杜騰一聲令下，眾人落座。
方莫也被杜喧拉到了后面，找了個比較靠角落的座位坐下。
課堂的座位都不是固定安排好的，學(xué)生們隨意想坐那坐那。
杜騰也不會去強制安排這些，在他眼里，這幫公子哥交了該交的錢，只要不弄出麻煩來，在其他方面他也會看在錢的面子上，不予約束。
這算是一種花錢買的方便吧。
對此方莫也沒有多言，坐在那里上課對于他來說都一樣。
反正他一個字也不認識。
見方莫被杜喧拉到后排，站在他倆身邊的李牧很自然的便跟了過去。
同樣在后排落座，坐在了方莫的右側(cè)。
方莫感受到李牧的到來，轉(zhuǎn)過頭向著李牧微微一笑。
李牧回以微笑，表面裝作十分淡定，內(nèi)心卻十分澎湃，面對方莫主動的示好，竟然讓他生出種受寵若驚的感覺。
你看見了嗎？
看見了嗎？
這就是本少爺?shù)娜烁聍攘Γ?p> “果然，只有我這么優(yōu)秀的男人才配得到方莫的微笑。”
與李牧打過招呼后，方莫便將注意力轉(zhuǎn)移到了課堂。
然而，方莫聚精會神。
一分鐘，五分鐘，十分鐘，三十分鐘........
聽著杜騰老師，滔滔不絕的敘述，方莫覺得，這些內(nèi)容自己好像都明白，按道理說他不是應(yīng)該先得到一本書冊什么的嘛？
結(jié)果，就是真的這么聽課。
再聽下去已然是無意義的，他需要的是識字。
“不知道，杜喧有沒有關(guān)于課上內(nèi)容的書，只能下課后再去問問了?！?p> 方莫心中暗暗感慨。
不能否認杜騰老師的念書水準很好，念的很認真，吐字也很清晰，一看就是一字不差的念過很多遍。
繼續(xù)聽著課堂上的內(nèi)容，知識很淺顯，都是些前世三字經(jīng)水準的知識，雖然內(nèi)容上不同，但講的道理是類似的。
“這也太簡單了些?！?p> 方莫好奇，這些問題實在是太過簡單了，可為何眾人卻學(xué)的很是認真。
無他，杜騰所迫。
在眾人學(xué)習(xí)的外表下，都有著一副不屑的面孔。
這些知識，同樣對于他們來說，也十分簡單，可想要領(lǐng)悟這些道理中的神文卻十分困難，甚至毫無頭緒，這是一種感覺或是一種天賦。
一些大家族中的文修之術(shù)，便是提升個人對這些知識的體悟，或者說是創(chuàng)造出一種體悟的環(huán)境，當這些知識化作神文，烙印到你腦海之中時，你便算是真正的踏上了文修之路。
至于說，境界的高低，這就需要看你自身領(lǐng)悟的神文強弱，學(xué)院有專門測試神文強弱的道具，來用以判定文修的境界等級。
很快，杜騰便將今天要講的內(nèi)容念完，嘴巴里有些口干舌燥，腿腳因為站久了，也感到了吃力。
偷偷的望了眼方莫，見其鄒著眉頭思考，也便當作是在思考剛剛自己所講的內(nèi)容。
感化方莫，不能急于一時。
不過，拉攏李牧的計劃現(xiàn)在就要實行，越快越好。
“大家，現(xiàn)在自由活動吧！”
“李牧同學(xué)，你過來扶我一下，昨天下馬車嗑到了膝蓋，受了些傷，上樓不便?！?p> 杜騰向李牧招手，后面的借口完全是說給方莫聽的，以防對方察覺到什么不對之處，至于到了樓上他要說什么，說多長時間，那就無所謂了。
當然，也不能完全忽視方莫的懷疑和警覺。
一會要好好警告一下李牧，不要將他們的談話外泄給任何人。
“過來啊，李牧！”
杜騰見李牧發(fā)呆，再次向他招了招手，這李牧真是有些憨傻，這還沒領(lǐng)會他的意思嗎？
心中給李牧帶上個標簽。
蠢笨至極！
李牧當再一次聽到杜騰的聲音時，才發(fā)現(xiàn)這不是在做夢。
多久了？
他沒有被老師點過名字了。
這是什么？
這是老師對他的信任，這是老師對他的認可。
為什么老師沒有叫別人去攙扶？
因為只有他才配，只有他才是最優(yōu)秀的。
“果然，老師在受傷之際，還是選擇了他最優(yōu)秀的學(xué)生?！?p> 李牧向著杜騰走去，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，這淚水不是悲傷的，而是喜悅的。
方莫身旁，杜喧眼中疑惑，望向流著淚攙扶杜騰的李牧，微微鄒眉，她知道自己老爹的腿傷是借口，如果老爹磕傷的腿，今天她們眾人就應(yīng)該休息了，而不是坐在這里上課。
單獨找李牧上樓，恐怕是因為方莫。
因為剛剛除了李牧外，其他人都對方莫表現(xiàn)出了嫌疑厭惡，只有李牧愿意上前交好。
上樓后，樓上就只剩他們倆人，很難不讓人生出懷疑。
作為杜騰女兒的她，知道其中必然存在著貓膩，看來老爹對于陳先生還是十分警惕的，不說方莫本身如何優(yōu)秀，單從陳先生的那塊掛牌來看，說方莫與陳先生只是交好，誰信？
能留下方莫，也是她老爹大度了。
“方莫感覺怎么樣？”
杜喧沒有去揭穿自己老爹的想法，她明白，老爹絕無惡意，估計將李牧叫到樓上，也只問一些，李牧個人對方莫的看法，將對方當作臥底安插在方莫身邊。
說是提防方莫，不如說是提防陳先生。
當然，如果此次她揭穿了，老爹也會繼續(xù)找下一個的。
防不住的。
到時候自己稍微提醒一下方莫便可，也勿要讓方莫生出了誤會。
方莫的思考被杜喧打斷，他正想到，自己是否應(yīng)該直接向杜騰老師言明困難之處，他不能識字的問題如果不解決的話，便是上百節(jié)課，千節(jié)課也無用。
既然陳先生讓自己來找杜騰老師學(xué)習(xí)，自己便要真誠一些。
那怕會讓杜騰老師杜喧姑娘失望。
“還好，就是遇到了些困難！”
方莫微微一笑，面向杜喧。
杜喧眉頭微皺，輕聲問道“方公子，有什么困難，便與喧兒說說，也許喧兒能幫上方公子呢?！?p> 方莫點頭，他原本就是想要和杜喧說來的，此刻間兩人的問話也只不過是形式。
“杜喧姑娘，可有此間課上內(nèi)容的書冊?！?p> 剛剛上課時，杜騰老師講的他已經(jīng)記住了大概，只要能尋來書籍，與之對應(yīng)，方莫自己便可自學(xué)文字了。
雖然聽起來有些離譜，但剛剛杜騰老師就是照著書中原文念的，而且方莫離奇的發(fā)現(xiàn)，他的記憶力好像變的很強了。
沒有達到過耳不忘，也能記住十之八九了。
杜喧不解，但見方莫是因為這事感到困難，便也覺的可笑。
捂嘴笑道“有的方公子，一會我便取于你！”