第284章 荒廢了年華

　　兩人正說(shuō)著話，陳高峰回來(lái)了，手里拿著一卷畫。一見到方塵就忙把手中的畫貼近身側(cè)，遮遮掩掩地拿到他自己的辦公桌底下，鎖了起來(lái)。

　　方塵裝作沒(méi)看見，既然是那么藏著掖著的怕被看見，怎么著，也得給人留下來(lái)一點(diǎn)面子啊。于是趕忙收拾了東西，與吳暢一起下樓。

　　她心里覺(jué)得好笑，早就聽說(shuō)他們幾個(gè)躲在新實(shí)驗(yàn)樓里拼命地畫畫，看來(lái)真是這樣。不過(guò)，現(xiàn)在看來(lái)，只有陳高峰一個(gè)人堅(jiān)持了下來(lái)。這就對(duì)了嘛。早該如此。作為一個(gè)癡長(zhǎng)他們幾歲的人，方塵一直想對(duì)他們說(shuō)：“好好修煉一下自己吧，你自己行了，你的世界就行了，你的愿望也就容易達(dá)成了?！钡@么多年，方塵一直沒(méi)有機(jī)會(huì)跟他們說(shuō)，其實(shí)也婉轉(zhuǎn)地說(shuō)過(guò)，但他們聽不懂。他們認(rèn)為是方塵擋著他們的路，一門心思要把方塵打倒，用了各種手段……但只是徒費(fèi)了時(shí)光，當(dāng)然也取得了很大的效果：讓方塵很艱難、很抑郁地度過(guò)了十余年的時(shí)間，也是荒廢了年華！

　　想當(dāng)初，方塵剛剛發(fā)現(xiàn)張春婷、陳高峰、萬(wàn)芳芳偷了自己學(xué)生的美術(shù)課習(xí)作，涂改成他們各自的名字去充作他們所讀的在職研究生的作業(yè)時(shí)，自己的震驚與憤怒！如今想起來(lái)，方塵的心中不禁感慨萬(wàn)端！

　　那時(shí)，方塵自己還會(huì)震驚與憤怒，現(xiàn)在卻不會(huì)了，無(wú)論遇到什么事，都是淡然處之。不是表面的淡然，而是內(nèi)心深處的心靜如水。這也算是成熟了嗎？

　　也就是那時(shí)，想得周全了一些，擔(dān)心若是宣揚(yáng)出去，不僅會(huì)影響這幾個(gè)人他們自己的進(jìn)修、前途，還會(huì)影響到學(xué)校的聲譽(yù)。鬧不好，后面需要到京華林業(yè)大學(xué)進(jìn)修的年輕老師都會(huì)受到連累。本著“家丑不可外揚(yáng)”的想法，沒(méi)有跟負(fù)責(zé)收作業(yè)的秦靜說(shuō)這件事。

　　只是回來(lái)后跟楊老師說(shuō)了說(shuō)這事，希望他能出面教育一下這幾個(gè)人……貌似楊老師并沒(méi)有教育他們，反倒是方塵自己之后受到了這幾個(gè)人的反復(fù)敲打與教育……嗨，真是奇怪也哉！

　　那時(shí)心里還千回百轉(zhuǎn)地糾結(jié)了很久，覺(jué)得自己隱瞞下了他們的作弊行為，是不對(duì)的，可若是說(shuō)出來(lái)呢，會(huì)有損學(xué)校的聲譽(yù)……，現(xiàn)在想來(lái)，說(shuō)不說(shuō)的，那都不是事兒，即使說(shuō)出來(lái)，老同學(xué)秦靜也不會(huì)上報(bào)，估計(jì)也就開幾句玩笑就過(guò)去了……

　　說(shuō)到底，還是自己太“沒(méi)見過(guò)世面”了，太“較真”了……

　　不過(guò)，最終還是妥協(xié)了……

　　妥協(xié)的結(jié)果其實(shí)是助長(zhǎng)了他們的不正行為！

　　在他們明里暗里地嘲笑、貶損方塵時(shí)，他們把自己錯(cuò)誤的行為美化成了“為了提高學(xué)校的師資水平”，還合力渲染出這是很正常的，全社會(huì)都是如此的景象，從而合理化了他們的作弊行為……

　　這些可憐的孩子！就是那么理直氣壯地嘲笑、貶損方塵……

　　人類有時(shí)就是這樣滑稽：越是無(wú)知無(wú)能，越是自大自傲！越是無(wú)福無(wú)德，越是無(wú)法無(wú)天！

　　那時(shí)，雖然被嘲笑、被貶損，方塵還是想方設(shè)法地委婉提醒他們，要練練內(nèi)功，不能總借助外力，可是當(dāng)時(shí)他們誰(shuí)會(huì)聽呢？

　　也是，無(wú)論人家用什么方法手段，總之，人家學(xué)歷有了，職稱評(píng)上了……

　　三、四年前，王主任煞費(fèi)苦心地把方塵與這幾個(gè)人往一起捏，當(dāng)時(shí)他曾經(jīng)誠(chéng)懇地對(duì)方塵說(shuō)，他把制圖、美術(shù)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這些與藝術(shù)沾邊兒課程的老師放在一個(gè)教研室，是指望著方塵能帶一帶這些年輕老師。

　　聽了這話，當(dāng)時(shí)把方塵感動(dòng)得什么似的，回去就列計(jì)劃，打算不辜負(fù)王主任的期望，好好帶一帶這些年輕老師。

　　還準(zhǔn)備把當(dāng)時(shí)正在編寫的一本教材的參編位置給他們，小心翼翼的征求他們的意見……

　　可是，事與愿違，這幾個(gè)人不僅看不上這本教材的參編位置，而且還得意地大肆炫耀他們要編的教材，更有甚者還一門心思要把她擠走，用盡了各自入流不入流的手段……

　　如今呢，他們所編的教材毫無(wú)影蹤……

　　方塵也沒(méi)有完成帶出這些年輕老師的任務(wù)……只有虛度的光陰一去不復(fù)返……

　　嗨，大概這就是所謂的頻率不同吧，白瞎了王主任的一番期望……