第114章 活動

　　青辰對這方面的知識知道的也不全面，最開始他和其他老師一樣，更在學生的學習成績，至于其他的，都是可以忽略的。但隨著時代的發(fā)展，教齡的增長，教學經驗的不斷積累，學生的不斷變化，青辰越發(fā)的覺得，學生的思想教育和心理教育越來越重要，要做好學生的思想教育，首先就要從做一名合格的少先隊員做起。

　　閃耀小學的少先隊大多延續(xù)這幾十年來的習慣和上級的指示，其中青辰認為很好的一條就是，實行分批入隊。

　　入隊就是加入少先隊，有些地區(qū)實行的是全童入隊，就是只要到了年齡，無論品德好壞成績高低，全都一起加入少先隊。

　　這樣其實一點都不好，少先隊是對學生進行思想教育的組織，一個品德不夠好成績不夠好的學生也能加入少先隊，這個少先隊也太“廉價”了。

　　有些家長說，我們家孩子入不了隊就在家里哭，家長看著心疼，不是去教育部門舉報，就是找學校理論。

　　可是這些家長從來不從客觀角度去看看自己家的孩子，一個連課堂紀律都不遵守的學生，憑什么讓他入隊。這就跟不遵守交通規(guī)則一樣，憑什么不罰你。

　　再說，家長們的擔心不為過，學生確實需要鼓勵，但適度的挫折與磨礪是必不可少的，一味在呵護中長大的孩子，心理絕對是脆弱不堪的。

　　這就是為什么現(xiàn)在很多十幾歲的孩子扛不住壓力想輕生的主要原因之一。

　　閃耀小學一直實行分批入隊，實際上也是有考量的，那就是讓學生們懂得珍惜，知道上進。

　　當沒有入隊的學生看到其他學生脖子上的紅領巾的時候，他們應該做的不是羨慕，而是以少先隊為目標去努力，去像披著紅領巾的少先隊員看齊。家長和老師也應該抓住這個機會去鼓勵學生，而不是通過“手段”去幫學生獲得紅領巾，這樣得到的紅領巾，也就沒有了任何意義，與其戴著，不如沒有。

　　所以，分批入隊遠比全童入隊要有更加長遠和現(xiàn)實的意義。

　　好在三班所有的學生都已經是少先隊員，在回顧了少先隊歷史，重新在隊旗下宣誓之后，他們開始了自選內容。

　　自選內容實際上就是進行少先隊活動，青辰也是最近幾年才聽到少先隊活動這么個名詞，以前他都是以為少先隊活動是少先隊活動課，其實是搞錯了，像舉行隊會、外出參觀、舉行儀式、組織選舉等等凡是和少先隊有關的活動，都算是少先隊活動，涵蓋內容很多。

　　青辰也不是特別懂，但是身為三三中隊的中隊輔導員，青辰又必須安排。

　　于是他就組織了一場鍛煉學生身心的比賽活動。

　　全體隊員來到學校的籃球場，按照做衛(wèi)生的分組排隊站好，青辰將準備好的布口袋分給五個小組的組長，開始講解游戲規(guī)則。

　　這是一個叫袋鼠跳的游戲，每個學生把口袋套在腿上，提著袋子往前跳，跳到終點返回，交給下一個學生繼續(xù)跳，直到最后一名同學返回，時間用時最短的獲勝。

　　講解了游戲規(guī)則，又做了一次示范，指明五米外的終點，在提示了注意安全之后，早已經急不可耐的學生們紛紛出發(fā)。

　　還別說，真有跳不動和不會跳的學生，看得青辰和其他學生哈哈大笑，中間還有一個孩子一不小心就摔了一個大馬趴，但卻不顧身上的泥土站起身接著跳。

　　青辰把所有的情況看在眼里，最后無論第幾名給所有的隊員都加了積分。

　　沒回教室，就在籃球場上，青辰把摔倒的孩子叫了出來。

　　“剛才楊建周摔倒了，你們看到了嗎？”楊建周，就是開學的時候總遲到的那位，從開學那件事之后，他從來都沒遲到過。

　　“看到了?！?p>　　“他摔倒了之后，是怎么做的？”

　　“起來接著跳！”

　　青辰很滿意學生的回答，他問楊建周：“有沒有摔傷？哪不舒服？”

　　楊建周搖搖頭，說：“沒有?！?p>　　青辰轉頭對大家說：“大家看，楊建周摔倒了，但是他為了自己的小組能夠獲勝，咬著牙站了起來，繼續(xù)參加比賽，你們說，他的這種面對挫折不怕困難的精神是不是值得我們學習？”

　　“是！”

　　“還有，我們剛剛有幾位同學不會跳，我首先得批評大家，因為大家不但沒有幫他們，反而嘲笑他們，這是錯的?！?p>　　學生們沉默了，不是因為青辰批評他們，而是因為他們真的沒想到要去幫助別人。

　　“我想很多同學只看到了不會跳的同學，卻沒有注意到杜琪峰，他們組的宋婉婷就不會跳，他就在旁邊教她跳。同學們，隊員們！其他同學做錯了，我們的第一反應不是去嘲笑他們，而是要想辦法幫助他們，這樣我們才是一個頑強的班集體，一個頑強的中隊！明白了嗎？”

　　“明白了！”

　　這其實就是思想教育，無論是班主任，還是中隊輔導員，都應該在這些細節(jié)里挖掘素材，抓住機會，隨時對學生們進行教育。

　　下了班，青辰也不用去接青甜，就直奔附近的菜市場，一口氣買了十幾個蚊香托盤，然后又趕回學校，緊急修復所有的“熱氣球”實驗器材。

　　這些蚊香托盤全都是青辰自己掏錢買，因為沒有發(fā)票，學校也不會給他報銷，就那么十幾塊錢，青辰想想也就算了。

　　在日常的教學中，老師用的很多東西都是自掏腰包。比如教低年級時為了給學生表示鼓勵和表揚，發(fā)給學生的小粘貼，給學生分發(fā)的小禮物，甚至是學生上課用的紙筆橡皮，很多都是老師自己掏腰包買的。

　　這些東西不值錢，但架不住量大呀，一塊橡皮五角，四十個人就是二十塊，這是發(fā)一次，獎勵肯定不能發(fā)一次，也不可能只發(fā)一個學期，更不可能只發(fā)橡皮。

　　呵呵，這些隱藏在生活里的小細節(jié)，可能老師們都不會在乎吧。