第二十一章 抉擇
很多人都認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)意義上的北方地區(qū)，春節(jié)的年味會(huì)很濃。但在林向東看來(lái)，南方地區(qū)，雖然習(xí)俗細(xì)節(jié)上略有不同，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沿襲更為甚之！
在貴陽(yáng)過(guò)年，有很多講究，比方說(shuō)，年三十的晚上一定要?dú)⒐u，以雞血拜祭祖先，再比如年夜飯必吃的八寶飯象征的團(tuán)圓和吉祥平安……
而更多的趣味，還是體現(xiàn)在廟會(huì)和集市，以及那徹夜不休的熱鬧場(chǎng)景。
在天津，雖然人們貼窗花、掛對(duì)聯(lián)、包餃子、串親戚，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，除了放放鞭炮，堆堆雪人，就連壓歲錢(qián)都不太容易能花出去，天寒地凍，商人們也都不愿意出門(mén)擺攤。
即便趣味性略差，臨到回家的日子，林向東卻依依不舍。
他舍不得北方的大雪、舍不得那帶著點(diǎn)膻味的羊肉串，舍不得古文化街的泥人張和天后宮，更加舍不得林向南，這個(gè)陪自己當(dāng)了半個(gè)月胡同串子的玩伴……
回到三零三廠休息了不到一周，林向東又一次坐在了開(kāi)往二中的公車(chē)上。
想想自己上個(gè)禮拜還在兩千多公里外的天津，和弟弟瘋玩，這會(huì)竟然已經(jīng)出現(xiàn)在自己的學(xué)校。他忽然覺(jué)得這件事情很神奇，這就是古人說(shuō)的朝蒼梧而夕北海吧，細(xì)細(xì)一品，頗有點(diǎn)仙的感覺(jué)……
“哎！想什么呢？這么出神？”
一個(gè)寒假?zèng)]怎么見(jiàn)面的好朋友阿根坐在林向東身邊，碰了碰他肩膀，露出一副很三八的表情。
“曉葦，怎么不和你坐一起啦？”
“呃？？我哪知道？”
“不對(duì)！你倆連招呼都沒(méi)打，她還刻意躲著你，坐到后面！你們，一定是吵架了吧！”
“大哥，現(xiàn)在才五點(diǎn)四十，要不是為了上學(xué)，咱們還應(yīng)該在被窩里蜷著吧！哪有精力去思考你這些問(wèn)題?。∶缘蓵?huì)不好嗎？”
“瀟灑”了將近一個(gè)月，林向東對(duì)早起還有些不適應(yīng)，他繼續(xù)閉上眼睛假寐，不再搭理阿根的嘮叨。
見(jiàn)同學(xué)們都在休息，阿根感覺(jué)頗有些無(wú)聊，獨(dú)自望著漆黑的窗外發(fā)呆去了。沒(méi)人打擾自己，林向東依然睡不著，趁人不備，他悄悄向身后偷瞄，果然，每次一有眼神接觸，曉葦就快速地把頭扭向一邊。
“總不會(huì)還為彭宇的胡說(shuō)八道生氣呢吧？按說(shuō)，一個(gè)寒假都過(guò)去了，有什么不高興的事，還能記這么久？”
似乎，曉葦真是有點(diǎn)躲著自己呢？！
再一次回到熟悉的校園，再一次走進(jìn)熟悉的木板屋，再一次看到久違的同學(xué)們……
看著這熟悉的一切，林向東感覺(jué)自己充滿(mǎn)了斗志，新年伊始，他要面對(duì)從未參加過(guò)的市足球聯(lián)賽，還要面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，這將是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)期！
對(duì)于喜歡探索新事物的新青年來(lái)說(shuō)，新學(xué)期，除了書(shū)本是新的以外，總還應(yīng)該再多一些新的改變吧！
于是，在李寬的帶領(lǐng)下，室友們選擇了距離學(xué)校大門(mén)不遠(yuǎn)處的一個(gè)私房菜館用餐，每頓飯每人只需一元錢(qián)，八個(gè)人可以吃到三葷三素，外帶一碗湯，這和學(xué)校食堂永遠(yuǎn)的魔芋炒肉比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是人間天堂。
剛放假歸來(lái)的學(xué)生們，總有些收不下心，這一個(gè)月里，他們接觸了太多的花花世界，忽然坐回安靜的教室，多少有些不夠適應(yīng)。
老師們可不管這么多，他們的教學(xué)計(jì)劃得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，此刻，正需要把憋了一冬天的工作熱情，傳遞給孩子們。
學(xué)習(xí)，絕不是簡(jiǎn)單的死記硬背，面對(duì)這種新型教學(xué)模式，林向東很快掌握了其中的訣竅。
在課堂上，他像極了一塊干癟的海綿，拼命吸收著各種知識(shí)點(diǎn)。他不僅是單純地聽(tīng)課，還主動(dòng)摸索著老師的思路進(jìn)行思考，每節(jié)課后，他都會(huì)總結(jié)出一大堆屬于自己的知識(shí)點(diǎn)！
除此之外，他還非常善于把學(xué)會(huì)的知識(shí)立即轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用。
呃！更準(zhǔn)確地比喻，他不應(yīng)該是海綿，而是一只饑餓的水蛭，不停地吸收，不停地轉(zhuǎn)為己用。
對(duì)知識(shí)的掌握，并不是做多少題能達(dá)到的，而是能夠?qū)W以致用。
為了避免上學(xué)期的重蹈覆轍，他還研究出了更有效的學(xué)習(xí)方法，那就是提高課前預(yù)習(xí)效率。就拿他最喜歡的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，他甚至能超前預(yù)判到馬老師的天馬行空。
高效地利用課堂聽(tīng)講，針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他的成績(jī)穩(wěn)步提升，這也確保了每周三次的足球隊(duì)訓(xùn)練，他從沒(méi)耽誤過(guò)。
“咋個(gè)回事？春節(jié)好吃的都吃太多了是吧？體能測(cè)試居然一大半不過(guò)關(guān)？葉君，你們七個(gè)過(guò)去練任意球攻防，你和林向東主罰，其余的，給我蛙跳二十組，再加五個(gè)跑圈！”
以嚴(yán)厲著稱(chēng)的王華教練是球隊(duì)的靈魂人物，他的話(huà)沒(méi)有人敢不聽(tīng)，開(kāi)學(xué)第一練，王教練很不滿(mǎn)意！
林向東不停地在胸前悄悄劃著十字，多虧陳黎在假期里給自己打的電話(huà)，不然，這一下午的蛙跳，嘖嘖嘖……腦補(bǔ)一下那大腿根的酸痛感，估計(jì)兩天也緩不過(guò)勁來(lái)。
這是林向東第六腳任意球，和葉君的六罰四中相比，他的準(zhǔn)確度還需要大大提高。
王華看中了林向東的硬腳頭，讓他學(xué)習(xí)把踢出的球，加上一些旋轉(zhuǎn)，目前來(lái)看，他還需要時(shí)間適應(yīng)。
調(diào)整呼吸，向前，腳內(nèi)側(cè)搓住皮球的右下部，腳踝輕抖，加一個(gè)內(nèi)旋勁。
“成啦！”
這次皮球終于聽(tīng)話(huà)的在空中劃出一道弧線(xiàn)，堪堪繞過(guò)人墻，墜入球網(wǎng)！林向東忍不住興奮地喊叫起來(lái)。
“哎呦！差點(diǎn)踢到老子，沒(méi)長(zhǎng)眼?。肯菇惺裁?，破任意球踢半天才踢進(jìn)一個(gè)，有什么好高興的？”
球門(mén)前，正在蛙跳的黃慶差點(diǎn)被擊中，忍不住大聲抗議。
“誰(shuí)讓你跑那跳去的？這不是找挨踢嗎？破任意球沒(méi)什么了不起，不過(guò)你小子要是有本事，過(guò)來(lái)踢一組看看？但凡能進(jìn)一個(gè)，剩下的蛙跳，老子給你跳去?！?p> 竟然有人看不起任意球，葉君第一個(gè)站出來(lái)反對(duì)！
“嘿嘿！葉隊(duì)，我就是知道他林向東踢不進(jìn)，這不才跳過(guò)去玩一圈嘛！任意球而已嘛，就不用和您比了吧，哈哈哈！”
看見(jiàn)前輩葉君發(fā)怒，黃慶也不敢造次。
黃慶一直以來(lái)都很奇怪，貌不驚人的林向東何以能夠進(jìn)入校隊(duì)？甚至還能打上主力。
自己初中就踢過(guò)校隊(duì)，身高體壯，頭球優(yōu)勢(shì)明顯，再加上老爹給學(xué)校有投資，這么好的條件，也就只能混個(gè)邊后衛(wèi)主力替補(bǔ)。
他林向東論防守吧，空中優(yōu)勢(shì)不如自己，論進(jìn)攻吧，打了七八場(chǎng)比賽了，才進(jìn)了兩個(gè)球，哼！還有一個(gè)是搶了自己的必進(jìn)球呢！
就這條件，他怎么打上主力的呢？肯定是和老球員們混得熟唄！
有了這樣的想法，黃慶一直對(duì)和自己同班的林向東不以為意。
“任意球而已？我聽(tīng)你這話(huà)，是覺(jué)得任意球很簡(jiǎn)單是吧？看來(lái)是我眼拙啦！漏看了個(gè)任意球高手嘛！來(lái)來(lái)來(lái)，人墻立起來(lái)，你和林向東對(duì)轟，相互把門(mén)?！?p> 一番爭(zhēng)論，引來(lái)了旁觀的王華，他最喜歡有血性的球員，PK什么的，他是喜聞樂(lè)見(jiàn)的！
“喲！有好戲看啦！來(lái)來(lái)來(lái)，都過(guò)來(lái)，一人五球，打角得兩分，輸了的翻倍蛙跳！”
“哼！比就比！學(xué)習(xí)好的學(xué)生，體育一定不咋地！”
眼看大伙都攏了過(guò)來(lái)，黃慶也下不來(lái)臺(tái)啦！抱著這樣的想法，他決定仗著自己力量足，好好教訓(xùn)一下這個(gè)“靠關(guān)系上位”的林向東。
猜拳結(jié)果，林向東先罰，黃慶守門(mén)！
王華把五個(gè)皮球擺在了球門(mén)前不同的位置。
第一球，位于球門(mén)正前方，越是正，其實(shí)越不好罰，左右角度都不算刁鉆。
林向東來(lái)到球前，連助跑都不用，原地?cái)[動(dòng)小腿，狠狠地抽中皮球的正后部。
黃慶還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，皮球正中球門(mén)右上角
“2:0”
王華毫無(wú)表情地宣布比分，圍觀的球員們，包括葉君在內(nèi)，卻不禁倒吸一口涼氣。不助跑，都能把球網(wǎng)掀得這么高，可見(jiàn)林向東腿部力量有多大。
第二球，林向東來(lái)到左側(cè)，又是沒(méi)有助跑，他原本想用自己擅長(zhǎng)的右腳兜出一記新學(xué)的弧線(xiàn)球，沒(méi)控制好角度，皮球砸在球門(mén)立柱上，守門(mén)的黃慶同樣毫無(wú)反應(yīng)。
第三球在大禁區(qū)角上，角度很小，林向東這回加了一點(diǎn)助跑，皮球被抽中之后，瞬間高高飛出，眼見(jiàn)即將高出橫梁，卻忽然在球門(mén)上方微微下墜，直接串入球門(mén)上角。
“電梯球，我靠，這是電梯球！”
王華的4:0還沒(méi)來(lái)得及喊出聲，球場(chǎng)上已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。
這種在職業(yè)賽場(chǎng)上都難得一見(jiàn)的任意球方式，竟然被林向東踢了出來(lái)，大伙對(duì)這個(gè)新人，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的刮目相看了。
楊志剛漠然地拍了拍葉君的肩膀：
“兄弟，你的任意球主罰權(quán)，估計(jì)快轉(zhuǎn)手啦！”
“王華教練早就和我說(shuō)了，向東的弧線(xiàn)球不行，還得加練，但是他力量足，所以以后比賽我專(zhuān)門(mén)罰角球。任意球看情況，我倆換著罰！黃慶這小子這回可是自討苦吃嘍！”
“懵的，懵的，哈哈！”
盡管林向東一個(gè)勁朝大家拱手，以示客氣，但在黃慶心里卻很不是滋味，這種球，讓他懵十次也未必中一次啊！
第四球和第五球，林向東都因?yàn)樘^(guò)追求弧線(xiàn)角度而沒(méi)有打進(jìn)，但在親身感受了林向東的力量后，也足以讓黃慶眼發(fā)直！
林向東帶著五罰兩中的成績(jī)換上手套，站在球門(mén)前，冷冷地看著黃慶，這家伙似乎被剛才精彩的進(jìn)球震撼了，第一腳球就軟綿綿地直直送入林向東懷里，就像是來(lái)幫忙撿球的一樣。
隨著場(chǎng)邊噓聲四起，黃慶愈發(fā)慌張，接下來(lái)的射門(mén)，要么踢到人墻上，要么高高飛出門(mén)框！
要不是第五個(gè)球，林向東象征性地?fù)]揮手，并沒(méi)有去撲救，黃慶就將得到一個(gè)悲慘地掛零結(jié)局。
勝負(fù)已分，黃慶耷拉著腦袋蹲在地上，一言不發(fā)！直到葉君走過(guò)來(lái)，用腳尖捅了捅他的屁股：
“哥們，任意球沒(méi)你說(shuō)的那么簡(jiǎn)單吧，嘿嘿！如果不服，以后找機(jī)會(huì)比比防守吧！哈哈哈！”
上晚自習(xí)的路上，林向東聽(tīng)到有不少同學(xué)邊張望著操場(chǎng)，邊笑呵呵地議論著：
“一班那個(gè)黃慶好刻苦?。√於己诹?，他還在球場(chǎng)里練蛙跳！”
………………
今天的晚自習(xí)很特別，安靜竟然主動(dòng)坐在了林向東的身邊。
“哎！下午你和黃慶比任意球來(lái)著吧？”
“可以啊！連任意球都知道？”
“我說(shuō)，你盡量少和黃慶來(lái)往，他爹據(jù)說(shuō)還蠻厲害的！”
“有多厲害？市長(zhǎng)還是高官？”
“具體什么長(zhǎng)我還真不知道，但是，咱學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，可是他爸爸捐助的呢！”
“哦！那倒是很厲害，但是，又不是他黃慶捐助的。再說(shuō)了，比賽是王教練安排的，何況是他先挑的事呢！”
“給你打個(gè)預(yù)防針，看你這個(gè)話(huà)多，我說(shuō)一句，你后面八句等著我！你注意點(diǎn)不行嗎？讓著點(diǎn)他會(huì)死啊！”
“行啦行啦！我心里有數(shù)！”
林向東的心里的“數(shù)”和安靜說(shuō)的可不一樣！事情已經(jīng)發(fā)生，難道要當(dāng)縮頭烏龜？走一步看一步吧！至少眼前，先制止安靜的嘮叨再說(shuō)！
然而，事與愿違！
“你心里能有什么數(shù)？?jī)粲芍宰雍鷣?lái)！對(duì)了，陳黎讓我轉(zhuǎn)告你啊，踢球別太著迷，成績(jī)要是還往下跌，她可親自來(lái)找你算賬！”
“我去，阿彌陀佛，眼不見(jiàn)心不煩，我會(huì)把名次考回去的，你讓她放心！”
“踢足球，是你的愛(ài)好，也是為咱學(xué)校爭(zhēng)光，但是學(xué)習(xí)成績(jī)可決定了你的未來(lái)發(fā)展！你要好好做個(gè)抉擇哦！”
不知道是不是聽(tīng)到了林向東的祈禱，陳剛適時(shí)出現(xiàn)，解了林向東的燃耳之急。
他很清楚，一旦賽季開(kāi)打，自己少不了要請(qǐng)假去比賽，到時(shí)候，一定會(huì)落下課程，以實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式，他想補(bǔ)課都沒(méi)地方補(bǔ)去。
“抉擇”兩字，在自己的心中不停地徘徊游蕩。