“這樣寫字是省力，只是太馬虎了。”湯盛有點(diǎn)汗，這兩種字也差得太遠(yuǎn)了吧？不過他能夠理解高飛，那個(gè)戰(zhàn)斗體真不是普通狀態(tài)能寫的，天天那樣寫字，手真心受不了。
通過這件事。
同學(xué)們有點(diǎn)了解高飛了。
這家伙特別有才，可是很明顯是個(gè)懶骨頭，不打不動(dòng)。
要沒有施敏捷強(qiáng)迫他，非要他寫字，高飛這家伙還想偷懶瞞著大家呢！
“高飛要想練出一種新字體，其實(shí)是很容易的事，他腦子太活了，這個(gè)藝術(shù)字的筆畫結(jié)構(gòu)安排，不是一般人能想出來的，它需要超強(qiáng)的靈感和立體空間思維……”湯盛重新點(diǎn)評(píng)起高飛第一次寫的藝術(shù)字，他發(fā)現(xiàn)高飛的最大特點(diǎn)并不是形神合一的專注，而是天馬行空千變?nèi)f化的靈性。
“再聰明也沒用，他比我還懶！”施敏捷揭高飛的老底，將高飛白天說過的話繪聲繪色地復(fù)述一遍。
“對(duì)，我也聽過他說書要見他一面不容易！”陳繽紛同樣想起了高飛說過這樣的話。
“哈哈哈~”同學(xué)們笑得眼淚都飛出來了。
高飛雙手一攤。
趁新鮮看書有什么錯(cuò)？
難不成我真要做個(gè)乖學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)不成？
作為一個(gè)重生人士，如果還像普通學(xué)生那樣努力學(xué)習(xí)，那么太浪費(fèi)青春了！
大好青春。
必須像咸魚一樣躺著，一動(dòng)不動(dòng)，這樣才叫舒服。
嚴(yán)肅的副校長(zhǎng)站在門外陰影處?kù)o靜地看著，班主任牛老師有點(diǎn)慌。這位領(lǐng)導(dǎo)向來是鐵面領(lǐng)導(dǎo)，咱們1班沒有安靜自習(xí)，被她抓了個(gè)正著，接下來要挨批了。
副校長(zhǎng)自幼師班那邊一路走來。
兩個(gè)幼師班有點(diǎn)吵。
學(xué)生們竊竊私語。
牛老師聽她站在門口一頓大罵，連她們的班主任都挨批評(píng)了。
旁邊的3班英語班學(xué)生同樣挨罵，嚇得大氣不敢透，至于2班普通班全是好學(xué)生，倒不用罵，全部在安安靜靜的預(yù)習(xí)呢！
越過中間分隔校園的大道，來到自己1班，牛老師發(fā)現(xiàn)自己班的學(xué)生非但沒有安靜預(yù)習(xí)，還全部離座。
全班人湊在一起。
談天說地。
說到興奮處，一個(gè)個(gè)哈哈大笑，甚至起哄鼓掌……
牛老師感覺副校長(zhǎng)非給自己班一個(gè)集體記過不可，因?yàn)榇饲靶律鷱膩頉]有過這么嚴(yán)重違反自習(xí)紀(jì)律的情況。
這才正式上學(xué)第一天?。?p> 各位同學(xué)。
你們能不能長(zhǎng)點(diǎn)心？
副校長(zhǎng)抬手。
阻止了牛老師喝斥學(xué)生返回自己座位恢復(fù)課堂紀(jì)律的舉動(dòng)，示意他先別動(dòng)。
牛老師一看更是暗叫完蛋。
副校長(zhǎng)表情很嚴(yán)肅。
她走到門口處。
敲了敲門。
待同學(xué)們反應(yīng)過來后，忽然一改常態(tài)，和顏悅色地走進(jìn)來，問道：“你們?cè)趧?chuàng)作嗎？我能不能看看你們的作品？”
正拿著紙的章毅趕緊把手中寫滿了字的紙給她遞過去。
另一邊的黃凱旋同樣把譚震天畫的大公雞，給后面進(jìn)來的牛老師遞過去。
女子那邊。
還有個(gè)叫嚴(yán)翠兒的女同學(xué)。
帶點(diǎn)害怕地將手中剛剛畫好的新作給副校長(zhǎng)交上來。
她畫的是一個(gè)古代仕女，人物眉目精致，別有一種優(yōu)雅韻味，可以看出來她畫仕女亦有相當(dāng)不錯(cuò)的功底。
副校長(zhǎng)卻出乎同學(xué)們想像的和善。
她接過畫。
細(xì)看。
然后抬頭表揚(yáng)嚴(yán)翠兒，肯定道：“畫得不錯(cuò)，更難得的是你有這個(gè)創(chuàng)作的主動(dòng)性?！?p> 再看那張已經(jīng)寫滿了二三十人筆跡的紙，認(rèn)真端詳一番，再問最靠近自己的金無相，“這個(gè)字是高飛寫的對(duì)吧？我以前看過他寫的歌詞，也是這樣整整齊齊又斗志昂揚(yáng)的字。上面這個(gè)藝術(shù)字也是他寫的？不錯(cuò)，這個(gè)創(chuàng)作思路很巧妙，高飛你的腦子是獨(dú)一無二的，以后要發(fā)揮你的天賦特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作。我們學(xué)校不會(huì)局限你的創(chuàng)作范圍，你盡管按照心中的想法去發(fā)揮，寫字、畫畫、唱歌各方面都可以。你可能不知道，賀老師可是說了，她要抓住你寫一本英文小說，她說你面試時(shí)答應(yīng)過她的，你接下來可要做好心里準(zhǔn)備了！”
“不會(huì)吧？”高飛一聽苦著臉。
我哪有答應(yīng)過她。
吹牛而已。
賀老師你能不能不要當(dāng)真？
寫英文小說會(huì)死人的，即使可以開外掛抄襲也扛不住好不好。
同學(xué)們卻很興奮，咱們不是英語班，要是出個(gè)會(huì)英語創(chuàng)作的牛人，那得多有面子啊！
“嗯，這個(gè)字也不錯(cuò)，誰寫的？湯盛寫的？哪位是湯盛同學(xué)？出來認(rèn)識(shí)一下，你這一手字很有靈氣，以后要繼續(xù)進(jìn)步，你這個(gè)字繼續(xù)進(jìn)步也是有可能寫出來的。還有這幾位同學(xué)的字都不錯(cuò)，哎呀，原來你們這是在開書法大賽?。∫院竽銈円k書法大賽，一定要邀請(qǐng)我，我可喜歡書法了！”
同學(xué)們看白天嚴(yán)厲的她沒有計(jì)較自己違反課堂紀(jì)律，反而跟大家開起玩笑來。
心里大為高興。
一個(gè)個(gè)忍不住大笑起來。
笑著笑著，不知是誰帶的頭，一起給如此和善的副校長(zhǎng)熱烈鼓掌。
旁邊提心吊膽的牛老師心中一顆大石終于落地。
好險(xiǎn)~
“同學(xué)們，我提個(gè)建議啊，今天是你們開學(xué)第一天，你們集體的作品其實(shí)很有紀(jì)念價(jià)值。你們想一想，未來十年后，或者二十年后，你們之中許多同學(xué)已經(jīng)開始成就一番事業(yè)了，你們自己也在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱，在社會(huì)上貢獻(xiàn)自己的力量，回首一看，當(dāng)年的我們，曾經(jīng)的青春，是這樣的……這張寫有各種書法筆跡的紙，是你們的青春記憶，我提議沒有在上面寫字的同學(xué)，都在這上面簽上自己的名字。字不在好壞，重要的是，你們都在這個(gè)青春記憶之中?！备毙ｉL(zhǎng)的提議，讓同學(xué)們怦然心動(dòng)。
此前沒有在紙上寫字的同學(xué)。
爭(zhēng)先恐后。
拿筆在上面簽名。
有的對(duì)于寫字很有自信又因?yàn)楹π邲]有表現(xiàn)的同學(xué)，尤其是女同學(xué)，她們還特意設(shè)計(jì)了一句話來代表自己。
寫完，湯盛又邀請(qǐng)副校長(zhǎng)和牛老師兩位，一起參與這份青春紀(jì)念。
副校長(zhǎng)很爽快地接受了邀請(qǐng)。
她在空白處。
提筆寫下了一行祝福語。
副校長(zhǎng)的字很是大氣，跟一般的女性不同，一提筆便看出來，她在書法上有著精深的造詣。
牛老師的字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如副校長(zhǎng)的大氣，但也還可以。
“同學(xué)們，你們繼續(xù)自由創(chuàng)作，發(fā)揮你們的特點(diǎn)特長(zhǎng)，我們學(xué)校不僅要成績(jī)優(yōu)秀，更要一專多長(zhǎng)，最好百花齊放，人人都有一手絕活。你們大膽創(chuàng)作，我們最想要的就是你們這種積極主動(dòng)，你們以后要做什么創(chuàng)作，可以大膽去做，學(xué)校方面會(huì)全力支持你們！”副校長(zhǎng)離開之前，又把高飛叫了出去。
她帶點(diǎn)猶豫。
似乎有什么想跟高飛說，但又有點(diǎn)難以啟齒。
高飛不由奇怪了，學(xué)校該不會(huì)是想取消自己特招生的身份吧？受到白天那些領(lǐng)導(dǎo)的壓力了？