第六章 職業(yè)之路從顛球開(kāi)始

　　樸一生的父親走后，他隨著亞歷山大回到了他在里斯本的新家。

　　亞歷山大告訴樸一生，讓他明天跟隨Jessica去學(xué)校上課就可以了。

　　這時(shí)候，Jessica從屋里抱著一個(gè)足球出來(lái)了，她站在了亞歷山大的身旁。

　　亞歷山大示意Jessica，讓她把球給樸一生。

　　“小子，先顛個(gè)球我看看。”

　　“我沒(méi)踢過(guò)球?！?p>　　“沒(méi)事，你先試試看?！?p>　　樸一生只能獻(xiàn)丑了，顛了好幾次，也就能顛個(gè)四五次，球就掉了，他也就顛四五下的水平。

　　亞歷山大是個(gè)直腸子，說(shuō)話一點(diǎn)也不委婉。

　　“就你這三腳貓的功夫，校隊(duì)你都進(jìn)不了?！?p>　　亞歷山大告訴樸一生，在葡萄牙，校園足球是水平最低的，通常以校隊(duì)為單位進(jìn)行比賽。

　　其次是地方小俱樂(lè)部，水平相對(duì)高一點(diǎn)，這種俱樂(lè)部是真正意義上的俱樂(lè)部，以玩為主。并不是職業(yè)足球俱樂(lè)部。

　　這種地方俱樂(lè)部也會(huì)有聯(lián)賽，一些豪門俱樂(lè)部的球探也會(huì)關(guān)注這樣的聯(lián)賽，其中的佼佼者也會(huì)被一些職業(yè)足球俱樂(lè)部相中。

　　最后，就是標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)職業(yè)化聯(lián)賽了，以甲級(jí)聯(lián)賽為最高水平。

　　職業(yè)化聯(lián)賽競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，能成為萬(wàn)眾矚目的巨星的人寥寥無(wú)幾，大多數(shù)人都只是過(guò)客而已。

　　有些人努力了踢了一輩子職業(yè)足球，甚至連乙級(jí)聯(lián)賽都沒(méi)踢過(guò)。

　　亞歷山大說(shuō)這樣的話，并不是讓樸一生知難而退，而是告訴他，既然想端這碗飯，就必須吃得苦中苦，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。

　　亞歷山大決定，他要親自訓(xùn)練樸一生，也只有這個(gè)辦法。

　　因?yàn)?，現(xiàn)在的樸一生放到哪里都不會(huì)有人要，十歲的他，基本上已經(jīng)過(guò)了足球啟蒙的時(shí)間段，一些足球啟蒙教育的機(jī)構(gòu)根本不收。

　　而且，沒(méi)有經(jīng)過(guò)足球啟蒙的孩子，別說(shuō)是俱樂(lè)部之類的，學(xué)校足球隊(duì)也不會(huì)要。

　　現(xiàn)在，只有亞歷山大能夠教他了。

　　亞歷山大告訴樸一生，今天的這個(gè)足球，是他送給樸一生的禮物，他讓樸一生記住，從此刻開(kāi)始，他的生命里除了足球，還是足球，只有足球。

　　亞歷山大說(shuō)來(lái)就來(lái)，足球訓(xùn)練立馬開(kāi)始，趁著他今天沒(méi)上班，他得先教樸一生練球感。

　　球感，實(shí)際上就是掌控球的能力，球感的最高境界就是人球合一。

　　今天，他教樸一生第一個(gè)練習(xí)球感的方法。

　　顛球！

　　顛球分為：

　　腳背正面顛球；腳內(nèi)側(cè)顛球；腳外側(cè)顛球；大腿顛球；頭部顛球。

　　亞歷山大教完樸一生所有的顛球動(dòng)作要領(lǐng)之后，便回屋了，留下了樸一生和Jessica。

　　Jessica神秘兮兮的問(wèn)樸一生。

　　“你真沒(méi)踢過(guò)球嗎？”

　　樸一生被問(wèn)到了這樣的問(wèn)題，只能尷尬的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　她真的有點(diǎn)不相信，因?yàn)樵谄咸蜒?，Jessica還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)十歲的小孩連足球都沒(méi)有踢過(guò)。

　　在葡萄牙，足球是人們生活中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，孩子一般到三四歲以后，家長(zhǎng)都會(huì)帶著孩子們學(xué)踢足球。

　　Jessica三歲的時(shí)候，亞歷山大就開(kāi)始教她踢球了。

　　Jessica二話不說(shuō)就跑回了屋，把樸一生一個(gè)人晾在了花園里。

　　樸一生都納悶了，不會(huì)踢球在葡萄牙真的討人厭嗎？

　　事實(shí)上，Jessica是回屋拿足球去了，看著笨拙的樸一生，她突然有了憐憫之心，她想教一教樸一生怎么顛球。

　　當(dāng)她抱著足球出門的時(shí)候，看到樸一生正在那里練習(xí)顛球，那腿僵硬得像木頭一樣。

　　“樸一生，球不是這么顛的?！?p>　　Jessica跑了過(guò)去，又給樸一生示范了一遍，嘴里還不停的絮絮叨叨。

　　“你得像我一樣，得放松，順其自然的踢就行?！?p>　　“你是人，不能僵硬得像個(gè)機(jī)器一樣，要松弛有度。”

　　樸一生何嘗不知道，可是他一碰球，就情不自禁的緊張起來(lái)，生怕球掉了。

　　按照J(rèn)essica說(shuō)的，樸一生又嘗試了幾遍，還是一樣的結(jié)果。

　　Jessica又開(kāi)始不厭其煩的邊示范邊給樸一生講解顛球的要領(lǐng)。

　　亞歷山大隔著房間的窗口看見(jiàn)了正在顛球的兩個(gè)孩子，高興的笑了。

　　這正是他所想看到的，因?yàn)樾『⒆咏绦『⒆邮亲羁斓?，樸一生已?jīng)十歲了，足球啟蒙的年齡有點(diǎn)大，不知道這個(gè)孩子還能不能后來(lái)居上。

　　樸一生和Jessica練習(xí)了一下午的顛球，效果并不是很好，之前，樸一生還能顛四五次，經(jīng)Jessica這么一教，樸一生突然覺(jué)得不會(huì)顛球了，無(wú)從下腳。

　　難道他真的是個(gè)足球白癡嗎？樸一生很失落，變得垂頭喪氣。

　　他難道又要像他重生之前一樣，被人嘲笑不會(huì)踢球，沒(méi)有足球智商，再扣上一個(gè)足球白癡的帽子嗎？

　　這時(shí)候，亞歷山大從屋里走了出來(lái)。

　　“不錯(cuò)不錯(cuò)，踢得很好?！?p>　　好個(gè)錘子，亞歷山大怕是個(gè)二百五哦，他從哪里能看出來(lái)樸一生的球踢得好了，這就是嘲笑。

　　可是，這就是歐洲人的教育方式，以鼓勵(lì)為主，亞歷山大沒(méi)看到樸一生的進(jìn)步，但是看到了他的執(zhí)著，他雖然踢得不好，但是，一整個(gè)下午，他都在努力的試圖踢好球。

　　孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步是需要鼓勵(lì)的。

　　踢球嘛！不是一朝一夕的事情，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，熟能生巧，球踢的時(shí)間長(zhǎng)了，自然而然的就會(huì)越來(lái)越熟練，球感自然也會(huì)越來(lái)越好。

　　他告訴樸一生，踢足球這種事不能急于求成，沒(méi)有那個(gè)巨星是三五天就練成的，只要他慢慢練習(xí)，一切都會(huì)好起來(lái)的。

　　樸一生覺(jué)得亞歷山大說(shuō)的特別有道理，哪怕他每天能多顛一個(gè)球，總有一天，他也能把顛球練好。

　　晚餐過(guò)后，樸一生又帶著亞歷山大送給他的足球在花園里練習(xí)顛球，慢慢的樸一生就有了感覺(jué)。

　　他發(fā)現(xiàn)，顛球，不單單只是腳的問(wèn)題，是全身協(xié)調(diào)性的問(wèn)題，怪不得顛球的時(shí)候Jessica讓他要全身放松。

　　看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的腳顛球，實(shí)際上要全身協(xié)調(diào)一致才能完成。

　　三個(gè)，五個(gè)，六七八個(gè)……

　　樸一生在慢慢的進(jìn)步。

　　而Jessica就只能靜靜的坐在花園的草地上看著樸一生練球。