(xí)慣胡深上課和同學(xué)交流。
“怎么了？”
“沒(méi)什么，就是有一些不適應(yīng)安陽(yáng)中學(xué)的教學(xué)方式?！?p> “嗯？不適應(yīng)什么？”許易澤把雙手合攏撐著下巴，雙腳交疊放在課桌下的欄桿上，標(biāo)準(zhǔn)的一副大佬坐姿。
“有點(diǎn)兒不適應(yīng)胡深老師上課點(diǎn)人回答問(wèn)題?！绷周浽嗜鐚?shí)回答。
側(cè)后桌的鐘越本來(lái)就聽(tīng)課聽(tīng)得有些百無(wú)聊賴，現(xiàn)在看見(jiàn)林軟允的煩惱，立刻像哆啦A夢(mèng)一樣從口袋里面掏出小紙條，刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，然后以非常熟練的方法趁著胡深轉(zhuǎn)頭書(shū)寫(xiě)黑板的瞬間，從空中拋了過(guò)來(lái)。
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