“這里怎么會(huì)有漢家學(xué)堂？”，每一個(gè)受過啟蒙教育的讀書人，都會(huì)熟知這首《三字經(jīng)》。因而全東等人都有種回到中原漢地的錯(cuò)覺。
但那蒙古特色鮮明的帳篷又冷冰冰的提醒著他們，這是東蒙古草原，不是農(nóng)耕傳家的漢地。
“諸位可有興趣進(jìn)去看看？”，胡努爾見大家都有一探究竟的心思，也沒藏著掖著，徑直問道。
“這里不需要那什么通行證嗎？”，有著先前被護(hù)衛(wèi)攔下的經(jīng)歷，宋德芳瞧著被稱為校門的地方站著一個(gè)面容嚴(yán)肅的護(hù)衛(wèi)，雖說年齡似乎有點(diǎn)大了，頭發(fā)也半百。就連后背，都有點(diǎn)佝僂。但他卻努力的站著更筆直，看到胡努爾一行人走近了，這老頭護(hù)衛(wèi)也依舊保持著肅然的臉，好像一尊雕塑。
“嘿！老李，今天你當(dāng)值啊！”，胡努爾邊走邊扯著嗓子大聲呼喊道。
這時(shí)那老頭似乎才注意到有人靠近，肅然的神情也一下子像春日的冰雪，忽的消融一空。轉(zhuǎn)而擠出討好的笑容道：“是胡努爾那顏嗎？又是王爺命你來看孩子們上學(xué)的嗎？”。
“這是阿穆爾格，他放了一輩子羊了，如今耳朵不太好，眼睛也不行了。王爺心善，給了他在學(xué)堂看門的差事?！?，胡努爾向全東他們介紹著，又沖老阿穆爾格近乎吼叫道：“是我！不過這次不是王爺讓我來的，而是有幾位王爺?shù)目腿?，想要進(jìn)去看看。”。
阿穆爾格聞言反應(yīng)了半晌，才終于回過神，用同樣震得讓人耳朵發(fā)麻的聲音道：“哦！這樣?。∧悄銈冞M(jìn)去吧。但孩子們?cè)谏险n，你們不要打擾他們讀書識(shí)字就好。否則教書的先生會(huì)生氣的?！薄?p> “好好！我們不打擾，不打擾的！”，胡努爾回應(yīng)著，老阿穆爾格已慢吞吞的打開了校門。
此時(shí)正是上課的時(shí)候，每座帳篷似乎都是一間獨(dú)立的教室。全東他們走到最近的一間教室，從外掀起半邊門簾，讀書聲頓時(shí)更加清晰了。
便見里面盤腿坐著上百個(gè)半大孩子，有男有女。大多身著常見的灰撲撲的蒙古長(zhǎng)袍，只是沒有多少油污，看著還算干凈。此刻每個(gè)人跟前都擺著一張小木桌，上面疊了幾本書。其中有一本敞開著，大家大聲朗讀著書上的內(nèi)容。
而在所有孩子們的前方，則擺著一張大木桌。木桌的后面則是一塊長(zhǎng)方形的木板，上面被涂了黑漆漆的。一個(gè)中年教書先生正用一種白色的筆在上面寫著什么，認(rèn)真去看，才發(fā)現(xiàn)是《三字經(jīng)》的全篇。
在朗讀了一陣后，教書先生便讓孩子們上臺(tái)用蒙文寫一遍《三字經(jīng)》，宋德芳不太識(shí)得蒙古文字，所以也不清楚孩子們寫的是對(duì)是錯(cuò)。而全東雖識(shí)得蒙古文字，但對(duì)這簡(jiǎn)化的漢字卻有些陌生。
“不知這先生教的漢字，怎會(huì)這么奇怪？”，全東有點(diǎn)無法忍受錯(cuò)字連篇的教育，終是忍不住道。
“這是王爺所創(chuàng)的簡(jiǎn)化漢字。他說咱們蒙古人本就不太能讀書識(shí)字，若筆畫太多，反而更不太能學(xué)得。因而就簡(jiǎn)化了一些常用字，孩子們現(xiàn)在學(xué)的還挺快呢！”，胡努爾是見識(shí)過這種掃盲成果，因而介紹時(shí)隱隱有些自豪。
只是他們的聲音還是讓內(nèi)里的孩子們聽到了，于是一些忍不住好奇的孩子便不停的扭頭看向他們。
“咳咳······”，教書先生頓時(shí)不滿的咳嗽了兩聲，胡努爾馬上訕笑著拱拱手，就退出去將門簾重新合上。
“二位有所不知。學(xué)堂每月，每三個(gè)月，每半年都會(huì)組織考試。所負(fù)責(zé)學(xué)科普遍分值較低的教書先生，會(huì)被記入負(fù)分值，如果次數(shù)過多，會(huì)被解除教書先生的差事。”，胡努爾知道全東他們會(huì)有疑惑，便主動(dòng)解釋道。
在兀魯圖斯部，教書先生的待遇是少數(shù)能等同普通工匠的了。每月不僅能分到堪比一頭羊的俸祿，還有少量來自南邊的茶葉，換季的新衣裳，以及逢五休一的特別休息時(shí)間。
由于現(xiàn)在兀魯圖斯部還是實(shí)行大鍋飯的制度，所以吃住都是不花錢的。教書先生們的俸祿，也就能全部存下來。所以這樣的差事，已經(jīng)是部落里大家搶破頭的好差事了。
隨后胡努爾又領(lǐng)著他們?nèi)タ戳丝磩e的教室，雖然年齡有所不同，但教學(xué)內(nèi)容卻幾乎都大同小異。全部是采用漢蒙雙語教學(xué)，并獨(dú)創(chuàng)拼音字母的拼寫方式，讓孩子們從發(fā)音上，就基本趨于一致。只是因年齡的差別，大概分為了四個(gè)年級(jí)。從低到高，所學(xué)的內(nèi)容和科目也越來越多。
就全東他們的初步了解，除了被命名為《國語》漢蒙兩科目外，還有數(shù)學(xué)/科學(xué)兩種科目。另外還有射箭/騎馬/跑步/體操等運(yùn)動(dòng)科目。基本是高年級(jí)學(xué)騎馬和射箭，低年級(jí)學(xué)跑步和體操。
剛好這時(shí)有一低年級(jí)的學(xué)生是運(yùn)動(dòng)課，學(xué)的是體操。動(dòng)作有點(diǎn)類似‘五禽戲’，只見小家伙們?cè)谙壬膸ьI(lǐng)下，一板一眼的做著相同的動(dòng)作，看的全東他們都有些忍俊不禁。
這樣到了飯點(diǎn)，胡努爾還領(lǐng)著他們就在學(xué)堂里吃飯。
但這時(shí)，去替他取回通行證的人回來了，并且還氣喘吁吁的告訴他們王爺回來了。
所謂正事要緊！雖對(duì)學(xué)堂的飯菜很有興趣，但和兀魯圖斯見面相比，就完全比不得了。因而兩人都不愿多待，直催胡努爾帶他們?nèi)ヒ娯ｔ攬D斯。
最后他們來到了位于生活區(qū)的食堂！
和之前見到的冷冷清清的情況相比，到了飯點(diǎn)的生活區(qū)顯然多了點(diǎn)人氣。但成年男女不多，大多是上了年紀(jì)的老叟或者老頭子，要不然就是懷孕的孕婦和抱著孩子的女人。從胡努爾口中，全東他們才知道，這些留在生活區(qū)的人都是沒有差事或當(dāng)天不工作的，一般有差事的，都會(huì)到了晚上太陽下山時(shí)，才會(huì)回到生活區(qū)。
眼下正是飯點(diǎn)，這些平時(shí)待在帳篷里的人當(dāng)下全都來到最近的食堂。并且陸陸續(xù)續(xù)的排起了隊(duì)，很是井然有序的領(lǐng)取飯菜。
而全東他們要見的人，則正在和騎兵們一起，坐在餐桌上埋頭吃飯。