第四十二章 光頭強(qiáng)和《松鼠出沒(méi)》
隨手定下下月的參觀行程。王極不再想這事兒。
這關(guān)系到后續(xù)的品牌宣傳等，但還需要做很多準(zhǔn)備工作。暫時(shí)不提。
王極打開(kāi)一個(gè)新的文檔，鄭重寫道：“《松鼠出沒(méi)》
大綱：東北的某森林里
人物：大尾（松鼠1）、小尾（松鼠2）、光頭強(qiáng)
故事主線：這是一個(gè)兩只松鼠和伐木人光頭強(qiáng)，斗智斗勇的故事?！?p> 故事初步計(jì)劃12集。
每集預(yù)計(jì)10分鐘動(dòng)畫的長(zhǎng)度。
該怎么寫呢？
這種少兒向的動(dòng)畫片，想寫得有意思，確實(shí)需要非同一般的技巧和功力。
王極閉目苦思許久，仍然無(wú)從著手。
第二天，大辦公室。
李老頭剛上完一節(jié)大課，正在柔眉頭，王極跟了進(jìn)來(lái)：“老師，咱們的研修班導(dǎo)師里面，有沒(méi)有對(duì)少兒向的動(dòng)畫類文學(xué)作品有研究的？”
李老頭翻了他一眼：“想學(xué)的倒挺花哨的！”
王極嘿嘿傻笑。
李老頭說(shuō)道：“玲音老師以前就是搞少兒向作品的。你可以向她請(qǐng)教?！?p> 王極舔著臉：“那我選玲音老師的工作室實(shí)習(xí)，你看能行嗎？”
李老頭抬頭：“決定了？”
王極點(diǎn)頭。
“好！那我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)。”
轉(zhuǎn)眼半個(gè)月。
市區(qū)南側(cè)，濱江區(qū)的一棟臨江大廈，5層。
這是玲音老師的工作室。
地方不小，2百平左右。處于這棟商住大廈五樓。
下面四層，是底商。五層，正好是底商之上的第一層住宅公寓。
所以，這個(gè)工作室外，是一個(gè)足有300平的屋頂平臺(tái)。上面花花草草，仿真草坪，陽(yáng)光棚，搭配起來(lái)，感覺(jué)寬敞、亮堂。
王極來(lái)這里已經(jīng)一周多了。除了每天上午的課，其余時(shí)間，尤其是下午，都呆在這里。
“王極，這里！”一個(gè)瘦弱的馬尾女生向王極招手。
“馬上，王梅姐，我馬上過(guò)來(lái)！”王極答應(yīng)著，抱著自己的筆記本過(guò)去。
瘦弱馬尾女孩王梅說(shuō)道：“咱們今天需要做的，是武漢部分的黃鶴樓這一點(diǎn)。今天需要把資料收集好，包括自然景觀和人文歷史，。明天咱們動(dòng)筆?！?p> 王梅說(shuō)的，是某電視臺(tái)，向玲音老師約的稿。計(jì)劃做一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)江的專題：《流淌的長(zhǎng)江》。
這一專題，包含上下游數(shù)十個(gè)大小城市，數(shù)百歷史人文景觀，上百自然景觀。
真全寫下來(lái)，怕不得數(shù)百萬(wàn)字。玲音老師的成稿不會(huì)這么繁復(fù)。但王極他們得寫！
王極他們，分工明確。分成五六個(gè)小組或個(gè)人，把這些稍微值得寫的點(diǎn)，收集素材，寫成草稿。
王極他們寫好后，玲音老師逐個(gè)通讀。選取看起來(lái)有意思、能吸引人氣的點(diǎn)，作為她寫作的方向。
至于王極他們寫的文章草稿，玲音老師是不用的。只是偶爾吸收有趣的視角或靈感。
玲音老師不用，也不拒絕他們自己的文章投稿。所以，他們寫的東西，偶爾也是外快來(lái)源。
并且，在這里，對(duì)比玲音老師的文章，再對(duì)比自己的草稿，就能對(duì)自己的寫作有很大幫助。更何況，還能偶爾得到玲音老師的指導(dǎo)。
第二天，下午。王梅和王極兩人，耗盡無(wú)數(shù)腦細(xì)胞，花費(fèi)一天的時(shí)間，才把黃鶴樓的內(nèi)容寫完。
“師姐，你給指導(dǎo)指導(dǎo)唄，少兒向的故事，有啥要點(diǎn)？”王極逮著機(jī)會(huì)，抓緊請(qǐng)教。
“我也是半瓶水呀。”
王極：“你可別謙虛，誰(shuí)不知道，你可是玲音老師的開(kāi)山大弟子！”
“嘻嘻，都瞎說(shuō)的。其實(shí)，你看動(dòng)畫片，就能感覺(jué)到。
一類是狗狗往前沖那種的，很低級(jí)。故事性很差。趣味性也一般。
更好一點(diǎn)兒的，是小萌雞那樣的。有趣，通俗中蘊(yùn)含正確的價(jià)值觀，又不枯燥。適合少兒看。
高級(jí)的，例如小豬佩奇、蠟筆小新，小孩子喜歡看。那些臺(tái)詞看起來(lái)簡(jiǎn)單，但成年人看，也能咂摸出味道和樂(lè)趣來(lái)?！?p> “你多看看好的動(dòng)畫，臺(tái)詞情節(jié)記一記，多總結(jié)，就能有不少收獲?！?p> 王極若有所思。
“另外，少兒向，故事情節(jié)千萬(wàn)要簡(jiǎn)單，或者干脆就是一個(gè)一個(gè)小片段。語(yǔ)言簡(jiǎn)單，要是能像小豬佩奇那樣，普通的語(yǔ)言中蘊(yùn)含好幾層意思，那就更厲害了。”
王極說(shuō)道：“語(yǔ)言第一，情節(jié)第二？”
“大致就是這個(gè)意思。”
……
“師姐，你幫我看看。我剛寫一篇童話類故事。”
王梅笑道：“王極，你昨天剛聽(tīng)我瞎說(shuō)點(diǎn)兒東西，今天可寫出來(lái)一篇啦？你可夠積極的！”
王極笑著說(shuō)：“這不是趁著師姐有時(shí)間，抓緊請(qǐng)教嘛！”
“那，我看看？”
“給！”
王梅很快看過(guò)一遍，“你看，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)故事，六七千字的篇幅。
一個(gè)故事，情節(jié)敘述，鋪墊，高潮/結(jié)尾，缺一不可。”
“情節(jié)敘述，語(yǔ)言你把事情講清楚。故事說(shuō)明白了。
假如能有更翔實(shí)的描述，增加代入感，那就更好了?！?p> “鋪墊，需要你慢慢的透露一些信息、證據(jù)、邏輯。讓人朦朦朧朧能猜到，哦！有可能他是兇手！就這種感覺(jué)！
切記，不可太直白，什么都交代清楚，就沒(méi)懸念，沒(méi)期待感了。鋪墊就是失敗的。你的高潮或結(jié)尾，也就沒(méi)一點(diǎn)兒吸引力了。
另一個(gè)切記的，是不要什么都不透露。這樣，讀者沒(méi)在中途參與進(jìn)故事情節(jié)中，高潮沒(méi)有參與感、代入感，也會(huì)感覺(jué)突兀的結(jié)局，干巴巴的沒(méi)有味道?！?p> “高潮，或結(jié)局，一定要干脆利落。最好，要留一部分謎底在高潮時(shí)揭露，這樣，大家恍然大悟，哦！原來(lái)是這樣！假如，能合理的出來(lái)一個(gè)出于意料的結(jié)局，又能和前邊的鋪墊對(duì)應(yīng)上，那就更厲害了！”
“你這個(gè)故事，簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單了，但是，平鋪直敘，沒(méi)有波折，缺少了味道。
另外，語(yǔ)言，需要反反復(fù)復(fù)的去琢磨。甚至，你代入到角色里，把臺(tái)詞念出來(lái)，動(dòng)作做出來(lái)，你才能感覺(jué)到詞句是不是合適。生動(dòng)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，就是這樣一步步磨出來(lái)的！”
王極再次受教！
原來(lái)，王極套近乎，也只是為了問(wèn)童話故事寫法。
這會(huì)兒，王極才認(rèn)識(shí)到，自己淺薄了。這師姐的功力，簡(jiǎn)直可以吊打王極！
培訓(xùn)班和平時(shí)同學(xué)的恭維，王極一直感覺(jué)，自己足夠厲害了！
這會(huì)兒，師姐重新教了王極怎么做人。
時(shí)間，就這樣悠忽而過(guò)。轉(zhuǎn)眼，又是半月。
現(xiàn)在是六月初。王極坐在去往京城的飛機(jī)上。
懷里揣著的，是厚厚一沓稿紙。這是《松鼠出沒(méi)》的前4篇。
對(duì)，是稿紙。
經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的磨合，王極從師姐王梅身上，不斷的汲取新的知識(shí)。
其中就有，對(duì)語(yǔ)言臺(tái)詞的琢磨。
越琢磨，王極越感覺(jué)，用電腦寫《松鼠出沒(méi)》，不夠過(guò)癮！
論起琢磨語(yǔ)言臺(tái)詞，哪有寫到稿紙上，隨時(shí)隨地拿在手里琢磨，更方便、更過(guò)癮？
一疊初稿，被王極生生翻出了毛邊，翻得破破爛爛。
而文章，也密密麻麻的都是標(biāo)注及修改。黑色、藍(lán)色、紅色筆跡都有。那是王極害怕寫花了，看不清楚。
王極已經(jīng)不記得，是第幾遍大改稿子了。
只記得，師姐給看了七八遍，也大改了七八遍。李老頭給提了兩三次意見(jiàn)，又大改好幾遍。
最后，王極甚至還厚著臉皮去請(qǐng)玲音老師看了整整兩遍，又是幾次修改。
現(xiàn)在的稿子，王極讀起來(lái)，感覺(jué)滿篇語(yǔ)言通俗易懂，但讀起來(lái)特別順。順的讓人從看了開(kāi)頭開(kāi)始，就忘記了其他，一口氣讀到結(jié)尾，還意猶未盡的感覺(jué)。
雖然，不是一開(kāi)始設(shè)想的12篇，甚至連后來(lái)設(shè)想的6篇，也沒(méi)寫夠。但王極感覺(jué)，暫時(shí)足夠了。
精品，不在于多少篇幅，在于好看！看了還想看的好看！