一個(gè)又暖又軟的異物砸在了少年的臉上，正抱著書(shū)犯困的他忽的驚醒過(guò)來(lái)。
“罪魁禍?zhǔn)住睆纳倌甑哪樕咸_(kāi)，跳落到少年的胸口。那只灰色的小鳥(niǎo)收著翅膀，連本就不大的腦袋都縮進(jìn)了絨羽之間，只露出一雙小而烏黑的眼睛，緊緊盯著少年。
少年伸手一把抓住了那只小鳥(niǎo)，看著它在自己的手掌間奮力掙扎。聽(tīng)著那只小鳥(niǎo)發(fā)出“呼哧呼哧”的聲音，少年感受到了一陣由惡作劇帶來(lái)的**。
“你看完了？”
“誒？”
“那本書(shū)你看完了嗎？”
少年的動(dòng)作似乎驚擾到了少女，她抬起頭，發(fā)現(xiàn)少年正欺負(fù)那只小鳥(niǎo)后，少女有些不滿地皺起了眉頭。
“那個(gè)我……唔，好痛！”
只覺(jué)得食指處傳來(lái)一陣刺痛，是銳物戳中肌膚后帶來(lái)的痛感。少年不自覺(jué)地松開(kāi)了手，那只灰色小鳥(niǎo)趁機(jī)撲扇著翅膀從他的掌心間逃脫，繼而飛落到了少女的頭上。
少女依舊緊皺眉頭，抿嘴注視著少年，似乎是在責(zé)備他剛才的粗魯行為。這讓被啄了手的少年完全失去了報(bào)復(fù)的欲望，反而感到一陣劇烈的羞恥感。他低下頭去，裝模作樣地翻開(kāi)手里的那本書(shū)。
“看完了……”
將書(shū)胡亂地從第一頁(yè)快速翻到最后一頁(yè)后，少年低聲回應(yīng)道。
總覺(jué)得少女責(zé)備的實(shí)現(xiàn)還停留在自己的頭頂，少年干脆連頭都不敢抬了，為了吸引開(kāi)少女的注意力，不等少女開(kāi)口詢問(wèn)，他就兀自嘀咕起自己的閱讀體驗(yàn)來(lái)，“怎么說(shuō)呢，感覺(jué)算是一個(gè)挺不錯(cuò)的腦洞吧……把專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)打散后融入日常校園故事中，有熱血，有溫馨，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得故事還算蠻有趣的吧，但是……”
少年說(shuō)著，偷偷摸摸地抬起頭瞥了少女一眼，少女的視線已經(jīng)從他身上移開(kāi)，正逗弄著掌心間的那團(tuán)小毛球。灰色的小毛球露出白絨絨的肚子，躺在少女的手掌之中，微瞇著眼睛，一副想當(dāng)愜意的模樣。
少女貌似并沒(méi)有在意少年在說(shuō)些什么，這不免讓少年有些被冷落了的失望。他慢吞吞地合上了書(shū)籍，不覺(jué)又開(kāi)始犯困了。
“然后呢？”
“嗯？”
少女的聲音讓犯困的少年再次回過(guò)神來(lái)。
“你剛才說(shuō)到但是就沒(méi)有了?！?p> “哦……”
少年揉了揉自己眼睛，努力將自己的思緒接到之前的話語(yǔ)上。
但是……
他揉了揉自己的頭，剛才的自己究竟想說(shuō)些什么，因?yàn)槠痰姆咐?，少年竟然一點(diǎn)兒都不記得了。
“但是……”他有些尷尬地再次重復(fù)了這兩個(gè)字，為了多少給自己的一點(diǎn)兒思路上的提醒，少年重新翻開(kāi)了手中的那本書(shū)。
“一流的腦洞，二流的故事，三流的敘述?！?p> “什么？”
沒(méi)等少年將之前自己想說(shuō)的“但是”后面的內(nèi)容回憶起來(lái)，少女已經(jīng)率先搶過(guò)了話語(yǔ)權(quán)。她快步走到了少年身前，從少年手中徑直抽走了那本書(shū)籍，“名字可真長(zhǎng)啊……”少女皺起眉頭，嘴里不自然地發(fā)出一聲重重的嘆息聲。她將書(shū)本翻開(kāi)，“就像你說(shuō)的，單從腦洞來(lái)看，借著‘經(jīng)理’這么一個(gè)多義詞匯的誤解，將管理學(xué)融入到日常校園的故事之中，這一點(diǎn)值得夸贊；故事的選取上，以棒球社的奮斗、拼搏并最終獲得成功這樣一個(gè)典型而傳統(tǒng)的故事作為主線，埋入女主和好友誠(chéng)摯友情為輔線，或叫暗線，算是中規(guī)中矩，雖說(shuō)并不是多么出眾，但也能算合格。但這本書(shū)雖然算是說(shuō)了一個(gè)很不錯(cuò)的故事，卻由于翻譯亦或是作者自己的原因，作為一本小說(shuō)來(lái)看，這本書(shū)失敗無(wú)比?！?p> 少女這么說(shuō)著，立即轉(zhuǎn)身，將那本書(shū)扔進(jìn)了壁爐之中。
“我記得你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘小說(shuō)是一門(mén)講故事的藝術(shù)，而并非單純地等同于故事。比起單純地看到一個(gè)出彩的故事，你更希望能看到是浸透了出彩故事的出彩文字。’你的確說(shuō)過(guò)這樣的話吧！”少女望著少年的眼睛，而后者卻只是一臉茫然地眨了眨眼。
少年努力思索著自己是什么時(shí)候講過(guò)這句話的，但是還沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，少女的聲音再一次打斷了他的思路。
“這本書(shū)就是如此，預(yù)期將其稱(chēng)之為是一部小說(shuō)，倒不如說(shuō)更像是一本故事梗概。”少女這么說(shuō)著，稍許停頓了一下，然后用手指向少年，“從外在上看，小說(shuō)是由哪三部分組成的？”
“哈？”少年被這突如其來(lái)的問(wèn)題問(wèn)的有些發(fā)懵，少女的手指依然直直地指向他的鼻子，來(lái)不及過(guò)多的思考，幾乎是條件反射一般的，少年飛快回答到：“人物、情節(jié)、環(huán)境！”
“那是內(nèi)在的，外在呢？”
“外、外在？”少年被少女逼問(wèn)的越發(fā)發(fā)懵，他咽了咽口水，用幾乎有些顫抖的聲音再一次嘗試著回答道，“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？”
少女再一次搖頭，她從拿出自己在讀的那本書(shū)，翻開(kāi)后擺在了少年面前，“文字拼湊成詞匯，詞匯又和蚊子一起組成語(yǔ)句，語(yǔ)句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)積累在一起就成為了文本，而文本本身，就構(gòu)成了一個(gè)小說(shuō)的外在。那么問(wèn)題來(lái)了，小說(shuō)的外在，或者更直接的問(wèn)法：構(gòu)成小說(shuō)的文本是由哪三部分組成的呢？”
已然選擇放棄的少年默然地?fù)u了搖頭，少女見(jiàn)狀，指著書(shū)上的一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)道：“這是什么？”
“引號(hào)……”
少女點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)追問(wèn)，“引號(hào)里面是什么？”
“對(duì)話？”
少女再次點(diǎn)頭，繼續(xù)追問(wèn)，“引號(hào)外面是什么？”
少年有些無(wú)奈地望了眼書(shū)本上，引號(hào)外面的內(nèi)容。他實(shí)在不知道自己該怎么將這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)下去，但是少女的目光卻在催促著他，讓其必須給出答案。
“……非對(duì)話……”
少女一愣，她顯然沒(méi)意識(shí)到少年竟然會(huì)給出這樣一個(gè)無(wú)厘頭的回答。呆住了片刻之后，少女露出了笑容，“那非對(duì)話又是由什么組成的呢？”
少女面帶微笑地再次追問(wèn)道，這一次，顯然已經(jīng)走投無(wú)路的少年只好再次搖了搖頭，“我不知道……”他這么說(shuō)著并低下頭去，算是對(duì)于少女的提問(wèn)做出了徹底的投降。
“答案是：敘述和描寫(xiě)?！鄙倥@么說(shuō)在，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她朝著少年豎起了三個(gè)手指，做出了一個(gè)“ok”的手勢(shì)，“這就是構(gòu)成小說(shuō)外在的三部分：對(duì)話、敘述和描寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，文本中描寫(xiě)過(guò)多，就可能導(dǎo)致節(jié)奏被放慢，內(nèi)容量被稀釋?zhuān)欢鴶⑹鰟t相反，會(huì)很大程度上地拖動(dòng)節(jié)奏，填充內(nèi)容，但一旦敘述過(guò)多，忽視了對(duì)話和描寫(xiě)，就有可能讓文本整體閱讀起來(lái)變得枯燥無(wú)味，失去了小說(shuō)應(yīng)該具備的美感?！鄙倥ｎD了一下，一縷發(fā)絲伴隨著她的動(dòng)作緩緩飄落，待起落定之后，少女用篤信的語(yǔ)氣補(bǔ)充了依據(jù)，“也就是失去了文字的美感?！?p> “呃，這可能……是一種文風(fēng)？”少年輕輕應(yīng)聲道。
“的確，每個(gè)人都有屬于自己的文風(fēng)，這些文風(fēng)有的干凈清澈、有的旖旎華麗、有的野蠻粗暴、有的樸實(shí)厚重……但無(wú)論是哪種文風(fēng)，都不可能不在意文字的美感。而這本小說(shuō)或許是因?yàn)榉g原因，抑或有可能就是作者本身在寫(xiě)作上存在有缺陷，因而在這本書(shū)中，我并沒(méi)有讀出任何的文字的美感。雖然這本書(shū)的確講了一個(gè)不錯(cuò)的故事，但這所謂的不錯(cuò)僅限于故事本身。如果要從小說(shuō)概念來(lái)看這本書(shū)，它無(wú)疑是失敗的?！?p> 少年望著少女，少女也望著少年，兩人陷入一言不發(fā)的沉默之中。
“你為什么要讀書(shū)呢？”
也不知彼此間究竟沉默了有多久，少年看著少女的眼睛，突然這么沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)了一句。
少女清秀的容顏上沒(méi)有掀起一絲的波瀾，那清澈而平靜的顏色，一如既往的深邃不測(cè)。
“為了給這些作者畫(huà)上句號(hào)。”
“哈？”
“作者只能塑造出文本，而非小說(shuō)。所以他們需要有人為他們畫(huà)上句號(hào)。”
少女輕輕撇過(guò)臉去，陽(yáng)光從一側(cè)的窗戶照進(jìn)屋內(nèi)，映在她的臉上。少女閉上了眼睛，仿佛整個(gè)身子都融進(jìn)了那橙黃的光色之間。
“而我的任務(wù)就是為這些作者畫(huà)上句號(hào)，當(dāng)然，這也是每一位閱讀者的任務(wù)，包括你?！?p> 她說(shuō)著，睜開(kāi)了眼睛，雙瞳因陽(yáng)光的照射而格外明亮。
少年瞬間被那亮閃閃的目光所捕獲，他輕輕吐了口氣。
然后，少年輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。