（十三）“挑戰(zhàn)”牛頓

　　金老師抬腕看看手表，態(tài)度異常嚴(yán)肅地對(duì)呆立一旁的靈小文說(shuō)：“你很優(yōu)秀，的確不同凡響，不鳴則已，一鳴便驚人，知道嗎，你已經(jīng)屬于曠課！”

　　“只差一分鐘嘛，”靈小文怯生生地說(shuō)，“我的自行車(chē)半路上斷鏈條了，事出有因。金老師就不能原諒，高抬一下你的貴手？”

　　“算你遲到？”

　　“嗯。我這要求不過(guò)份吧？”

　　金老師沉默片刻，語(yǔ)氣平和了許多：“事出有因？因可以編出十條八條，都不足信。信又如何？我只看果，結(jié)果！”

　　“既然你金老師這樣說(shuō)，那我就認(rèn)了。”靈小文心里有氣。

　　“敢做敢為，我欣賞！”金老師的話常帶有黃蜂的刺，“那就記你曠一節(jié)課。不過(guò)，車(chē)在半途壞了，的確事出有因，如有人證明，我倒愿意抬高一下手。”

　　金老師平時(shí)待自己親如兒子，靈小文心里明白，這是他在找臺(tái)階下，以免同學(xué)議論其不公；同時(shí)，也讓自己上臺(tái)階，便靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“你曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)能提出一個(gè)有悖物理原理的問(wèn)題，就原諒誰(shuí)，可以將三次小錯(cuò)或一次大錯(cuò)予以一筆勾銷(xiāo)。還當(dāng)真嗎？”

　　“那是當(dāng)然。我金老師一口唾沫一個(gè)釘，說(shuō)話從來(lái)算數(shù)！”

　　“那么，在提問(wèn)題之前，先確定我今天算小錯(cuò)，還是大錯(cuò)？”

　　“你自己認(rèn)為呢？”

　　“遲到是一個(gè)小錯(cuò)。曠課本大錯(cuò)，但只差一分鐘，又的確事出有因，可否折成兩個(gè)小錯(cuò)？”

　　“還挺有覺(jué)悟?！苯鹄蠋熜χf(shuō)，“照我的猜測(cè)，一般人都會(huì)往少里湊，一個(gè)小錯(cuò)而已。既然你認(rèn)兩個(gè)小錯(cuò)，那我就尊重你的想法。同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？”

　　同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。

　　平時(shí)嫉妒靈小文的，嚷著算三個(gè)小錯(cuò)；

　　與他關(guān)系一般的，喊著算二個(gè)小錯(cuò)；

　　絕大部分同學(xué)說(shuō)，只能算一個(gè)小錯(cuò)，甚至還有說(shuō)，可以原諒，一個(gè)錯(cuò)也不算。

　　“謝謝大家好意?！膘`小文向大家鞠了一躬說(shuō)，“金老師說(shuō)了要尊重我的想法，我也認(rèn)了，是兩個(gè)小錯(cuò)。就這樣吧。下面我提問(wèn)題了……”他故意擺關(guān)子，欲言而止。

　　“話怎咽下去了？故弄玄虛，糊弄人！”

　　“故弄玄虛也得有本事，你去故弄幾下？”

　　“急什么，總得讓人先理清一下思路再講！”

　　“從現(xiàn)在開(kāi)始誰(shuí)也不許隨便插嘴！”金老師嚴(yán)厲地說(shuō)，“不經(jīng)舉手征得我同意，誰(shuí)說(shuō)一句，記一個(gè)小錯(cuò)。”接著半張臉又笑咪咪的，“現(xiàn)在你們都自由了，張開(kāi)嘴說(shuō)吧，把肚里的話都倒出來(lái)?！?p>　　全班啞然。

　　“靈小文，提問(wèn)題吧！”金老師向他揚(yáng)了揚(yáng)手。

　　“我對(duì)牛頓萬(wàn)有引力定律中的一句話有質(zhì)疑?！膘`小文一本正經(jīng)地說(shuō)道。

　　“你說(shuō)啥？”不僅全班同學(xué)一下子驚呆，連金老師都感到意外的詫異，接著滿臉光彩四溢地說(shuō)，“剛才說(shuō)你不鳴則已，一鳴便驚人，是跟你開(kāi)個(gè)玩笑，現(xiàn)在來(lái)真的啦？哈哈，后生可畏，敢挑戰(zhàn)大科學(xué)家，不管對(duì)錯(cuò)如何，勇氣可賈，我先表示欣賞。說(shuō)吧，哪句？”