雜序14:Море

　　幾乎一代人從未見過海。

　　不，不不。影像資料和照片當(dāng)然是保存著的，不管是用什么渲染軟件制作的特效還是真真實(shí)實(shí)的海，哪怕是圖書館里的文學(xué)作品或科學(xué)文獻(xiàn)，與海有關(guān)的任何技術(shù)，都保存的好好的。

　　不，不。我說的不是那種模因污染或者現(xiàn)實(shí)規(guī)則因果律干涉之類的東西……至少在這個(gè)世界還沒有。也許稱作“世界”并不是一個(gè)妥當(dāng)?shù)恼f辭，但現(xiàn)在先不在乎這些?？傊?，我要說的是，盡管天災(zāi)只過去了不到十年，但由于最初幾年的人口數(shù)量銳減，尤其是沿海地區(qū)，最終導(dǎo)致天災(zāi)這代人幾乎沒有見過海的。

　　當(dāng)然，與那場曠日持久的毀滅性災(zāi)難所造成的代價(jià)相比，見沒見過海連最基本的問題都算不上，在這樣的情況下還要做出一副假惺惺的悲天憫人的神情，感慨什么“這代人無法體會(huì)海的自由”“無垠之藍(lán)將永遠(yuǎn)在歷史的脈絡(luò)中消失”什么的，恐怕要被人詬病成矯揉造作的廢文青。

　　我所說的，是能結(jié)束這場災(zāi)難的關(guān)鍵。

　　海并非完全消失，就如先前所言，除海本身以外一切記錄著海的事物都保留的好好的，而海本身的存在也被記錄著。

　　海的消失并不只是簡單的「果」，還是另一些事物的「因」。想想看，如果記錄者的記憶中不存在某事物，而某事物恰好消失了，當(dāng)那些與某事物的記憶相關(guān)聯(lián)的東西被記錄者發(fā)現(xiàn)了，會(huì)產(chǎn)生什么情況呢？第一，記錄者修正記錄。第二，記錄者修正現(xiàn)實(shí)。

　　如果記錄者同時(shí)又是創(chuàng)造者，情況會(huì)發(fā)生變化嗎？在其尚未意識(shí)到自己身份前，記錄者會(huì)非自覺地成為創(chuàng)造者，去修正現(xiàn)實(shí)嗎？如果記錄者意識(shí)到自己的身份，祂會(huì)選擇修正記錄，還是修正現(xiàn)實(shí)呢？

　　唯一可知的是，如果記錄者選擇修正記錄，當(dāng)頻段被倒帶之后，記錄就會(huì)成為徹底的現(xiàn)實(shí)。

　　你看，這雖然并不是模因污染，但是其效果是相同的，且是不可逆的，唯一的補(bǔ)救方式，就是使記錄者完全明晰自己的身份，然后使其創(chuàng)造新的現(xiàn)實(shí)，隨后，新的現(xiàn)實(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)化成新的記錄……

　　教授還未講完一半，寬敞的講習(xí)廳里已經(jīng)走掉了超過一半的人，零星的幾個(gè)人注意力也大多不在課上。

　　“有沒有人知道那個(gè)老教授倒底講了啥呀？期末會(huì)考嗎？求學(xué)長學(xué)姐解答急急急。58”

　　“查看3條回復(fù)。不知所云……恐怕就是個(gè)半吊子靠著忽悠人賺點(diǎn)退休金。31”

　　“查看8條回復(fù)。說的好，點(diǎn)了點(diǎn)了，希望校方趕緊開掉這個(gè)尸位素餐的老**。24”

　　“不會(huì)考的。期末考看看書就能過，不必?fù)?dān)心。另外，校方董事會(huì)已經(jīng)在考慮開除那位教授了。41”

　　“查看16條回復(fù)。謝謝謝謝！幫了大忙了！3”

　　“我感覺那位教授也許意有所指。什么記錄者啊創(chuàng)造者的，有沒有感興趣的同學(xué)一起探討一下？0”

　　“查看3條回復(fù)。裝神弄鬼，還不如多玩兩把王戰(zhàn)榮光，也是給你探討上了。3”

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