第五十一章 文武對決
文英中學(xué)球員休息室內(nèi)：
“上半場，大家都表現(xiàn)得還不錯。對面的控球后衛(wèi)心態(tài)已經(jīng)被打崩了，徐杰也沒有獲得多少出手的機會。不過對方可能會改變進攻策略，讓徐杰多打無球。
這樣的話，你們就卡住他的接球路線，不要讓他舒服地接到球。防守時，盡量把他往內(nèi)線趕，讓飛都和大星在內(nèi)線補防他。都聽明白了嗎？”
教練給球員們分析了上半場的局勢，并作出了之后比賽的布置。
“明白了！”
球員們異口同聲的說道，這其中也當(dāng)然包括林小飛。只不過此時他腦袋里想的，都是教練什么時候會派他上場，其他的話是一點都沒聽進去。
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另一邊，武英中學(xué)的田教練正訓(xùn)斥著自己的球員們。
“方義，你是干什么吃的，??？這么大的空位你連續(xù)幾個不進？對方都已經(jīng)全部去防徐杰了，這你都投不進？此外，你讓顏雨卓得分太容易了，即使是防不下來，也不能讓他這么舒服的進球，懂嗎？”
“還有內(nèi)線，你們讓對面的中鋒太輕易就接到球了?？ㄎ?，卡位明白嗎？實在不行，犯規(guī)也要把他給拉下來，總之就是不能讓他輕易的得分。
徐杰，下半場你多打無球，找機會空切或者接球投籃。方義你就不要出手了。好好做好防守，給徐杰傳球就是了。現(xiàn)在雖然落后，但時間還有的是，不要就這樣放棄了，好好打，加油！”
田教練訓(xùn)斥了一番球員后，又布置了下半場的戰(zhàn)術(shù)，接著又是鼓勵了他們一陣，就讓球員們各自休息恢復(fù)體力了。
而上半場因為被針對而得分寥寥的徐杰，則是披著毛巾一言不發(fā)的坐在休息室的板凳上，不知道心里在想些什么。
……
下半場回來，比賽繼續(xù)。
武英中學(xué)的首發(fā)控衛(wèi)方義，在教練的訓(xùn)斥下總算找回了自我。不但加強了對顏雨卓的防守，也控制了自己的出手次數(shù)，更多地去尋找積極無球跑位的徐杰。
而徐杰在改打無球之后，受到的防守壓力也是大大減小。終于開始接連得分，將比分追到了71—60。不過對方對其三分的態(tài)度任然是堅決不放。寧愿讓他輕易地突破到三分線內(nèi)。
徐杰進入三分線之后，卻受到了徐飛都和裴勇星的補防。只能勉強出手或者是傳球給空位的隊友。
而文英方面，雖然顏雨卓這邊受到了更嚴(yán)密的看守，但大星那邊卻任然是無人能夠阻擋。即使是被對方強硬的犯規(guī)，大星也能在罰球線上給對方帶來麻煩。
分差就這樣又回到了17分。而現(xiàn)在還在距離第三節(jié)結(jié)束還有五分鐘。
“沈洪（顏雨卓的替補球員），許丘，你們兩個去替換顏雨卓和和李年。項超，你上場去打4號位，飛都你提升到5號位。大星下來休息一下。這段時間里，扛住對面的進攻就行，不要讓對面縮小分差，盡量給首發(fā)球員爭取更多的休息時間?！?p> 教練叫了一個暫停，做了換人的安排。期間連看都沒看坐在板凳末端的林小飛一眼，這讓后者有點著急。
“怎么辦？雖然分差已經(jīng)拉開了，但是現(xiàn)在離比賽結(jié)束還早。教練為了穩(wěn)穩(wěn)地拿下這場比賽的勝利，是肯定不會把自己換上場的。難道自己要整場比賽把板凳坐穿不成？”
林小飛一邊想一邊看了看身邊的高浩宇。只見他還是沒心沒肺地在坐在替補席上揮舞著毛巾，一副全身心投入其中的樣子。
對方和他一樣，都是各自位置上第三或者第四的選擇，估計不到垃圾時間，是沒有機會出場了。
……
暫停期間，對方同樣進行了換人。只不過對方的王牌球員徐杰卻依然留在了場上。
看他渾身冒汗的樣子，就知道他整場比賽遭受到了多嚴(yán)密的防守了。不過徐杰是武英的最強得分點，目前還大比分落后，想必是要打滿全場了。
暫?；貋?，比賽繼續(xù)。文英替補陣容一上，就讓徐杰有了可趁之機。
短短的五分鐘時間，徐杰就在防守他的球員臉上投進了4記三分，還完成了幾記突破上籃，將分差縮小到了五分之內(nèi)，讓場下的教練看得是一陣心驚。
“想不到還是低估了徐杰的得分爆發(fā)能力。沈洪和許秋的防守能力明顯不如首發(fā)成員。兩人的夾擊果然還是攔不住對方。
不過徐杰這種大包大攬的打法，應(yīng)該消耗了他大量的體力。這樣到了拼刺刀的關(guān)鍵時刻，他就會無法完成完美的投籃出手了?！?p> 果不其然，第四節(jié)雙方重新?lián)Q上首發(fā)球員后。徐杰在進攻端的表現(xiàn)就被壓制了不少。雖然還是有得分入賬，但是效率卻比第三節(jié)的時候低多了。而沒有了徐杰的持續(xù)火力，武英這邊得分也開始艱難起來。
到了比賽還剩3分鐘的時候，比分已經(jīng)來到了105—85。教練也是覺得差不多勝負(fù)已定，開始放下心來。
林小飛坐在板凳上，屁股上卻仿佛著了火一般。他是真想上場展示一下自己2周特訓(xùn)得來的成果，順便為自己在接下來的正式比賽上贏得出場機會。
然而即使只剩下3分鐘，教練卻還是不換他上場，這讓林小飛感覺到一陣絕望，難道自己生涯的第一場比賽，就要這樣在板凳上度過了嗎？
他哪里知道，此時的教練也是有苦說不出。雖然比賽差不多已經(jīng)塵埃落定，文英獲勝已經(jīng)是板上釘釘了。
可是對方卻遲遲不肯換上替補陣容，而是一直把首發(fā)球員們放在場上，一副不到最后一刻絕不放棄的的樣子。
武英還沒有放棄這場比賽，教練自然也不能換上全替補陣容，這也是對對方的一種尊重。
......
終于到了比賽僅剩下一分鐘時，武英中學(xué)的田教練把首發(fā)全部換下，換上了全替補陣容。此時的比分已經(jīng)來到了110—95。
雖然分差已經(jīng)縮小到了20分以內(nèi)，但是要想在一分鐘之內(nèi)追上，那是肯定沒戲了，干脆就讓板凳末端的球員上場感受感受高強度比賽的氣氛好了。
同樣的，文英也來了個五上五下。而上場的球員中，就有高浩宇和林小飛這2位幾乎要把板凳坐穿的難兄難弟。
“大家不要覺得是垃圾時間，就可以隨便打了。這樣的比賽經(jīng)驗，對你們這些替補成員來說也是很難得的。平時該怎么打就怎么打。
對方和你們一樣是平時沒什么上場機會的球員，見到你們可絕對不會手軟。大家好好發(fā)揮，爭取把自己的最好水平發(fā)揮出來?！?p> 說到這里，教練還特意深深地看了林小飛一眼。雖然說時間很短暫，但是他還是完成了自己的承諾，給了林小飛參加這第二項考核的機會。
只要林小飛在這一分鐘之內(nèi)，能得到1分，就算他通過了這次考核，讓他成為球隊的正式球員。
林小飛讀懂了教練眼神中的含義。于是他拍了拍身邊高浩宇的肩膀，低聲說道：
“浩宇，待會兒記得多給我傳球，我給你一個刷助攻的機會?！?p> “蛤？”
剛剛揮舞完毛巾，被派上場的高浩宇一臉懵b。