施詩生活很規(guī)律，晚間十一點(diǎn)之前必定會(huì)入睡，清晨隨著照進(jìn)房間的第一縷晨曦?fù)]別夢境。她伸手按掉鬧鐘，指針指向七點(diǎn)整。
對于賴床，生活沒有教會(huì)她這一習(xí)慣。干凈利索得掀被下床，仍舊是赤腳走進(jìn)衣帽間。對于第二日的穿戴，前一晚她早已安排好，為的是沒有必要在一天之晨就為穿著勞心費(fèi)力。
一條白色的真絲連衣長裙，上面點(diǎn)綴的細(xì)小斑點(diǎn)為它的素靜增添了幾分生氣，仿若那一場帶你從深冬步入盎然初春的春雨。
偏分的及肩秀發(fā)隨意的散落在胸前胸后，又像是為這場春雨增添了幾分盛夏的大氣，目光的清亮洗滌了那被雨掠起的塵埃，帶給人一場雨后空山的婉約與自然。而那簡約的鎖骨鏈，充實(shí)了山谷的空曠，那是相得益彰的融合。
施詩穿戴整齊，洗漱完，擁有一手好廚藝的她，懂得在一日三餐上如何犒勞自己。
友人曾說：“阿詩，你是我見過活的最精致的女子。”
對此，她只是一笑置之。
色香味俱全的雞蛋番茄面，不多，僅僅只有小半碗，再配上一日所需的大半杯牛奶?；盍M滿的一日，從一頓營養(yǎng)豐富的早餐開始。
兩道開門聲，同時(shí)響起。
施詩看向楚辭。
楚辭看向施詩。
她淺淺一笑。
他微微勾唇。
對于服飾，楚辭同大多數(shù)男子那般，沒有太多的愛好。衣帽間，種類倒是日常那幾樣，無外乎正裝、休閑、運(yùn)動(dòng)。顏色，只有黑白灰。
今日楚辭穿著一身黑色西服，與施詩站在電梯口，模樣看上去，很難不讓人往才子佳人方面去幻想。
他，眉宇矜貴，舉手投足盡顯風(fēng)雅清冽。
她，眉目靜好，一顰一笑皆是蘭心蕙質(zhì)。
電梯門緩緩打開，兩人抬腳步入。無眼神交流，無言語對談。
中途徐徐有人上來，對于住在27樓的兩人。小區(qū)鄰居知之甚少。他們所了解的只是：27-1住著的是一位大學(xué)老師，27-2住著的是一位律師。再有便是，兩位都是氣質(zhì)長相不俗之人。
電梯停在了負(fù)一樓車庫，待其他人離去，施詩這才開口，是道別，更像是邀約：“楚律，晚上見。”
楚辭想說晚上應(yīng)該見不了，可施詩已經(jīng)抬腳離開了電梯。
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或許是昨日施詩的言語起了效果，馮梅家人今日未在到校喧鬧。只是，這名聲已然傳了出去，走在校園之中，那些路過她身邊的人，總會(huì)忍不住低聲竊語幾句。
有同事，有學(xué)生。甚至在今日的課堂之上，她被學(xué)生當(dāng)眾質(zhì)疑師德，出口更是狂妄：“阿詩老師，你是打算來教我們?nèi)绾纹茐膭e人家庭？如何小三上位的嗎？”
施詩看著這位女同學(xué)容貌，出言不留半分情面：“抱歉，小三這一工作可能還輪不上你?！?p> 很明顯，女同學(xué)很不服氣。下面一陣哄鬧，等著看兩人如何唇槍舌戰(zhàn)。
面對如此課堂氣氛，施詩淡定如常，將手中的書放在講桌上，靜靜地站在講臺(tái)上，等著下面歸于安靜。
下面的哄鬧在施詩淡漠的眉眼之中漸漸偃旗息鼓，他們坐在位置上，面面相覷，課堂上一向輕松的氛圍，在瞬間，變得有些嚴(yán)肅緊張。
施詩時(shí)年二十九歲，看著這群只比自己小十歲的學(xué)生，有種看著自己弟弟妹妹的心情。
她拉過旁邊的椅子坐下，淺笑嫣嫣：“我們認(rèn)識快一年了吧？2016年9月，父母將你們送入大學(xué)這間學(xué)府，渴望你們在這里學(xué)有所成，將來出身社會(huì)有所作為?！?p> “早在兩千多年前，古人便曾言，大學(xué)之道，在明明德。所謂修身治家齊國平天下，修身要屬第一位。我們都很幸運(yùn)，生活在了一個(gè)言論自由，信息共享的時(shí)代。每個(gè)人都有權(quán)利對身邊所發(fā)生的一切，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，甚至直言厲害?！?p> “因?yàn)橄啾扔谄渌?，幾句話便可以帶給大家的優(yōu)越感或者勝利感，來的實(shí)在是太過容易。大家甚至不需要考慮這句話會(huì)給他人造成何種影響或者傷害。因?yàn)?，在旁觀者的眼中，這不過就只是一句任何人都可能脫口而出的言語。”
“大學(xué)是一所包容性很強(qiáng)，開放性的學(xué)府。我們本是師生關(guān)系，可從另一個(gè)層面來看，說我們是朋友也不為過。你們都已成年，很多事情都已形成了自我的一套觀念，可是年輕二字卻是這條觀念上最薄弱的那一環(huán)節(jié)。因?yàn)?，它可以被任何人、任何言語所動(dòng)搖所利用?！?p> “物格而后知至，知至而后意誠。相信一年時(shí)間下來，我們對于彼此已然有了或多或少的了解。即便你們不了解事情的真相，也應(yīng)憑著這一年以來對我的了解作出相應(yīng)的判斷。當(dāng)然，我并不是指責(zé)你們偏聽偏信。只是覺得你們的行為實(shí)在有些失了學(xué)生應(yīng)有的行為風(fēng)范。”
“或許，在你們的眼中，這樣做只是因?yàn)楹猛?。你們也不?huì)因此損失什么，甚至還能從中獲得幾分廉價(jià)的快樂?？稍谖已壑?，這就是一場滑稽。你們笑我被嘲諷，我在心底又何嘗對你們不是一陣嘲諷？因?yàn)樵谶@樣一場生活悲喜劇里面，你們失了一個(gè)人應(yīng)有的明辨是非的能力。這么看來，可悲可笑的并不是我。”
施詩言語很輕，落在每個(gè)同學(xué)的耳朵卻似鉛重。她從他們沉默的表情上可以看出，那些游走在他們心中的情愫纏繞。
她起身走到剛才那位女生身邊，單手搭在她的肩上：“我剛才不過只是依據(jù)現(xiàn)實(shí)說話，可依舊惹來了你的怒火?？梢?，言語是可以傷人的?！?p> “阿詩老師，我?！迸椭^，心中的言語有些難以啟齒。
有同學(xué)大膽問道：“阿詩老師，你對于別人怎么說你，都不氣不惱嗎？”
“我氣我惱，他們就不說了嗎？與其這樣，不如當(dāng)作是生活賜給我的另一種快樂?！?p> 施詩的課一向有旁聽生，在于她講課方式的引人入勝。她是文學(xué)院講師，可她往往能從一個(gè)成語、一句話帶你窺見一段曠古空前的傳奇，亦或纏綿悱惻的故事。
這堂課完后，施詩在學(xué)生之中再次被傳開。不是因?yàn)樗c馮家之人之間的糾葛，是因?yàn)樗难哉Z。雖然不是所有的學(xué)生都收了對她的偏見，可大多學(xué)生對此事情都選擇了相信施詩或者沉默。