一直以來,在同事眼中,阿詩的家庭情況都是隱秘的。闊別一周,她帶著一身倦容出現(xiàn)在辦公室里,大家都看著她消瘦的身形,言語關(guān)心。不知是發(fā)生了怎樣的事情,竟然讓阿詩以往留在大家印象之中的美好被蹂躪了。就如同那顆一直閃耀在銀河之中的恒星,被人拔掉了光源的開關(guān),它暗了下去。
阿詩原本恬靜的笑容變成了為了應(yīng)付的應(yīng)付,無形之中還夾雜了些許的苦澀成分。尤教授看著她憔悴的模樣,讓她回家休息。反正這也鄰近放暑假,沒有多少事情了。
阿詩搖搖頭:“我沒事。”
我沒事!
我很好!
這六個(gè)字,幾乎成為了她這些天來的口頭禪。面對所有人的關(guān)心,她不厭其煩的一遍又一遍的強(qiáng)調(diào),不知是為了讓他人相信?還是為了讓自己相信?
尤教授將一套試卷遞給她,甚至還提醒了她教室的方位。
阿詩接過,有些恍惚,離開辦公室的身影,就似那月黑風(fēng)高的夜晚,被習(xí)習(xí)涼風(fēng)所搖曳的鬼魅姿態(tài)。她甚至忘記將自己進(jìn)來放在辦公桌上的手機(jī)帶走。
到了教室,阿詩將試卷遞給第一排的同學(xué),讓他們往后傳去,沒有如同其他老師那般強(qiáng)調(diào)考場紀(jì)律,就這么在講臺(tái)上坐下,那不是安靜,那似剛剛經(jīng)歷過一場慘絕人寰的凄嗆。
同學(xué)傳著試卷的同時(shí),都忍不住打量著阿詩。
在阿詩所教過的學(xué)生當(dāng)中,那是一種言語無法描述出來的韻味。就如同那道雨過天晴之后,乍現(xiàn)在天邊的彩虹,不管身處何種境地之下,她似乎都能散發(fā)出屬于自己的那份奪目。
今日的阿詩,盡管大家都無比確認(rèn)她真真切切的坐在那里,卻給人無法抓住的遙遠(yuǎn)之感。她似乎在飄離這個(gè)世界,飄離周圍的一切。
大家寫字的莎莎聲響傳來,阿詩仍舊無動(dòng)于衷的坐著。她的視線就似閃光燈,無法完整的聚焦某處,所有的影像都被無限的擴(kuò)大,再擴(kuò)大,變成了一張無限撐開的網(wǎng),洶涌地朝她而來。
她從未有在學(xué)生面前或者不熟之人面前如此失控的情況,甚至她自己都不曾察覺。只是,當(dāng)眼角的淚水滑落,由熱變涼,她才反應(yīng)過來,自己的失常。
她低下頭,輕輕拭掉眼角的淚水,回籠了視線,看了一眼認(rèn)真答題的學(xué)生。起身走到窗前,注視著外面,這座自己來來去去多年的校園,模樣仍舊如初,植物總是綠了又黃,黃了又綠,學(xué)生也是走了一撥,即將迎來一撥。這是生命的輪回,也是成長的更迭,而以往聰慧又豁然的自己,在當(dāng)下卻解不開父母離世的結(jié)。
她的腦中,不停地翻滾著有關(guān)父母的各種片段,這是不受控的。她手中的線軸被無形的手強(qiáng)硬的抽走,父母變成了她再也拉不回來的風(fēng)箏。然而,在她的記憶之中,風(fēng)箏明明都還漂浮在空中。
她只能,望著,念著,卻握不住了。
叮鈴鈴的聲響傳來,剪斷了阿詩記憶的繩索。帶著不多的理性,微調(diào)了自己的情緒,走回講臺(tái),從同學(xué)手中收好試卷,沒有任何話語,沉默的離開了教室。
同學(xué)們面面相覷,這樣的阿詩老師太過反常。
最多的猜想便是:“阿詩老師,是不是與男朋友出現(xiàn)了情感危機(jī)?例如第三者之類?!?p> 阿詩的步伐很慢,像是在丈量,丈量這個(gè)世界的每分每毫,經(jīng)過她身邊的人,都覺得她似乎隨時(shí)都會(huì)停下來。
停下來......
永久地停下來......
教學(xué)樓到辦公室日常只需要耗時(shí)幾分鐘的路程,這次阿詩卻走了十多分鐘。直到尤教授看見了她的身影,站在辦公室門口喚她:“阿詩,楚律一直在打電話給你?!?p> 阿詩沒有多么急迫,只是微微加快了步伐。走過去,將試卷遞給尤教授,又接過手機(jī),站在門口外面的花壇邊,解釋:“剛才在監(jiān)考?!?p> 她確定自己聽見了楚辭原本緊張的神情,在瞬間放松的呼吸之聲。
“沒什么事。我只是想要聽聽你的聲音?!?p> “嗯?!?p> “阿詩,我三點(diǎn)左右去接你?!?p> “嗯?!闭Z氣,仍舊不咸不淡。
*
尤教授與學(xué)生的想法一致,加上楚辭一上午一直在撥打阿詩的電話,她認(rèn)為是兩人之間出現(xiàn)了情感危機(jī),加上這又是阿詩所陷入的第一段戀情,有了問題,失魂落魄自是正常。
當(dāng)楚辭三點(diǎn)左右到達(dá)辦公室門口時(shí),阿詩還在考場沒有回來。她趁此詢問楚辭:“楚律,你和阿詩怎么了?”
楚辭有些不好答,只是禮貌一笑:“沒事?!?p> “我看阿詩很不好?!?p> 他謝過尤教授的關(guān)心,轉(zhuǎn)了話題:“阿詩在哪里監(jiān)考?”
“就在對面的教學(xué)樓405?!?p> “謝謝。”避免待下去被尤教授追問,他離開了辦公室,往教學(xué)樓而去。走到405的外面,看見坐在最后一排角落空位上的阿詩,她變成了考生試卷上面的那含義難解的文言文賞析段落,她似乎一目了然,可你總會(huì)掙扎糾結(jié)在某個(gè)詞語片段里面。
有同學(xué)開著小差,時(shí)不時(shí)回頭看一看阿詩老師,卻捕捉到了站在門口楚辭的身影。上午的推測似乎在悄無聲息之中被解了。
坐在阿詩斜前方的同學(xué),小聲地喚她:“阿詩老師,阿詩老師?!?p> 兩次之后,阿詩才有了回應(yīng):“怎么了?”
同學(xué)用手中的筆指了指后門方位:“你男朋友來了?!?p> 阿詩看了一眼,讓同學(xué)好好答題,自己從位置上起身,走到教室門口:“我還有會(huì)。”
“我不急?!?p> “你先去辦公室等我?!?p> 楚辭表情無奈,那是在說自己被尤教授追問一事。
阿詩應(yīng)是懂了:“那你先去車?yán)?,我結(jié)束了直接過來?!?p> 為了不打擾學(xué)生考試,楚辭點(diǎn)點(diǎn)頭:“好?!?p> *
徐母讓傭人將廚房做好的吃食用保鮮盒裝好,自己上樓換衣服,待在再下來,提著東西準(zhǔn)備離家時(shí),卻看見徐弘年從書房出來:“我跟你一起去?!?p> 司機(jī)將兩人送到九鷺灣楚辭的房屋門前,他們敲了敲門,沒人應(yīng)聲。徐母掏出手機(jī)給阿詩打過電話,得知兩人還在回來的路上。
阿詩給徐母報(bào)了房門的密碼,打開了房門,兩人先行進(jìn)屋等著。
徐母整理著自己從家中帶來的食物,徐弘年環(huán)視著屋里的一切,又推開了客廳的落地窗,看著這幅小小的田園風(fēng)光,不禁感嘆:“看這樣子,便知道是阿詩打理的?!?p> 徐母聽見這話,手里還拿著東西,就這樣走了過來,泥土里面鉆出來了嫩綠的青菜,花骨朵也綻開了花瓣。她只是默默地低下了頭,又回到了廚房,總會(huì)時(shí)不時(shí)地抬起手肘,落在眼角處。
徐母掛了電話之后,楚辭便加快了車速,想著讓兩位長輩等著不好,加上他也期望于他們的到來能開解下阿詩的心情。從阿詩目前的狀況來看,至少他與他們在她的心中是不一樣的定位。
他尊重阿詩的一切感情,即便此時(shí)的她無法排解心底對他的怨念與遷怒。他只是希望,她不要像這般將自己困守,不要讓所有出口的話語都變成了生活里面的那份應(yīng)付。