副本的任務(wù)是，‘通過(guò)種地獲得方圓十里人的尊重’。
周毅早先在斟酌副本信息時(shí)，就發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)的四個(gè)三星副本都沒(méi)有時(shí)間限制？??！
即沒(méi)有規(guī)定的結(jié)束時(shí)間！
這個(gè)副本可以活大大好幾十年？不過(guò)，周毅沒(méi)打算多待，還是以先完成任務(wù)為主。爭(zhēng)取盡快拿到中級(jí)天賦徽章！
將豆腐渣工程的，‘佩崎市圖書(shū)館分館’真正落實(shí)。
不過(guò)，從時(shí)間這一點(diǎn)上，引發(fā)了周毅對(duì)于隱藏任務(wù)的猜測(cè)。
隱藏任務(wù)，是超額完成任務(wù)？還是盡可能快地完成任務(wù)？或者是兩者結(jié)合，新模式？
沒(méi)有答案，周毅只能按照已有信息，將目標(biāo)盡可能地往高了定。
盡可能快地，通過(guò)種地獲得，方圓二十里，五十里，一百里，的尊重。
雖然難度不小，但也比另外三個(gè)三星副本好一些，什么將軍，什么再世華佗，什么神廚小福貴之流。
在原定計(jì)劃中，周毅會(huì)利用‘過(guò)目不忘’，參加科舉。隨便考個(gè)狀元郎，三元及第，東華門(mén)外唱名。
并在三五年之內(nèi)，做一個(gè)地方官。利用大的基本盤(pán)，來(lái)完成任務(wù)。
這已經(jīng)是周毅幾番斟酌之后，謀劃出的成功率最高的計(jì)劃。否則單是種地，在古代車(chē)馬慢的環(huán)境，名聲可是很難傳出二十里，上百里。
此刻，周毅才進(jìn)入副本三天，就在戲園子的攤位上，碰到了多種還未在附近傳開(kāi)的農(nóng)作物。
周毅喜上眉梢，當(dāng)場(chǎng)就計(jì)劃好了大致的計(jì)劃。決定開(kāi)一條計(jì)劃支線(xiàn)，利用空閑時(shí)間，提前布局種地！
他要當(dāng)，明國(guó)馬鈴薯之父?。?？
……
周毅的鋪蓋，在中午的時(shí)候，就被李父李母一通忙活，給搬到了教書(shū)先生小院里。
教書(shū)先生是十多年前，獨(dú)自一人，來(lái)到蝦塘村做先生的。
早先住在鎮(zhèn)子上，有家室。后來(lái)喪偶，孩子也大了。在家中受不了氣，便到了村里謀了個(gè)教書(shū)先生的職務(wù)。
教書(shū)先生在村里的居所，一個(gè)靠近祠堂的小院。是十多年前，族老們派人新建的，每年也都會(huì)修整。
院子里，一間主茅草屋，里面是客廳以及主臥，客房。還有一間另起的廚房，連接著一個(gè)納涼的小棚子。
周毅搬進(jìn)去的，就是客房。之前都是接待一些，教書(shū)先生不常到訪(fǎng)的好友。
周毅在將各種種子，妥善安置在祠堂里之后。才優(yōu)哉游哉地到河邊洗了澡，回到教書(shū)先生住處。
教書(shū)先生一門(mén)心思都在戲班子的元曲之上，早前就丟下在祠堂中忙活的周毅，跑去聽(tīng)曲。
甚至都顧不上周毅會(huì)不會(huì)跑出去，跟別的孩童學(xué)壞，或者撞好了腦子。
周毅躺在床上，思索完善著支線(xiàn)計(jì)劃。
大龍哥的面子很足，在一眾族老心中很有地位。
周毅打算要一塊試驗(yàn)田，作為首批種子的育種基地。對(duì)于獲得的各種農(nóng)作物，周毅腦子里都記載有對(duì)應(yīng)的培育知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。
這批種子，到了明年，就能繁殖出大批優(yōu)良的幼苗?？捎米魍茝V或進(jìn)一步培育。
又思索了其中的細(xì)節(jié)之后，周毅慢慢睡去。
……
次日，公雞打鳴前，周毅已經(jīng)先一步醒了過(guò)來(lái)。
晚上睡得早，早上醒得也早。相當(dāng)于從晚上八九點(diǎn)，睡到早上五六點(diǎn)，睡眠時(shí)間已經(jīng)很充足。
教書(shū)先生也緊接著起了床，開(kāi)始準(zhǔn)備早飯。周毅上前搭把手。
昨天已經(jīng)商量好，周毅在教書(shū)先生處吃完早飯之后，直接進(jìn)入到學(xué)習(xí)階段，備考來(lái)年二月的院試。只有午晚兩餐才會(huì)回家吃。
早餐是稀粥配咸菜，很清淡。
吃過(guò)早飯，教書(shū)先生催促著周毅，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。
先是吟詠，然后是四書(shū)五經(jīng)的研修。
周毅腦子里，也是有后世對(duì)四書(shū)五經(jīng)的解讀版本的。但有很多細(xì)節(jié)，卻因?yàn)槭澜绲牟煌a(chǎn)生的不一樣的意思。
“孔尼，雖是出自東周聯(lián)盟的小國(guó)，春秋國(guó)。但其一生卻是傳奇。周游列國(guó)，著書(shū)立說(shuō)，誨人不倦。在大陸上有，天縱之圣，的名號(hào)?！?p> “其學(xué)生眾多，桃李滿(mǎn)天下，統(tǒng)稱(chēng)為儒。儒家在各國(guó)的派系極多，幾乎每個(gè)國(guó)家，都有不一樣的派系。其中尤以戰(zhàn)國(guó)的孟子，西漢國(guó)的董仲舒，唐國(guó)的韓愈……”
“我們明國(guó)，也有一派。曰，心學(xué)。祖師爺是王陽(yáng)明……”
周毅：“……”
周毅聽(tīng)著教書(shū)先生一本正經(jīng)地傳授著知識(shí)，忽然覺(jué)得自己還有很多東西要學(xué)。又想到，熟讀了這套知識(shí)之后，回到了現(xiàn)實(shí)會(huì)不會(huì)搞混？
正胡思亂想著，就被教書(shū)先生用戒尺輕敲了手背，示意認(rèn)真聽(tīng)講。
周毅連忙收心，像聽(tīng)故事一樣，聆聽(tīng)教書(shū)先生傳授知識(shí)。
……
上午下課后，教書(shū)先生也不嫌麻煩，繼續(xù)一路護(hù)送周毅回家。順便呵斥散了，在觀(guān)望著的一眾孩童。
午飯后，李母也不辭辛苦地將周毅送到村塾。其遞給周毅的雞蛋，轉(zhuǎn)手被送到了李成才手里。
午后，太陽(yáng)正猛烈時(shí)。
教書(shū)先生帶著眾人，來(lái)到一處河邊樹(shù)蔭底下。其上有一片空地，散落擺放著許多人工搬來(lái)的巨石。
一眾孩童輕車(chē)熟路，拿著竹節(jié)打來(lái)一杯水，沾濕毛筆開(kāi)始在石頭上，練起字來(lái)。
周毅覺(jué)得新奇，也拿著毛筆寫(xiě)上了一段。
其字龍蛇飛動(dòng)，鐵畫(huà)銀鉤，氣勢(shì)雄渾，當(dāng)?shù)蒙弦痪鋾?shū)法大成。
周毅觀(guān)賞片刻，覺(jué)著自己技巧絲毫不見(jiàn)生疏。接著，又連忙用水糊掉。寫(xiě)得太好，他怕教書(shū)先生接受不了。
于是又換了一塊石頭，開(kāi)始重新書(shū)寫(xiě)。這次只收斂九層功力，比上次的九成九稍微好一點(diǎn)。
頃刻，一篇將將合格書(shū)法呈現(xiàn)在巨石之上。
教書(shū)先生回望至此，驚為天人，連呼書(shū)法天才！假以時(shí)日，定可與西晉國(guó)的王羲之相媲美！
周毅聽(tīng)到這夸贊，略微有些臉紅。教書(shū)先生吹得太夸張了，面前的一幅書(shū)法，才剛是初學(xué)者水平而已。
周毅在詢(xún)問(wèn)了關(guān)于王羲之的事情之后，得知這位書(shū)圣，竟然還在世？！
不覺(jué)起了幾分念想，心動(dòng)，想要與之交流一二。
教書(shū)先生又是夸贊了，說(shuō)勤加苦練，定然可做明國(guó)顏真卿！
周毅一聽(tīng)，又是詢(xún)問(wèn)，顏真卿是否在世。
教書(shū)先生卻有些遺憾地回答，顏公早已仙逝。
周毅：“……”唐朝的顏真卿，比魏晉南北朝的王羲之死得早？??！
教書(shū)先生想要繼續(xù)品鑒一番，周毅的字體，提提意見(jiàn)。但石頭上的水漬，卻因?yàn)榱绿煅谉岬奶鞖?，被蒸發(fā)的幾不可聞。
于是，教書(shū)先生催促周毅再次書(shū)寫(xiě)一份。
周毅拿著筆，想著，這次再少收一分力，慢慢進(jìn)步。
“嘶~”
周毅倒吸一口涼氣，用力過(guò)猛了！一下把握不住，用多了幾分了，只藏拙了八成五左右的功力。
還好早先的字已經(jīng)干透，死無(wú)對(duì)證。教書(shū)先生也沒(méi)察覺(jué)到異樣，仍舊夸贊幾句。提點(diǎn)著一些，周毅故意暴露出來(lái)的書(shū)法問(wèn)題。
周毅都一一點(diǎn)頭，應(yīng)是。并在練習(xí)了幾遍之后，逐步‘改正’這些問(wèn)題。
教書(shū)先生見(jiàn)此，又是一番夸贊，窮盡了畢生所學(xué)的夸人句子。導(dǎo)致最后，來(lái)來(lái)回回的就是，小書(shū)圣，小顏公。
……
在練習(xí)了一陣子書(shū)法后，周毅借機(jī)開(kāi)溜。
跑去了祠堂，找族老要來(lái)些瓦罐、竹節(jié)、茅草，又要了一小塊地。開(kāi)始對(duì)照著書(shū)中知識(shí)，對(duì)各種種子篩選分類(lèi)。
后面將使用不同的培育方式，進(jìn)行育苗。
周毅才剛把兩捧玉米，小心去粒。
教書(shū)先生就大聲呼喊著，跑了過(guò)來(lái)。呵斥周毅不好好練字，在偷懶玩耍。
周毅早有準(zhǔn)備，招呼出在一旁納涼的族老。
使用族老對(duì)教書(shū)先生來(lái)了一番教育，什么幫村里干活不是偷懶，學(xué)習(xí)要適度。
什么大龍哥天資聰慧，大官早已是板上釘釘，不急這一天半個(gè)月的時(shí)間。
教書(shū)先生被懟得啞口無(wú)言。最后周毅施施然地出來(lái)商量，以后每天抽一個(gè)時(shí)辰出來(lái)勞作。
“不行！成功，你不能仗著記性好，就荒廢青春！應(yīng)該把時(shí)間用在書(shū)本里，爭(zhēng)取考取功名……”
教書(shū)先生高聲反對(duì)，虎口婆心地勸說(shuō)著。
周毅一看沒(méi)說(shuō)動(dòng)，便又看了一眼旁邊的族老。族老會(huì)意，駐著拐杖，踱步至教書(shū)先生面前，清清嗓子開(kāi)口。
什么學(xué)以致用，明國(guó)的開(kāi)國(guó)皇帝就是打農(nóng)民里出來(lái)的。
什么將書(shū)本的知識(shí)用在實(shí)處，應(yīng)該格物致知，明國(guó)的儒家心學(xué)祖師爺王陽(yáng)明都提倡的。要是科舉考試考起來(lái)，大龍哥也有據(jù)可依。
又問(wèn)教書(shū)先生，是不是看不起種地的？
教書(shū)先生被一通話(huà)術(shù)，被說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向。最后不得不，答應(yīng)了周毅的要求。
周毅這才，施施然地繼續(xù)埋首，處理起玉米粒。對(duì)付教書(shū)先生，還是得德高望重的族老出馬。
……
“成功的狀態(tài)，怕是不穩(wěn)定了?。?！”教書(shū)先生找到在地里的李父李母，悲哀道。
“啥？??！成功的腦子要好了？??！這可怎么辦啊。”李父手里的鐵鍬，哐啷的掉在地上。
“前兩天，我看成功就不對(duì)勁了的。他總說(shuō)有什么，似曾相識(shí)的感覺(jué)。今天更是又走回了老路子，偷奸耍滑用得利索！”教書(shū)先生嘆息。
“成功的竅，要關(guān)了？”李母連忙詢(xún)問(wèn)。
“這個(gè)倒是沒(méi)有，成功記憶力仍舊很好。就是好像回憶起了之前的事。”
“啊，這……”
地里陷入了沉默。
“要不，我再來(lái)上幾下？維持住成功的狀態(tài)？”李父試探性地詢(xún)問(wèn)。
“別別別，這可使不得！別等下直接把腦子敲好，把魂給收回來(lái)了?！苯虝?shū)先生慌忙擺手制止。
“那，可怎么辦啊……”
“哎，我也是想不出辦法，才來(lái)通知你們的?，F(xiàn)在只能這一步看一步了……”教書(shū)先生嘆息。
李父李母，也跟著嘆息了一聲，愁眉苦臉。