寓學(xué)于樂，這始終是林向東的生活原則。他不想茍同于旁人。
然而，當(dāng)他坐在書桌前，掏出書本，想起老師布置的作業(yè)，不禁為自己哀嘆。
寫不完的作業(yè)，做不完的習(xí)題......
別說出去踢會球了，就連晚飯后出去散步，都罕逢舊友。
自打進(jìn)入高三以來，他發(fā)現(xiàn)自己無法主宰自己的生活節(jié)奏，仿佛身不由己地來到了一個完全不同的世界。
還好他是個快樂的住校生，起碼一周有六天在學(xué)校，放學(xué)后的時間，是不受限制的。
周一放學(xué)后，林向東閑庭信步地來到球場，郁悶了一個周末，他期盼按照自己的節(jié)奏來度過晚餐前這一個小時。
楊志剛和林向東的情況完全不一樣，他的父母早就根據(jù)他的成績，給他量身定做地找好了一所技校，既有保底，那么考不考得上大學(xué)都無所謂。反正畢業(yè)后也是繼承家里的兩個養(yǎng)雞場。
校隊今天沒有訓(xùn)練，兩人和其他年級的同學(xué)湊著踢了會小場地，難遇敵手，無聊地玩起了不停球傳遞。
“向東，過來一下！”
場邊傳來馬老師的呼喚。
林向東很敬業(yè)地招手示意楊志剛停止，小跑著來到場邊。
“馬老師！打飯去啊！”
馬老師的愛人今天出差，正端著飯盆，打算去學(xué)校食堂湊合一頓。
“可不是嘛！我看你這球踢得越來越有模樣啦！校隊最近有比賽？”
“??！沒有！和志剛踢著玩呢！”
“哦！我看別的同學(xué)都去打飯你卻在這廢寢忘食的，還以為又有重大比賽了呢！”
“我們宿舍集體定的校外小餐館，要不然，這三年的魔芋炒肉，實在吃不消?！?p> “校食堂也確實是，一個魔芋炒肉天天不帶重樣的！偶爾吃吃倒是還行。對了，我今天給同學(xué)們布置的那幾篇閱讀理解，對你來說會不會太過簡單了？”
“呃~~還行！馬老師，您找我就這事？”
“嗯~~我是覺得，以你的能力完全可以考慮換一種思路來解答，特別是關(guān)于魯迅的那兩道大題，我倒是很期待你那與眾不同的構(gòu)思哦！”
今天的馬老師還真是有些古怪，跟自己聊這不著邊際的話，到底想說明什么？
林向東正摸不著頭腦，向陽老師從球場邊的粉店走了出來：
“老馬，你們文科老師總喜歡這么繞著彎子說話嗎，直截了當(dāng)一點不行嗎？向東，馬老師是讓你多用心學(xué)習(xí)，沒事少踢球，你看看球場上還有你們高三的嗎？“
向老師舉起手，自信地朝球場上一劃拉，恰與呆萌地邊顛球邊望向這邊的楊志剛的眼神，來了個不期而遇。
”楊志剛，昨天那兩道題你給我解出來了嗎？還不趕緊回家吃晚飯，晚自習(xí)看不到你，你就死定啦！”
楊志剛果斷地發(fā)揮自己的速度優(yōu)勢，一手提著書包，一手舉著皮球，只給林向東留下一道灰溜溜的身影，越跑越遠(yuǎn)。
向老師這才心滿意足地朝林向東補(bǔ)充了一句：
“看看，一個高三的都沒有了吧！”
兩位老師如此做法，當(dāng)然是對自己關(guān)愛有加。
但林向東的心里總是接受不了這種強(qiáng)加于人的“關(guān)愛”，他特別想抗?fàn)帋拙洌?p> 老師們，作業(yè)我都寫完了，學(xué)習(xí)成績也沒落下，自己就踢會球，怎~么~啦？
但每每看到老師們眼中那殷切地目光，他都忍不住放棄那注定是徒勞的掙扎。
仔細(xì)想想，能夠成為老師們眼中的寵兒，能夠受到幾乎每一位老師的關(guān)切，哪怕是入校以來對自己不好的胡主任，都慢慢開始改觀，這一切的原委，不都是因為學(xué)習(xí)嗎？
有誰會因為你是足球冠軍而高看你一眼？
剛才那奔逃的楊志剛，不就是很好的例子？
老師，似乎只是為了教導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何考高分。
進(jìn)入高三以來，他們這個所謂的實驗班，不也同樣落入“俗套”的題海之中？
再次擔(dān)任副班長以來，陳黎重又將晚自習(xí)考勤的責(zé)任交給他。高三的孩子們自覺性大大提高，倒也不用他太過操心。
壓力和責(zé)任，使得自己不好意思再逃課去操場的雙杠上當(dāng)?shù)鯍?，仰望星空?p> 好在走廊上的視線也還算不錯。
林向東的雙手，支撐著整個上半身趴在護(hù)欄上。
眼看晚自習(xí)行將結(jié)束，教室里，同學(xué)們收拾書包的嘈雜聲，讓他不得不轉(zhuǎn)過身來，履行副班長的職責(zé)。
從靠近后門處望去，走讀生們?nèi)齼蓛傻靥接懼车离y題離去，住校生們則依然趴在桌上，奮筆疾書。
這幅筆耕不輟圖，不正是全國上下無數(shù)所學(xué)校，年復(fù)一年上演的，真實高三生活寫照嗎？
自己那幼稚的堅持，到底是太過柏拉圖，還是徹底的離經(jīng)叛道？
區(qū)區(qū)一個高中生，不就是學(xué)習(xí)成績比別人略好一點嗎？難道就想憑一己之力，改變高中教育現(xiàn)狀？抑或改變一代人的生活習(xí)性？即便只是自己想當(dāng)這個“另類”，又是否太過癡想？
念及此，林向東悄悄從后門溜進(jìn)教室，翻開馬老師提及的閱讀理解，仔細(xì)思索起來。
他要和其他住校生一樣，利用比走讀生多出來的這半個小時，多做幾道題，多背幾個單詞。他覺得，其實這樣的生活，自己也并不抵觸......
連林向東都開始用功了！
這不啻于一個噩耗，深深打擊著孫士富們那顆向往自由的心。
“這小子刻苦起來還真是可怕啊，到現(xiàn)在都不見人影！”
“對哦！他還吃不吃飯啦？這都十二點了！”
“哎！他平時成績就好得一塌糊涂，這再一使勁，以后真沒咱什么事啦！”
林向東努力學(xué)習(xí)已經(jīng)堅持了整整一周。下午放學(xué)后，就要直奔車站去趕晚班車。只有午飯前后，才是他自由行動的最佳時刻。今天，他要犧牲午餐時間，去做一件事，一件高三學(xué)生早就該做的事，一件標(biāo)志著自己從此走上“正道”的事......
天空中，下起了濛濛細(xì)雨，這種天氣在勻城司空見慣，但林向東覺得今天的雨水格外冰冷。
那件陪著林向東征戰(zhàn)沙場的，藏青色的十七號球衣，正靜靜地躺在層層包裹的塑料布里，他的主人早已把他洗得干干凈凈，捧著他站在某一間教師宿舍前。
剛敲過門，已經(jīng)聽到了屋里王華教練的回應(yīng)，但林向東只希望開門聲慢點傳來，讓自己再好好被雨水沖一沖，洗刷心中的遺憾和不舍！
一旦門打開，球衣交回去，二中就再無“幺雞”！
“林向東？你是搞哪樣？進(jìn)來說！”
王華教練每次出現(xiàn)，都是雙手叉腰，精神抖擻的樣子，哪怕他只是穿著拖鞋，在自己家里待客。
“教練，我不進(jìn)去了，這是我的球衣。”
“嗯~~”
王華教練并沒有多說什么，只是默默地接過了那團(tuán)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的球衣。
身為中學(xué)足球教練，每年的高三季，他都會接受各種形式的球衣退回儀式。盡管每次都有些不舍。這種難言的告別，卻漸漸成為他生活中的習(xí)慣。
而林向東無法做到如此灑脫，看著自己心愛的球衣被教練認(rèn)真地攬入懷中，他甚至開始有些哽咽。
“我......我想堅持的，可是......我媽和老師們......”
“明白的，不用講啦！大老爺們的，別動不動就掉淚珠子，回去好好念書！一定要考上大學(xué)！”
“嗯......教練，我沒哭！我真的不想走的......”
林向東努力仰起臉，似乎想向教練證明，自己的臉上只有雨水而已。
“向東，其實中國球員，很缺乏學(xué)識的！我們這一閥所謂的半職業(yè)球員，連個高中畢業(yè)的都少見，要是我們當(dāng)年能對足球理解得再深一點，也不至于始終連亞洲都踢不出去。等你大學(xué)畢業(yè)再來踢球，相信你的水平還能上升一大截?！?p> 在校隊呆了兩年，林向東還是第一次聽見王華教練，用如此溫柔的語調(diào)，予以鼓勵，而這，卻恰恰發(fā)生在自己的退隊之際。以后，也許不會再和王華教練有什么交集了吧......
“教練，我回去了?！?p> 林向東不敢再呆下去，他怕自己的情緒會崩潰。
盡管此時，他只想嚎啕大哭一場，發(fā)泄心中的委屈與不甘。但絕不是在最敬愛的王華教練面前！
雨幕模糊了視線，遮蔽了聲響。漸行漸遠(yuǎn)的林向東，久久沒有聽見身后的關(guān)門聲。
也許，門沒有關(guān)上，就代表著希望尚存！
第二天放學(xué)后，林向東被意識牽引著腳步，站在走廊上，依依不舍地望向那曾經(jīng)屬于自己的綠茵場。看著那些和自己一樣，滿懷夢想的孩子們，興奮地在球場上呼喝奔跑，心中百感交集。
正自蹉跎著，樓下又響起葉君那公鴨般的嗓音：
“林向東，看哪樣鬼哦，快點下來！晚了別后悔！”
實驗樓下，稀稀拉拉地站著五六個人，放眼望去，幾乎全是校隊高三球員。
葉君看見林向東下樓，急匆匆跑過去，一把將他拉入人群。
“好小子，聽說你昨天去找王華教練退球衣啦？”
“干嘛？就這事？那我回去寫作業(yè)啦！”
“改邪歸正”之后，林向東幾乎以教室為家，除了吃飯睡覺，幾乎不再涉足別處。
“哎哎！不要急著走嘛！王華教練最高指示，你聽不聽？”
“行啦！別逗他啦！正經(jīng)事不正經(jīng)辦！”
聽了張星的話，林向東預(yù)感有大事要發(fā)生，轉(zhuǎn)過身來，認(rèn)真地看著老隊長。
“向東，豐年杯你打不打？”
“省里面組織的那個？”
“嗯！相當(dāng)于是咱們省級別的冠軍杯吧！”
“以往都是電廠代表咱們勻城去參加，而且每年王華教練都被叫去當(dāng)外援！”
“打！”
好不容易給自己做了三天的思想工作，艱難地選擇了退出校隊，可一切都敵不過教練和隊友們的一聲召喚！
“不是吧，你們都同意啦？那我聯(lián)系的球賽還踢不踢啦？四十塊錢吶！”
眼見沒有人搭理自己，楊志剛只好甩了甩頭，嘟噥著嘴跟著隊友們一起朝綠茵場進(jìn)發(fā)。