第六章 分頭行動(dòng)
此時(shí)天色已經(jīng)很晚了，三人一前兩后地走在教學(xué)樓的走廊上。由于周老師今天值班，身上帶著校門的鑰匙，倒也不用擔(dān)心等會(huì)兒出不去。
“那個(gè)，要不我們還是去報(bào)警吧?！鄙砗蟮男∮曛е嵛岬卣f(shuō)了一聲。
周老師回頭看了一眼，很顯然，面前的兩個(gè)學(xué)生是害怕了。
這也是很正常的事，莫要說(shuō)是孩子，就是成年人面對(duì)這種事，心里都免不了要有些忐忑。
她們現(xiàn)在要去找的可是連環(huán)綁架案的嫌疑人啊。
不，說(shuō)是綁架案，其實(shí)也可以理解為殺人案。如果是綁架案的話，最起碼應(yīng)該勒索一筆錢之后才會(huì)發(fā)生第二次作案。
而此時(shí)那些家長(zhǎng)根本沒有接到過(guò)任何綁匪的聯(lián)系。
如此看來(lái)的話，她們現(xiàn)在要去找的可能是一個(gè)殺人狂。
“放棄報(bào)警的想法吧?！敝芾蠋熇潇o地勸說(shuō)起兩個(gè)孩子，“我們手上并沒有決定性地證據(jù)，誹謗別人殺人可不是小事，弄不好是要坐牢的。雖然你們是未成年人，但是少管所怕是免不了要進(jìn)一趟?！?p> 小雨和小文被周老師的話這么一說(shuō)，有點(diǎn)被嚇到了。
坐牢這種事她們是斷然不能接受的，此時(shí)小文有點(diǎn)能理解在倉(cāng)庫(kù)時(shí)周老師為什么反應(yīng)那么大了。
周老師微微欠身，雙手輕輕搭在小雨的雙肩說(shuō)道：“現(xiàn)在我們只有兩個(gè)選擇，一個(gè)是去找出決定性的證據(jù)，這樣我們就能報(bào)警了。另一個(gè)則是找林老師談?wù)劊瑒袼允住Ｎ覀冇腥齻€(gè)人在，她應(yīng)該也不敢輕舉妄動(dòng)?！?p> 其實(shí)周老師此時(shí)也是留了個(gè)心眼。
如果放任小雨小文去報(bào)警的話，林老師會(huì)不會(huì)被抓不知道，周老師盜竊的事肯定是會(huì)暴露的，所以她必須拉住二人。
小雨小文對(duì)視了一眼，當(dāng)下看來(lái)，也只能照周老師的話做了。
她們此行的目的地正是林老師的辦公室。
如果林老師不在，她們就找找看有沒有證據(jù)。
如果林老師在辦公室，她們就只能去試著交流了。
又走了幾分鐘，三人便來(lái)到了辦公室旁。
此時(shí)辦公室里黑燈瞎火的，看來(lái)林老師是不在了。
回頭再看了一眼小文和小雨，周老師掏出了一串鑰匙。
周老師今晚值班，有鑰匙也不稀奇。
小文心里琢磨，周老師估計(jì)就是在值班的時(shí)候用這鑰匙行竊的。
只見周老師從這串鑰匙里挑出一只，插進(jìn)了鎖眼里，正要擰開門，手上的動(dòng)作突然止住了。
“老師？”小文輕聲問道。
周老師抬起左手：“噓，別說(shuō)話，你聽?！?p> 小文小雨聞言也聚精會(huì)神地聽了起來(lái)，隱隱約約能聽到遠(yuǎn)處似乎有些什么聲音。
“好像是，鋼琴聲？”小雨猶豫道。
“錯(cuò)不了，一定是她了?！敝芾蠋煱纬鲨€匙，緩緩回過(guò)頭來(lái)，“我們直接去找她吧。”
“等等，”小文疑惑道，“既然林老師不在這里，我們?yōu)槭裁床怀矛F(xiàn)在找證據(jù)呢？”
“找證據(jù)是在找不到林老師的前提下才會(huì)采取的行動(dòng)，這是下策。你覺得她可能會(huì)留下證據(jù)嗎？”周老師又開始對(duì)二人進(jìn)行誤導(dǎo)。
目的當(dāng)然還是為了阻止二人報(bào)警。
“有道理?！毙∮挈c(diǎn)了點(diǎn)頭。
但小文卻是看著周老師，沒有說(shuō)話。
周老師見小文不吭聲，問道：“怎么，你有什么看法？”
“我覺得，”小文想了想答道，“也許我們可以分頭行動(dòng)?！?p> 周老師心中一緊，正要開口阻止。心直口快的小雨卻是搶先一步問道：“怎么個(gè)分頭法？”
“很簡(jiǎn)單，周老師帶一個(gè)人去找林老師，我們之中另一人留下找證據(jù)。萬(wàn)一能找到證據(jù)的話，事情就簡(jiǎn)單的多了。”小文冷靜地說(shuō)道。
“等等，”小雨舉起一手提出了疑問，“為什么不能我們兩個(gè)去找林老師，而讓周老師找證據(jù)呢？”
“如果林老師真的是個(gè)連環(huán)殺人狂，你覺得只有我們兩個(gè)未成年人過(guò)去合適嗎？最少得有周老師一起去才行。而讓她獨(dú)自去找林老師又太危險(xiǎn)了，對(duì)手可能不是普通人。所以最多只能留一個(gè)人找證據(jù)?！?p> “我覺得這樣不妥?！敝芾蠋熯B忙反駁。
她現(xiàn)在思路很清晰，之前說(shuō)來(lái)找證據(jù)只是為了把這二人綁在身邊不讓她們報(bào)警。要是讓她們找到了證據(jù)，自己的事情就會(huì)暴露。即使林老師留下證據(jù)的可能性很小，但她不敢賭也輸不起。
“哪里不妥？”
“如果林老師是個(gè)連環(huán)殺人狂，兩個(gè)人可能都不夠安全。我認(rèn)為三人一起去找她是最好的選擇?！敝芾蠋熯x擇危言聳聽。
“這個(gè)好辦?！毙∥男α诵?，“只需要讓小雨和你保持距離就行了。”
周老師聞言，眉頭一皺道：“你這是什么意思？”
“你想啊，如果林老師攻擊你的話，她是不是必須要同時(shí)制服你們兩人才行？倘若你倆保持一定的距離，林老師是不是反而不能輕舉妄動(dòng)了。這樣一來(lái)，她一旦攻擊了你，很可能會(huì)放跑另一個(gè)目擊證人?！?p> 小雨聽了小文的分析，恍然大悟道：“原來(lái)如此，這樣一來(lái)就可以徹底避免動(dòng)手的情況發(fā)生了。”
“正是如此?！毙∥牡靡庖恍Α?p> 周老師急忙說(shuō)道：“可萬(wàn)一她就是個(gè)喪心病狂的殺人犯，不管不顧地攻擊我呢？”
“那我就沒辦法了。”小文兩手一攤，聳了聳肩道，“別忘了，你也是個(gè)犯人。犯人就要有犯人的覺悟。”
“你?！敝芾蠋熞娦∥木谷皇沁@種態(tài)度，一時(shí)之間也不知道該如何反駁。
“那就這么定了吧。”小文語(yǔ)畢，對(duì)著周老師招了招手。
“什么意思？”周老師疑惑道。
小文挑眉道：“什么什么意思，給我鑰匙啊。”
“門我?guī)湍汩_，鑰匙不能給你?！敝芾蠋煕]好氣道。
小文也是不甘示弱地嗆了一聲：“切，我還不稀罕呢。我又不偷東西?！?p> “好了好了，你少說(shuō)兩句吧，正事要緊?！毙∮暌姎夥詹粚?duì)，出面做了一回和事佬。
周老師被小文這么三番五次地刁難，任誰(shuí)都有火氣。可縱是心里有火，她也不好發(fā)作。
誰(shuí)叫她確實(shí)是偷東西被抓了現(xiàn)行呢，當(dāng)下也只能忍氣吞聲地開了門，哼了一聲便走了。
小雨見狀，也只好按照計(jì)劃跟了上去。
待二人離去后，小文這才伸了個(gè)懶腰，慢慢悠悠地走進(jìn)辦公室。
“好嘞，開始調(diào)查?！?