20.老師們的戰(zhàn)場(chǎng)

　　學(xué)生的成績(jī)對(duì)老師來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)高三24班的老師來(lái)說(shuō)，更重要。

　　因?yàn)楦叨且荒?，他們班的成?jī)都不是特別理想。

　　由于班級(jí)等級(jí)分明，把創(chuàng)新班、對(duì)比班、重點(diǎn)班放在一起比較，顯然沒(méi)有必要，所以每次考試后，學(xué)校除了全年級(jí)大排名之外，還會(huì)將同類型的班級(jí)進(jìn)行一個(gè)小排名。

　　而在去年一年，24班的成績(jī)?cè)?個(gè)理科對(duì)比班中，都是處于墊底的狀態(tài)。

　　班級(jí)之間的比較，大體上有3個(gè)指標(biāo)，第一名花落誰(shuí)家，前10名比例，以及各科平均分。

　　去年一年8次大考，24班進(jìn)入對(duì)比班前10名的人，從沒(méi)有超過(guò)2個(gè)人，甚至多次只有1個(gè)人，也就是一直穩(wěn)居班級(jí)第一的羅宏宵。

　　而且，雖然他始終保持前十，但名次始終排在后段。

　　至于各科平均分，也在4個(gè)班中排最后。

　　這倒不是說(shuō)，6個(gè)科目老師的教學(xué)水平差，畢竟他們都還教著其他班，既有對(duì)比班也有重點(diǎn)班，成績(jī)也都不錯(cuò)。

　　問(wèn)題的關(guān)鍵在于，這屆學(xué)生不行。

　　這就涉及到另一個(gè)上不得臺(tái)面的問(wèn)題，分班時(shí)的騷操作。

　　高一升高二，涉及文理分科，班級(jí)調(diào)整極大。

　　雖說(shuō)高二到高三，班級(jí)人員也會(huì)有些許調(diào)整，但動(dòng)作不會(huì)太大，參加高考的往往和高二的學(xué)生差不太多。

　　所以，在第一次分班時(shí)，將優(yōu)秀的學(xué)生分到自己的班上，高考成績(jī)就至少有了50%的保障。

　　剛剛參加工作不久的盧寶平，雖然畢業(yè)自名牌師范，但在學(xué)校的人脈不深、關(guān)系不硬，也不明白里面的道道，所以就這么帶著一腔熱血卻稀里糊涂地，接下了4個(gè)對(duì)比班中綜合實(shí)力最差的一個(gè)。

　　經(jīng)過(guò)一年的打擊，他的熱血消退了不少，認(rèn)識(shí)倒清醒了很多。

　　他意識(shí)到，僅憑自己的努力，僅憑授課老師們的滿腔熱情，是很難扭轉(zhuǎn)學(xué)生之間的巨大差異的。

　　他有點(diǎn)沮喪，甚至想到過(guò)放棄。

　　可是，難道真的就這么放棄了嗎？

　　說(shuō)實(shí)在的，就算24班最后的高考成績(jī)不理想，本科上線率在4個(gè)對(duì)比班中最低，對(duì)他來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么太大的影響，無(wú)非是拿的獎(jiǎng)金少一些而已。

　　可是，他咽不下這口氣。

　　他是全國(guó)數(shù)得上名號(hào)的師范大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)年還是優(yōu)秀畢業(yè)生，正因?yàn)槁臍v過(guò)硬，才能在參加工作2年后，就被選為高二對(duì)比班的班主任。

　　他是有些傲氣在身上的。

　　認(rèn)輸？

　　他做不到！

　　其他任課老師也同樣，除了語(yǔ)文老師簡(jiǎn)梅年紀(jì)偏長(zhǎng)、好勝心不那么強(qiáng)烈，生物老師李慶濤自己帶一個(gè)重點(diǎn)班，剩下3個(gè)老師都是30歲上下的年紀(jì)，自然不愿意看見自己所帶班級(jí)的單科平均成績(jī)，在4個(gè)對(duì)比班中排最后一名。

　　他們都卯足了勁，想要在這場(chǎng)高三第一次月考里，博一個(gè)頭彩。

　　只要這次考好了，高二的那些屈辱就算翻篇了，接下來(lái)的大小考試以及最后的高考，就有了底氣、希望和信心。

　　所以，他們必須全力以赴。

　　正因?yàn)樾闹杏羞@口氣，這段時(shí)間以來(lái)，幾位任課老師都無(wú)比敬業(yè)。

　　平?？蓙?lái)可不來(lái)的早晚讀課，英語(yǔ)老師楊丹和班主任盧寶平都要在教室里循環(huán)打轉(zhuǎn)，不把半個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)完不算完。

　　正常上課就更不用說(shuō)了，拖堂是基本操作，早到更是開發(fā)了創(chuàng)新思維。

　　晚自習(xí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生上去問(wèn)題，一旦有空檔，必然收獲一波嘲諷：

　　“怎么？都會(huì)了是嗎？這次月考能考滿分是嗎？”

　　“別的班的同學(xué)，下了課還去老師辦公室問(wèn)題，你們班可倒好，我坐在這兒你們都沒(méi)人上來(lái)，你們可真行！”

　　“我是老虎嗎，我會(huì)吃了你們嗎？你們要這么有信心，那行，我等著看你們這次的表現(xiàn)！”

　　……

　　這么夾槍帶棒地一頓數(shù)落，同學(xué)們哪兒還敢安安穩(wěn)穩(wěn)地在下面坐著，尤其是排名靠前的幾個(gè)人，十分自覺地排著隊(duì)上去問(wèn)，把一晚上的自習(xí)課占得滿滿的。

　　累！

　　學(xué)生累，老師更累！

　　然而，老師們還嫌不夠，心里仍是忐忑。

　　他們明白，學(xué)生整體素質(zhì)不如別的對(duì)比班，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，既然差異一直存在，想靠突擊彌補(bǔ)是不可能。

　　所以，他們只能想別的辦法。

　　考試三大比拼內(nèi)容，單科平均成績(jī)短期不會(huì)有太大提升，他們只能從前10名人數(shù)和第一名人選上下功夫。

　　如果，這次考試能有3人擠進(jìn)前10名，即便名次不靠前，那也算24班扳回一個(gè)臉面。

　　或者，班上有人直接考了對(duì)比班第一名……

　　這就是更加厲害的王炸，厲害到哪怕六科平均分全排倒數(shù)第一，哪怕前10名只有這么一個(gè)人，那也絕對(duì)狠狠打了另外3個(gè)班的臉。

　　狀元的光環(huán)就是這么大，大到足以彌補(bǔ)所有不足。

　　盧寶平當(dāng)然明白這個(gè)道理，甚至想過(guò)集合6個(gè)老師之力，全力輔導(dǎo)出一個(gè)第一名來(lái)?？墒恰?p>　　難度太大了！

　　要說(shuō)第一名人選，那自然是羅宏宵，可他最好的成績(jī)也就是對(duì)比班第4名，跟另外三個(gè)班的尖子生差距不小。

　　你認(rèn)真，人家也認(rèn)真，這不是突擊就能彌補(bǔ)的！

　　況且，老師們都心知肚明，羅宏宵實(shí)在是個(gè)勤奮但并非聰明的學(xué)生，他的成績(jī)完全是靠一天一天的扎實(shí)努力得來(lái)的。

　　換句話說(shuō)，他的水平已經(jīng)充分發(fā)揮了，已經(jīng)沒(méi)有了繼續(xù)上升的空間。

　　所以，老師們很快放棄了這個(gè)念頭。

　　他們只有最后一條路，那就是突擊輔導(dǎo)班上前幾名，沖擊月考對(duì)比班前10名的上榜人數(shù)。

　　只要上榜超過(guò)3人，24班就算打了一個(gè)漂亮的翻身仗，他們幾個(gè)科任老師也算臉上有光了。

　　被老師們列入種子選手名單的，是以羅宏宵、趙夢(mèng)為代表的全班前五名。

　　本來(lái)，數(shù)學(xué)老師許一州想把陳宇也納入名單，還得到了盧寶平的默認(rèn)，卻被另外兩位老師否決了，還引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。

　　許一州認(rèn)為，陳宇成績(jī)優(yōu)秀、腦袋聰明，也肯下苦功，高二期末考試考差了只是個(gè)意外。

　　對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，物理老師周光遠(yuǎn)和英語(yǔ)老師楊丹卻并不認(rèn)同。

　　周光遠(yuǎn)不留情面地說(shuō)：“不知道你們?yōu)槭裁纯偺崞疬@個(gè)陳宇，我就覺得他很一般，別的科我不知道，但在物理方面，他的反應(yīng)和理解能力，可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)囊话?。要想考進(jìn)對(duì)比班前十，不說(shuō)你能力多厲害吧，至少不能偏科?。【退@個(gè)物理成績(jī)，我看很難！”

　　楊丹支持周光遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，說(shuō)：“而且，我并不覺得陳宇有多努力，至少最近這些天，我可是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他在早讀課晚讀課上，跟旁邊幾個(gè)人說(shuō)話。話說(shuō)回來(lái)，如果他真的肯用功學(xué)習(xí)的話，怎么可能會(huì)選到那個(gè)角落里去坐呢？分明是為了說(shuō)話方便！”

　　兩個(gè)人的態(tài)度，讓許一州很惱火，雖然極力為陳宇爭(zhēng)取說(shuō)好話，卻也沒(méi)能說(shuō)服兩人，畢竟這種對(duì)學(xué)生的偏好是經(jīng)常發(fā)生的，尤其體現(xiàn)在偏科的學(xué)生身上。

　　盡管盧寶平也看好陳宇，但面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)，他很難居中調(diào)停。

　　他和許一州是新來(lái)不久的老師，而周光遠(yuǎn)和楊丹則大他們五六歲，在教師隊(duì)伍里也算前輩了，因此就算是班主任，他無(wú)法忽略他們的意見擅自作決定。

　　所以，陳宇就這么被老師們從種子選手名單里剔除了。

　　這一切的發(fā)生，陳宇是不知道的。

　　此時(shí)此刻，他仍在教室里埋頭上課、讀書、做題，唯一的課外運(yùn)動(dòng)就是晚飯后去操場(chǎng)上打半個(gè)小時(shí)籃球——準(zhǔn)確地說(shuō)是撿籃球。

　　而與此同時(shí)，針對(duì)種子選手的特殊培訓(xùn)開始了。

　　雖然老師們不知道考試題目，但是現(xiàn)在還處于新課程學(xué)習(xí)階段，月考很大程度上，是對(duì)這一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。

　　基于這一點(diǎn)，他們可以很容易找出重點(diǎn)，然后利用下午課后和晚自習(xí)之前的一個(gè)小時(shí)，以及晚自習(xí)，晚自習(xí)結(jié)束到睡覺前的半個(gè)多小時(shí)時(shí)間，對(duì)五名種子選手開小灶培訓(xùn)。

　　這樣一來(lái)，陳宇就很尷尬了。

　　因?yàn)槔蠋焸冮_小灶，選在辦公室不太合適，畢竟還有其他班級(jí)的老師在，所以只能選在教室。而能用來(lái)開小灶的時(shí)間，陳宇除了晚飯時(shí)間不在，其他時(shí)間都在，就算他腦子再遲鈍，這架勢(shì)也看得清清楚楚明明白白了。

　　不光是他，就連沈思瑤、李斌、趙旭東幾個(gè)人，也咂摸過(guò)味來(lái)。

　　沈思瑤一向心直口快，不屑道：“真有意思，還給他們開小灶，怎么著，是要把他們弄進(jìn)清華去嗎？”

　　李斌冷笑：“這你就不懂了吧！咱們班在4個(gè)對(duì)比班里，綜合實(shí)力最差，老師們臉上無(wú)光啊！這都高三了，再不抓緊點(diǎn)，給好學(xué)生突擊一番，豈不是又要被另外三個(gè)班按在地上摩擦一整年？”

　　趙旭東也冷笑：“這就更好笑了。難道光靠羅宏宵他們幾個(gè)，我們班的成績(jī)就能一下子提升，超過(guò)別的班嗎？”

　　李斌笑著說(shuō)：“那當(dāng)然不可能！但是如果能把前幾名占到手，老師們也算爭(zhēng)回點(diǎn)面子??！”

　　吳莉莉說(shuō)：“你這么說(shuō)，好像也有點(diǎn)道理！不過(guò)，我記得羅宏宵考得最好的一次，也就是對(duì)比班第4名吧？現(xiàn)在光靠突擊，就能得第一嗎？”

　　李斌笑了笑，繼續(xù)分析：“這你就不懂了吧！高二的時(shí)候，羅宏宵雖然沒(méi)有考贏過(guò)其他班，但是成績(jī)一直很穩(wěn)定，次次都是咱們班第一。而別的班呢？是，都有幾個(gè)尖子生，可是你們別忘了，高二到高三又經(jīng)過(guò)了一次班級(jí)調(diào)整，那些尖子生可都到創(chuàng)新班去了?，F(xiàn)在，他們幾個(gè)班挑大梁的，都是創(chuàng)新班混不下去刷下來(lái)的，從這一點(diǎn)上來(lái)看，老羅的勝算還是很大的，沒(méi)準(zhǔn)還真能考第一名呢！”

　　這么一說(shuō)，幾個(gè)人都恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。