第13章 惡龍

　　上完拉丁語魔咒課，我火急火燎跑了半個(gè)醫(yī)院去上生理課。

　　我提前看過課件，課件上沒寫多少文字，歐洲特有的大肚子火龍倒是畫了好幾只在上面。

　　我真沒看懂那份課件到底想表達(dá)什么，目前只能把希望寄托在教授身上了。但愿今天上課的教授能說點(diǎn)我聽得懂的東西，不然我又要坐在教室里聽兩個(gè)小時(shí)的天書。

　　教授準(zhǔn)備的課件跟我之前看的一樣，通篇都是一堆神話故事里的火龍。

　　歐美文化里的龍跟中國文化里的龍完全不是一個(gè)概念。在歐美，龍的樣貌差不多是長了翅膀的恐龍，兇惡得很。而在中國，龍是水族的守護(hù)神，長得像蛇。

　　今天來上課的教授是一個(gè)七十多歲的老爺爺，他滿頭白發(fā)，說話走路都是慢悠悠的。

　　助教幫他把課件投影到屏幕上后，教授慢悠悠地說：“人在受到威脅的時(shí)候，交感神經(jīng)會(huì)興奮。腎上腺受交感神經(jīng)控制，也會(huì)興奮。交感神經(jīng)會(huì)讓人做出兩個(gè)選擇，戰(zhàn)斗或是逃亡?！?p>　　老教授用激光筆指著屏幕上的惡龍說：“今天，我要講的內(nèi)容是，當(dāng)士兵遭到惡龍襲擊的時(shí)候，士兵的交感神經(jīng)會(huì)讓他做出哪些反應(yīng)。

　　“首先，士兵必須做出選擇，是戰(zhàn)斗還是逃亡(fight or flight)。這個(gè)取決于惡龍是從哪個(gè)方向飛過來的。

　　“如果惡龍是從正面飛過來，士兵的神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)觸發(fā)眨眼反射。但是惡龍如果是從天上飛下來，士兵可能會(huì)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。

　　“士兵在與惡龍戰(zhàn)斗的過程中，他的交感神經(jīng)和腎上腺素一直會(huì)發(fā)生變化。神經(jīng)反射弧和血液激素的變化會(huì)影響士兵后面的戰(zhàn)斗策略。”

　　起初我聽得特別認(rèn)真，可是我聽到一半感覺越來越奇怪。上節(jié)課講了《哈利·波特》的咒語，這節(jié)課又說士兵大戰(zhàn)惡龍！

　　我應(yīng)該沒有穿越進(jìn)霍格華茲魔法學(xué)院吧？但這個(gè)醫(yī)院提供的課程怎都是魔法課程？

　　老教授講得特別陶醉：“腎上腺分為皮質(zhì)和髓質(zhì)，髓質(zhì)分泌腎上腺素和去甲腎上腺素，皮質(zhì)分泌皮脂激素。

　　“其中糖皮質(zhì)激素能夠起到短期鎮(zhèn)痛的效果，如果士兵被惡龍傷到皮膚，戰(zhàn)斗的過程中糖皮質(zhì)激素會(huì)讓士兵忘記疼痛。

　　“但是戰(zhàn)斗結(jié)束后，糖皮質(zhì)激素被代謝掉，士兵會(huì)感覺傷口非常疼痛。我們平時(shí)受傷感覺很痛，是因?yàn)槠綍r(shí)血液里糖皮質(zhì)激素濃度很低。但是處于戰(zhàn)斗狀態(tài)的士兵，他的糖皮質(zhì)激素濃度會(huì)很高，所以暫時(shí)感覺不到疼痛，可以繼續(xù)戰(zhàn)斗。”

　　老教授花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間講解士兵大戰(zhàn)惡龍，他分析了惡龍的各種攻擊方法，以及士兵的各種應(yīng)對方法。士兵該如何應(yīng)對惡龍的翅膀、爪子、牙齒、還有火攻。

　　這么魔怔的課，我還是第一次聽！

　　下課以后我問旁邊的非洲小姐姐：“教授剛才一直在說士兵大戰(zhàn)惡龍，你不覺得很奇怪嗎？”

　　非洲小姐姐滿不在乎地說：“你問問去年上這門課的學(xué)長就知道了，去年這個(gè)教授講的內(nèi)容是小孩被黑狗追著咬?！?p>　　我問：“那為什么今年變成童話故事了呢？”

　　非洲小姐姐：“一個(gè)白人小孩被一只黑狗咬！呵呵！為什么是黑狗？為什么是白人小孩？去年的內(nèi)容完全是種族歧視，歧視我們黑人！”

　　我看著黑人小姐姐憤憤不平離開的身影，瞬間回憶起去年那場轟轟烈烈的種族歧視事件。

　　去年的震驚全校大事件就發(fā)生在這節(jié)課上。那天我也在場，教授舉例的內(nèi)容是一個(gè)小孩被一只黑狗追著咬，小孩被黑狗傷到，不過最后小孩成功打敗黑狗的故事。

　　當(dāng)時(shí)就有黑人站起來指責(zé)教授：“憑什么是黑狗？！你是在暗示黑人都是瘋狗嗎？！”

　　教授當(dāng)場改口說：“黃狗，下面我用黃狗舉例?！?p>　　結(jié)果班上又有亞洲學(xué)生說：“為什么是黃狗？這是把矛盾指向亞洲人嗎？”

　　教授被學(xué)生說得無言以對，最后他說：“彩虹狗！下面我用彩虹狗舉例！”

　　結(jié)果當(dāng)然是教授又得罪了LGBT群體，最后教授被各個(gè)國家的人同時(shí)投訴到教務(wù)處去。

　　三次元的知識(shí)點(diǎn)無論怎么說都會(huì)得罪人，今年教授被逼無奈，把例證轉(zhuǎn)向二次元。而且從本周各種老師教授的課程來看，很多老師都為了避嫌，用各種神話故事里的人物進(jìn)行舉例。

　　我很難評價(jià)這是否能稱得上社會(huì)文明的進(jìn)步，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)的內(nèi)容逐漸向文藝復(fù)興以前靠攏。

　　古時(shí)候的人特別迷信，任何解釋不了的事物，古人都將其歸類到神秘力量。

　　是文藝復(fù)興打破了這一格局，讓科學(xué)代替神學(xué)，讓人們學(xué)習(xí)并認(rèn)知萬物規(guī)律。

　　但是最近幾年，一些平時(shí)常用的單詞突然被賦予各種人群的符號(hào)，只要說了那些單詞就是對特定人群的羞辱。

　　我走出階梯教室，正巧遇到俄羅斯小哥列夫垂頭喪氣從我前面走過。

　　我上前打招呼說：“列夫！怎么這么不高興？”

　　列夫轉(zhuǎn)頭看我一眼，他臉上的表情更加沮喪：“我的解剖沒考過?！?p>　　“??？！”我心里一驚，“考官問了你什么問題？怎么會(huì)沒過呢？”

　　列夫嘆口氣說：“考官問我，古希臘神話里面，獨(dú)眼巨人丟石頭砸人的時(shí)候，他的腿上和手上有哪幾塊肌肉要同時(shí)發(fā)力?！?p>　　我大感不妙，要是考官問我這個(gè)問題，我哭都沒地方哭去！“那……你是怎么說的？”

　　列夫更加沮喪：“我說股四頭肌，但是考官說不對！我沒通過考試，我真不知道獨(dú)眼巨人是怎么丟石頭砸人的！”

　　“我也不知道?！蔽倚÷曊f道。

　　回到宿舍以后我趕緊吃顆酸角糖壓壓驚，我以為背單詞已經(jīng)能要了我的命，現(xiàn)在看來北歐神話、希臘神話、圣經(jīng)、古蘭經(jīng)、瑪雅神話也成了我的攔路虎！

　　但愿考官別把視線再放到漫威和DC上面，不然記住解剖學(xué)里的八千個(gè)單詞也沒辦法讓我從這里畢業(yè)！

　　我去年連續(xù)兩次沒能通過聯(lián)考，今年是我最后一次參加聯(lián)考的機(jī)會(huì)。要是這次聯(lián)考也不過，我以后只能卷鋪蓋走人！

　　吃晚飯的時(shí)候我又收到阿剛的信息，他已經(jīng)買好去日本的機(jī)票，再過幾天他就要去日本工作。

　　我告訴阿剛今天上課的奇葩內(nèi)容，阿剛回了我好幾個(gè)版面的狂笑表情！

　　魔法課程讓我越來越不安，我對西方的神話只了解過皮毛，很多神話典故我都不知道細(xì)節(jié)。

　　這樣的文化差異又成為我的另一個(gè)劣勢，我和其他國家的人的距離越來越遠(yuǎn)了。