“霜兒，哥哥到底對(duì)你做了什么。我感覺(jué)到了你變強(qiáng)了，但是，我真的沒(méi)想到你會(huì)變得這么強(qiáng)?！?p> “只是一個(gè)震懾技能，都讓你給吼出了狼王怒吼，還附帶冰凍攻擊。一下就凍住了對(duì)手！”
“這太恐怖了，你知道嗎？”
“我一直想讓你變強(qiáng)，但是，我做夢(mèng)都不敢想你會(huì)變得這么強(qiáng)?！?p> “你自己也沒(méi)有想到你會(huì)這么強(qiáng)對(duì)不對(duì)？”
“你現(xiàn)在，也不怪我哥哥了，對(duì)不對(duì)？”
“可是，我哥哥到底對(duì)你做了什么啊。怎么可能讓你一天之內(nèi)，就是脫胎換骨一般。就算是最天才的培育師，也做不到這樣的地步?。 ?p> 在校園僻靜的角落，少女夏安安神情有些哀傷的獨(dú)自跟她的戰(zhàn)寵說(shuō)著悄悄話。
“嗚，嗚。”
霜兒不時(shí)低嗚的回答少女的話，如果能夠開口說(shuō)話，它當(dāng)然愿意好好跟夏安安說(shuō)一說(shuō)夏默都對(duì)她做了什么。
但是，可惜，她不會(huì)說(shuō)話啊。
她能夠做的，可是就是安靜又溫柔的陪伴在少女的身邊，用她的永遠(yuǎn)在身邊來(lái)?yè)嵛可倥?，讓她的心情趕快好起來(lái)。
“看來(lái)，晚上，我要跟這個(gè)臭哥好好聊一聊了。不說(shuō)，就放霜兒咬他！”
說(shuō)放霜兒咬人，肯定是隨口說(shuō)的玩笑。
說(shuō)到這兒，少女笑了，說(shuō)到放霜兒的時(shí)候，她笑的格外開心。
可是不久之后，她又是耷拉著腦袋，歪著頭努力在想，到底怎么樣才是能夠讓哥哥告訴她，他到底是怎么培育的霜兒了。
她真的想知道。
——
相靈四小。
戰(zhàn)寵德育課。
何方的教室。
老師踩著鈴聲，準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)課堂。
“老師好?！?p> “同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。”
“今天是戰(zhàn)寵德育課，有沒(méi)有忘記帶戰(zhàn)寵的同學(xué)，可是從老師這里領(lǐng)取到臨時(shí)戰(zhàn)寵?！?p> 聽(tīng)到老師這句話，所有的同學(xué)都是立即看向何方。
所有人都自是知道，全班同學(xué)都有了各自的戰(zhàn)寵，除了何方一人。只有他還沒(méi)有戰(zhàn)寵，他買不起。
“何方同學(xué)？”老師也關(guān)心的主動(dòng)詢問(wèn)他，是否需要再次借用一下教學(xué)戰(zhàn)寵。
“謝謝老師。”
何方勇敢的站了起來(lái)：“老師，我媽媽今天給我買到戰(zhàn)寵了。今天我不用借戰(zhàn)寵了，謝謝老師。”
“何方同學(xué)已經(jīng)有了戰(zhàn)寵啊。那好啊。按照慣例，每個(gè)新得到戰(zhàn)寵的同學(xué)都可以上臺(tái)給大家講述一下自己的新戰(zhàn)寵。現(xiàn)在就請(qǐng)何方同學(xué)你上講臺(tái)來(lái)，跟大家介紹一下你的戰(zhàn)寵，好不好？”
老師溫柔的拍手鼓掌，鼓勵(lì)何方上臺(tái)，像其他人一樣，好好的向全班同學(xué)介紹一下各自的戰(zhàn)寵。
嘩啦，嘩啦啦！
同學(xué)們跟著老師鼓掌，但是在私底下，他們都眼神并不多期待何方能夠拿出來(lái)多么優(yōu)質(zhì)，讓人值得注意的戰(zhàn)寵。
“好的，老師?！焙畏侥敲垂?，自是會(huì)聽(tīng)老師的安排。
他起身離開座位，慢慢走向臺(tái)來(lái)，面對(duì)所有的同學(xué)。
“何方同學(xué)，你不要緊張，慢慢講。”小學(xué)老師都很體貼，再次溫柔的鼓勵(lì)何方好好講。
“好。老師?！焙畏缴钗艘豢跉猓娴挠行┚o張，但是，很快，他就做好了準(zhǔn)備。
他喜歡他的戰(zhàn)寵，他相信他的戰(zhàn)寵一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！
換言之，他真的對(duì)他的戰(zhàn)寵有信心！
“我先把我的戰(zhàn)寵召喚出來(lái)。”
說(shuō)著，何方從戰(zhàn)寵空間里召喚出來(lái)他的戰(zhàn)寵，然后放在了講臺(tái)上。
“這是什么啊！”
“何方的戰(zhàn)寵是一個(gè)盆景？”
“哈哈?！?p> 看到何方拿出一只盆景一樣的樹球放在講臺(tái)上，全班同學(xué)都是不由自主的哄笑起來(lái)。
老師也很無(wú)奈，自是知道這種哄笑很傷人自尊，但是，面對(duì)的都是孩子，天性使然，又不是別人起哄，還真不好怪罪。
只是擔(dān)心的看向何方，有些后悔不該隨口一說(shuō)就讓何方上臺(tái)講述。她也應(yīng)該想到，何方家應(yīng)該買不起多么好的戰(zhàn)寵的。她已經(jīng)擔(dān)心她的這一次魯莽，會(huì)再次傷到何方小同學(xué)的自尊心。
“囈哦！”
“囈哦，囈哦！”
突然間，人人以為是盆景的東西，它發(fā)出好可愛(ài)好清脆的叫聲了。
它不但發(fā)出叫聲了，還跳了起來(lái)，一蹦一跳的，在講臺(tái)之上跳動(dòng)，轉(zhuǎn)身在何方的面前，不停的跳著，一直在往他的身邊靠近。
隨著這聲囈哦之聲，隨著這盆盆景的跳動(dòng)，所有的哄笑聲都是戛然而止。
全班一下詭異的安靜下來(lái)，所有人的眼睛，都死死盯著何方的戰(zhàn)寵在看。
直到，有說(shuō)好好聽(tīng)的女生不由自主的驚呼出聲：“何方的戰(zhàn)寵，好可愛(ài)?。 ?p> “真的好可愛(ài)！”
“會(huì)跳呢！”
“囈哦，囈哦，好好聽(tīng)的聲音?。 ?p> 突然間，先是女生們被何方的戰(zhàn)寵折服，帶頭鼓掌起來(lái)。
接著是男生，也跟著一起鼓掌起來(lái)。
他們還站起來(lái)，大聲向何方提出問(wèn)題道：“何方，你的戰(zhàn)寵是什么，快跟我們大家介紹一下?。 ?p> “老師，老師，快讓何方給我們介紹一下他的戰(zhàn)寵！”
“何方，何方！”
全班沸騰！
都是孩子，都還單純，沒(méi)有成人間那么多的傾軋?？吹饺辔ㄒ毁I不起戰(zhàn)寵的同學(xué)，現(xiàn)在有了優(yōu)質(zhì)的戰(zhàn)寵，他們都會(huì)為他感到高興！
身為小孩子的他們，許多人都是第一次見(jiàn)到植物屬戰(zhàn)寵，也自是覺(jué)得稀奇。
“小囈。我叫它小囈?！?p> 這會(huì)兒，何方神情沒(méi)有什么起伏，只是繼續(xù)平靜講述他自己想要說(shuō)的話。
之前，同學(xué)們嘲笑他的戰(zhàn)寵是盆景的時(shí)候，他并沒(méi)有感到憤怒。因?yàn)椋?，他喜歡他的戰(zhàn)寵就足夠了。
現(xiàn)在，同學(xué)們歡迎他的戰(zhàn)寵了，他也一樣不會(huì)覺(jué)得這是值得多么驚喜的事情。因?yàn)?，無(wú)論被人怎么看，他都不會(huì)再在乎。
他只用知道，他喜歡他所喜歡的戰(zhàn)寵，他的小囈就足夠了。
“它是植物屬戰(zhàn)寵。它的叫聲是囈哦，囈哦。它雖然是植物屬戰(zhàn)寵，但是，它一樣能跑能跳，也能夠戰(zhàn)斗。在我的眼里，它并不比你們?nèi)魏稳说膽?zhàn)寵差。”
畢竟是小學(xué)班，何方的講述，難免有些小學(xué)生作文平鋪直敘的稚嫩，但是，卻已然足夠傳神。
“一位和我一樣很喜歡小囈這樣的植物屬戰(zhàn)寵的叔叔告訴我，只要我足夠努力，小囈可以成長(zhǎng)為一棵很巨大的守護(hù)樹，它一個(gè)人就能夠守衛(wèi)一個(gè)城市的安全?！?p> “這讓我更加喜歡小囈了。我立誓讓小囈成為這樣的守護(hù)樹，守護(hù)咱們的家鄉(xiāng)。謝謝大家。這就是我的小囈，我介紹完了?！?p> 啪，啪啪！
何方抱著小囈走下講臺(tái)，老師第一個(gè)帶頭鼓掌。
嘩啦啦！
全班都響起掌聲。
全班同學(xué)都是眼神格外熱切的看向何方，頭回用敬佩的眼神看向這位班上最為家境貧寒的同學(xué)。
“同學(xué)們，剛剛何方同學(xué)講的好不好啊！”老師接替何方走上講臺(tái)，向大家詢問(wèn)道。
“好！”全班同學(xué)都異口同聲回答。
“應(yīng)不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花？”老師自信的笑著問(wèn)道。
“應(yīng)該！”又是異口同聲。
“現(xiàn)在老師正式宣布，獎(jiǎng)勵(lì)何方同學(xué)一朵小紅花。”老師親自走下講臺(tái)，親手把小紅花交給了何方。
“謝謝老師?！焙畏接行┘?dòng)，雙手努力平靜接下。
他此刻只想到，他今天帶著這朵小紅花放學(xué)回家，他的媽媽一定會(huì)為他好高興好高興。只要媽媽能夠高興，他就心滿意足了。
“謝謝叔叔?！焙畏叫闹?，會(huì)永遠(yuǎn)感激這位開店平價(jià)，服務(wù)周到的好叔叔。
沒(méi)有夏默，就沒(méi)有他此刻一生的好伙伴，小囈！
天秀弟子
求推薦。