第5章 關(guān)于換班主任
“哈哈?！边€有幾個老師聽到青辰的話，忍不住都笑了。
王涵菱坐回自己的辦公桌，道：“我就說他能看出來吧?！?p> 坐在青辰附近的四班班主任陳秋帆笑著說：“這個三班啊，別的都好，就是尾巴太大，有你受的。”
王涵菱伸手吸引大家的注意力，接著陳秋帆的話說：“不光尾巴大，這個班的家長也都不好對付，你小心點吧。雅彤不就是跟家長鬧的嘛?！?p> 青辰點點頭，道：“我不管家長怎么樣，我先把自己做好，我沒毛病了，再說其他的。這些家長怎么想，也不是我能左右的?！?p> “誒，這話說得對。”王涵菱表示贊同?！安贿^我還是得提醒你，就算你做好了，總有胡攪蠻纏的家長?！?p> “那就沒轍了?！鼻喑奖硎緹o奈，“反正最后要是鬧得不好，就是還得換班主任唄。我是盡力了?！?p> 盡不盡力不是嘴上說說，是真的要做出來的。
說到換班主任這件事，有利也有弊。
弊端最容易想到的一個就是不利于學生的全面發(fā)展。小學生三觀尚未形成，可塑性是很大的，每個老師的帶班理念又是不同的，很多學生未來的思想、個性或多或少都會受到老師的影響，雖然越長大這種影響越不明顯，但是在人生的小學階段形成的認識還是會在很長一段時間內(nèi)對孩子產(chǎn)生影響的。
這就好比學生是一張紙，無論是誰來畫，都會留下痕跡，紙一直在被動接受。
這是對學生的弊端，換班主任對老師其實也是有弊端的。
一個班主任帶一個班，不是一周兩周就能把老師需要學生養(yǎng)成的習慣一下子養(yǎng)成的。
往往一個班主任要用一個學期，甚至一個學年，才能達成目標。
這個目標，就叫做班風。
良好的班風實際上就是良好的在校學習和生活方式，展現(xiàn)出來就是良好的班級風貌。
當一個班的班風形成之后，班主任帶班會很輕松，學生在校的學習和生活也會很輕松。
一個班主任剛剛用一個學年把班級的班風帶出來，學生們都習慣了現(xiàn)在的生活和學習方式，換一個班主任，就要換一種學習和生活方式。
然后又是一年過去了。
還有一個弊端就是，老師、學生、家長三方是需要相互熟悉的，換一個班主任，三方都要互相熟悉，這些不是短時間能夠解決的。
尤其是家庭背景比較復雜的家庭，在學生和家長沒有主動表露之前，班主任是需要很長一段時間去了解的，這里是要把機緣巧合的情況排除的。
除了上述弊端，換班主任還是有一些好處的。
首先，它會增強學生的適應(yīng)能力，短時間適應(yīng)不同環(huán)境，應(yīng)對不同環(huán)境。
很多家長擔心孩子換了班主任會不適應(yīng)，其實是家長想多了。小學生的適應(yīng)能力是非常強的，就是因為他們還沒有形成獨屬于他們自己的舒適環(huán)境。換班主任就像是換個環(huán)境，他們的適應(yīng)性要比家長強。
對老師來說，這是一個提升班主任工作能力非常好的契機。與學生的認識過程可以提高老師們快速了解學生性格的能力，與家長溝通的同時，提升教師了解家長以及學生家庭背景的能力。同時，面對不同的班級，老師形成自己需要的班風的能力等等。
相對來說，很多家長還是不希望換班主任的。
然而，很多時候，換班主任是不得不做的事。
就比如三年三班，這個班的家長大多數(shù)都屬于愿意配合老師工作的，但還有一部分家長是特別喜歡挑事的。
這種情況每個班或多或少的都有，但是這個班，尤其的多。
上一個班主任就是受不了這群家長有事沒事都給你挑點事，最后鬧得非常不愉快，原班主任強烈要求換班。
青辰應(yīng)該感謝原班主任，原班主任在離開班級群的時候就把離開的原因或明或暗地說了出來。
也正是因為這一點，青辰?jīng)Q定在第一次家長會上說點刺激性比較強的內(nèi)容。
其實，老師這個群體很有意思，他們這樣自嘲：一進班，我是法官，要調(diào)解糾紛；我是醫(yī)生，還得會看?。晃沂切蘩砉?，桌椅墩布投影機全都得會修；我是警察，誰丟了東西得找得到；我是……
就好像能當老師的人什么工作都能干似的。
將心比心，服務(wù)業(yè)有哪一行是好干的？
下第二節(jié)課后是大課間，學生下課上廁所的時間，青辰回到教室接替語文霍老師，準備盯班做眼操，然后整隊下樓進行升旗儀式。
青辰剛進屋不到一分鐘，站還沒站穩(wěn)，一個看人眼神和普通同學不一樣的孩子就跑到他身邊，指著身邊有個剛進班的男生就打小報告：“青老師，他打我！”
這個眼神怪異的孩子叫王昆齊，是一個很二的孩子，用通俗的講法就是缺心眼。
被指的男生叫周允晨，是班里最聰明的幾個孩子之一。他被王昆齊這么一指，直接就懵了。
青辰眉頭一下就皺起來，把兩個孩子拉到講臺前，先對班長王浩宇道：“王浩宇，盯著大家做眼操?！?p> 這才轉(zhuǎn)過頭坐下來，先問王昆齊：“他打你哪了？”
這個時候青辰還叫不上兩個孩子的名字。
王昆齊捂著自己的肩膀，訥訥地說：“這兒。”
青辰轉(zhuǎn)向周允晨，問：“你打他了？”
周允晨一副莫名其妙的表情，道：“我沒有啊。”
“那他說你打他了？”
就在這個時候，周允晨似乎有點急了，輕輕地用手拍了一下王昆齊用手捂著的地方，道：“我就這樣碰了他一下?！?p> 就這一下，青辰感覺似乎哪里不對，轉(zhuǎn)向王昆齊，問：“他是這么打你的嗎？”
王昆齊放下手，非常嚴肅地點點頭，道：“對，青老師，他就是這么打我的?！?p> 這下，青辰懵了。
隨即，他噗哧笑了起來，他用手指著王昆齊，一時間說不出話來。
全班其他同學雖然正在做眼操，實際上注意力全在青辰這邊，看到青辰忽然笑起來，都有點莫名其妙。