初三上去，學(xué)習(xí)任務(wù)更重，生活也理應(yīng)是枯燥乏味的，但是和“劉校長”做了同桌，這最后三個(gè)月，可以說是多姿多彩。
《龍王傳說》在當(dāng)時(shí)是很流行的，初三的時(shí)候，已經(jīng)是要完結(jié)了，但在此之前，我是不知道的。之所以喜歡上了這本書，以及成為斗羅粉，還是同桌的原因。
同桌有個(gè)兄弟，也是斗羅粉，《龍王傳說》他是出一本，買一本，同桌看的是津津樂道，我很好奇，是何方神圣，讓他癡迷如此。
這不，同桌又在看了。
“同桌，很好看嗎？”我湊了過去。
“嗯?！?p> “那這講了什么？”
“你不是看了一本嗎？”
“看不懂，語言文字需要想象，而且我對于那些魂器啥的，不懂?！?p> “你以為這是古董嗎，還要研究研究？”
“差不多?！?p> “真搞不明白，你是怎么看懂斗羅大陸的。”
“斗羅大陸我看的是漫畫。”我一本正經(jīng)的辯解，同桌十分無語。
對于斗羅大陸，當(dāng)時(shí)看的也是漫畫，還看不懂，奇怪的是，我對于斗破蒼穹卻是一點(diǎn)就通，至于原因嘛，我也不知道。而文字版的斗羅大陸，我是認(rèn)為不好看的，甚至覺得沒意思，也沒料到，自己會(huì)成為斗羅粉，有一天會(huì)一提到三哥，小舞就激動(dòng)的不行，打臉了，打臉了。
“同桌。”
“……”
“同桌，一起看唄?！?p> “……”同桌默默的把書放到了中間。
“同桌，我還沒看完呢！”
“你怎么那么慢？”
“我看不懂，需要……”
“閉嘴，趕緊看?！?p> “哦……”
慢慢的，我對于故事情節(jié)走了了解，看書速度也跟上了“劉校長”那一目十行的頻率。
之后，就一發(fā)不可收拾。
記得有次上英語課，當(dāng)時(shí)我在第二排坐著，那是九年來第一次在課堂上看小說。英語老師是我們的班主任，臉很黑，笑起來就露出白白的下牙齒，至于他的上牙齒，那是黃的，猜想應(yīng)該是他經(jīng)常吃煙的緣故。
我低著頭看的津津有味，老班緩緩走到了桌子前站著，我立馬抬頭看書，然后就被點(diǎn)名回答問題了，我低著頭，手垂在身前，桌子里沒地放書，給我同桌又無動(dòng)于衷，我只能用肚子緊緊的將書抵著，不讓它掉下來。
還記得當(dāng)時(shí)，我十分心虛的看了眼班主任，我的直覺告訴我，我被發(fā)現(xiàn)了，但是老班只是讓我回答了問題，就讓我坐下了。我舒了口氣，想必是因?yàn)榈谝淮?，老班也沒追究，既然都提醒我了，我自然是將書收了，認(rèn)真聽講。
這是我第一次，也是最后一次。
“劉校長”為何會(huì)無動(dòng)于衷，不施以援手，是人性的扭曲，還是道德的喪失，別想那么多，就是想警告我，好好學(xué)習(xí)。
有了“劉校長”這個(gè)活寶，原本無聊的生活，變得有趣起來。
除了每天一起學(xué)習(xí)，就是討論小說，也是因?yàn)樗?，我第一次接觸了王者榮耀這款游戲，知道了很多以前不知道的東西。
曾看到過這么一段話，“曾經(jīng)欣喜于日出的輝煌，把心中的激情傾注于是生命的起跑線，心情幻想；曾經(jīng)駐足于青春閃光的年輪，把一切憧憬袒露給現(xiàn)象，瀟灑地追尋，可時(shí)光并不等待生命的動(dòng)作，轉(zhuǎn)眼間，昨天就成了過去，許多來不及成就的夢幻，就成了一種遺憾，一種惆悵。”
啟唇，那些字緩緩被讀出，讓我又想起，記憶深處，那些清爽的早晨。
旭日東升，小樹壇邊，幾個(gè)熱氣騰騰的包子，幾位拿著書本裝模作樣的……即將離開母校的畢業(yè)生吧，圍在一起談天說地，時(shí)不時(shí)齊聲背誦古詩，說是背誦，其實(shí)是照本宣科，我和“劉校長”卻是幾個(gè)人里背的快的。那時(shí)的晨陽，照在那一張張青春昂揚(yáng)的臉龐上，如今，卻已成為了回憶。
同桌早上不吃早餐，有時(shí)候我就會(huì)買兩元的包子，一人一半，下了早自習(xí)，又是拉幫結(jié)派的跑去食堂，同行的有飯卡的，就又要破費(fèi)一翻了。
上課時(shí)，有時(shí)候我會(huì)轉(zhuǎn)過頭，或者低頭，小瞇一會(huì)。“劉校長”就會(huì)碰碰我的胳膊肘，“同桌，不要睡覺。”
“我沒睡覺?！?p> “那你在干嘛?！?p> “看書?！蔽夷槻患t心不跳的回答，想睡也睡不成了。
課上如此，好不容易熬到下課，剛趴到桌上，眼睛還沒閉呢，后背就已經(jīng)是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的挨了一錘。
“同桌，別睡了，起來嗨啊?！薄皠⑿ｉL”活蹦亂跳的，精力十足。
“同桌，我要睡覺。”我一動(dòng)不動(dòng)的想要接著睡，可“劉校長”不干啊，毫不猶豫，又是一錘。
“同桌！”我忍不了了。
于是，我們又開始教室追逐。你可別看“劉校長”那“嬌小”的身材，跑起來，跟個(gè)猴子似的，溜得賊快，抓到他后，他就會(huì)在鼻子上虛抹一下，朝我甩來。
此招名曰：“眩暈。”
既然如此，我可是不客氣，眩暈過后，“傷害，控制。”
“霸體！”
“眩暈，控制，傷害！”
“看我飛毛腿！”
“位移?！?p> ……
那時(shí)的我們，應(yīng)該是最好的。
當(dāng)我和琴音以及蕓干不過時(shí)，我就會(huì)喊一句：“同桌，江湖急救啊！”
這時(shí)，同桌聽到我的召喚，就會(huì)來個(gè)神操作，大喊：“同桌，我來助你！”接著，就是一錘，然后，撒腿就跑。
可以說，教室里時(shí)不時(shí)會(huì)響起我那聲嘶力竭的一聲“同桌！”，也會(huì)有來自“劉校長”那不急不緩的一聲“同桌！”
那時(shí)就覺得，有個(gè)同桌真好，能互相關(guān)心，還能互相傷害。
初中時(shí)的我，還是有些內(nèi)向，加上自卑，一到人多的地方，就會(huì)十分注意自己的一舉一動(dòng)，每當(dāng)做課間操時(shí)，我是一個(gè)勁的想要縮在角落里，不想被人注意，更是擺出一臉冷漠，表現(xiàn)的對周圍事物不在乎。每次做完課間操，總是步履匆匆的往教師趕，我是一點(diǎn)也不喜歡人多的地方。
因?yàn)閮?nèi)向，因?yàn)樽员埃驗(yàn)槊舾?，每?dāng)我看到同桌和睡神H君一起走時(shí)，我就會(huì)刻意繞開，因?yàn)槲矣X得，如果我跟他走在一起，他會(huì)覺得丟臉，我是相貌平平，在我眼里，我跟“劉校長”就是天差地別，我們走在一起，就會(huì)引來別人對我的譏笑，會(huì)讓他覺得尷尬，我討厭這種感覺。
有一次，我正想繞開同桌，他叫住了我：“同桌，你走那么快干嘛，一起走唄?！?p> “就是啊，你是趕著投胎嗎？”H君也笑著說道。
那一刻，我心里滋味萬千，但又欣喜無比。
之后，我和“劉校長”經(jīng)常一起走，跟他走在一起，我再也不會(huì)覺得尷尬。別人怎么看，我也不在乎，我只知道，他是我朋友，他沒有因?yàn)楹臀易咴谝黄鹩X得尷尬，這就行了。
正所謂，良友在身旁，地獄變天堂。
自從秀秀離開后，周遭的環(huán)境讓我覺得陌生，讓我覺得自己可有可無，但是和“劉校長”做了同桌后，這種感覺就沒了。
這讓我覺得，遇見他，就是最開心，最幸運(yùn)的事。