三年級(jí)音樂班。
張婕妤旁邊的同學(xué)很是好奇，問：“婕妤，你和王昭儀怎么不上去領(lǐng)獎(jiǎng)？”
這話剛落。
立即有同學(xué)給予反駁：“笨蛋，要保護(hù)她們的個(gè)人隱私，不能讓漏網(wǎng)的壞人知道是她們?！?p> 她們班里的同學(xué)一聽有道理，紛紛點(diǎn)頭。
女孩子是要注意。
尤其是像張婕妤這樣長(zhǎng)得漂亮的，更不能輕易曝光。
今天的拍攝肯定要上電視的，要真有壞人漏網(wǎng)，張婕妤除非以后不出校門，否則很可能有危險(xiǎn)。
張婕妤知道其實(shí)并沒那么夸張，只是學(xué)校在征求自己意見時(shí)，自己拒絕了上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，反正當(dāng)時(shí)自己也沒有做什么，所以在臺(tái)下靜靜看高飛他上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)就行了。
坐在另一邊的王昭儀亦有同樣的想法。
倒是她爸爸王騰武。
很希望寶貝女兒上一回電視，好讓自己有個(gè)可以跟朋友吹噓的資本。
“接下來，我們歡迎友善的國際友人魯本·胡塞爾先生上臺(tái)，大家鼓掌歡迎！”
馬老師再請(qǐng)胡塞爾上臺(tái)，這年頭做什么大事要有個(gè)洋人出來捧場(chǎng)，那么逼格立即翻倍提升。
胡塞爾不會(huì)說中文，不過市里早準(zhǔn)備了一個(gè)女翻譯。
他說一句。
女翻譯給翻一句。
大家聽得費(fèi)勁，但不妨礙大家豎起耳朵聽。
胡塞爾先是自我介紹，然后說自己即將給高飛成立經(jīng)紀(jì)人團(tuán)隊(duì)，將他的歌推向歐美市場(chǎng)，還說下午國外會(huì)有一個(gè)十人左右的團(tuán)隊(duì)過來學(xué)校商談細(xì)節(jié)。他這一吹，別說普通學(xué)生不明覺厲，即使是市領(lǐng)導(dǎo)同樣為之震驚，高飛同學(xué)很牛我們是知道的，但你說的這個(gè)十人團(tuán)隊(duì)特地自國外飛過來談判也未免太夸張了吧？
這話要國人來吹絕對(duì)沒人相信。
你做夢(mèng)呢？
問題胡塞爾是個(gè)洋人。
還是猶太人什么家族出身的……
所以市領(lǐng)導(dǎo)一聽胡塞爾在臺(tái)上吹噓，說會(huì)邀請(qǐng)市里派代表參與進(jìn)這場(chǎng)談判里，他們立即欣喜若狂。
高飛在場(chǎng)下聽得直翻白眼，這完全是兩碼事好不好？索羅斯團(tuán)隊(duì)會(huì)過來，那是沖著自己吹的那個(gè)數(shù)字塔能預(yù)計(jì)股市變化來的，跟唱歌沒有一毛錢的關(guān)系。
等胡塞爾眉飛色舞的吹噓完畢。
馬老師重新上臺(tái)。
“感謝魯本·胡塞爾先生，同時(shí)讓我們恭喜高飛同學(xué)！”不用馬老師說，下面的同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)掌聲雷動(dòng)。
1班的同學(xué)在牛老師激動(dòng)的帶領(lǐng)下，驕傲地站起來，舉起手一陣歡呼。
施敏捷干脆跳上椅子。
揮手不過癮。
拿起高飛那個(gè)錦旗用力地甩。
同學(xué)們一陣起哄，特別是女同學(xué)，鼓動(dòng)班里兩個(gè)塊頭最大的同學(xué)柳正勝和譚震天，把高飛抬了起來。
“別，千萬別，那么多人看著太尷尬了，你們放過我吧……”
高飛雙手連晃向大家求饒。
你們當(dāng)我是大熊貓呢？
高飛要乖乖接受。
那可能抬起來示意一下就放下來了。
可是他越不愿意接受，大家越是非要把他給抬起來。
特別是施敏捷，他把錦旗往馬永漢懷里一塞，騰地跳下來，第一個(gè)抓住高飛，不讓他繼續(xù)掙扎。
有他帶頭，十幾個(gè)男生立即湊過來起哄，一個(gè)個(gè)搭著手，輕易把高飛給抬了起來。
這還不夠。
大家又在湯盛的帶領(lǐng)下一起喊著號(hào)子：一、二、三……
將高飛往天空中拋了好幾回，直到牛老師看見差不多了過來制止，才把高飛重新給放下來。
臺(tái)上的馬老師趁熱打鐵，笑道：“在我們新生第一堂課，高飛同學(xué)又創(chuàng)作了一首新歌‘生僻字’，這幾天想必大家已經(jīng)看過歌詞了，里面有七十多個(gè)生僻字，有些生僻字連我們老師看了也覺得頭大，那么，大家想知道這首充滿了生僻字的歌是怎么唱的嗎？我們有請(qǐng)高飛同學(xué)，為我們演繹新歌，生~僻~字！”
1班同學(xué)全體站起來。
鼓掌相送。
然后鄰班的同學(xué)看見了，也紛紛站起來，拍手歡迎。
直到這個(gè)時(shí)候，學(xué)校禮儀隊(duì)的小姐姐才挨個(gè)給領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)放印有生僻字歌詞的歌紙。
鐵娘子拿起來一看。
好嘛~
這簡(jiǎn)直天才是最任性的創(chuàng)作。
她心里第一時(shí)間涌現(xiàn)出一個(gè)念頭，真不愧是他，也只有這個(gè)表面謙虛內(nèi)心驕傲的小家伙，才會(huì)創(chuàng)作這種歌。
那個(gè)省臺(tái)派過來頒獎(jiǎng)的領(lǐng)導(dǎo)不擅言辭，不等于不識(shí)貨，他對(duì)于新聞的敏感性絕對(duì)遠(yuǎn)超普通人，一看這個(gè)歌詞，立即眼光大亮。
甭管唱得好不好。
有這個(gè)歌詞。
就有足夠的新聞亮點(diǎn)上晚間新聞了。
王騰武聽過生僻字的錄制，但不知道歌詞，現(xiàn)在一看生僻字的歌詞，發(fā)現(xiàn)自己懂得的不比一條狗多。
不過他的心態(tài)特別好。
我又不是天才。
不認(rèn)識(shí)這些生僻字才是正常的。
教育局派過來真正懂音樂的那位楊姓領(lǐng)導(dǎo)激動(dòng)得一拍大腿，沖口而出：“這個(gè)歌詞絕了！”
“能給我翻譯一下意思嗎？”胡塞爾悄悄地問旁邊的女翻譯。
“……”那位女翻譯非常為難。
這前面還好。
中間的生僻字你告訴我要怎么翻？
有些字我需要回去查字典或者查辭海才能弄明白是什么，你讓我直接翻譯？
她咬了咬嘴唇，小聲解釋：“胡塞爾先生，這是一首描述中華五千年文化魅力的歌，它向我們展示了許多遠(yuǎn)古傳承又讓后人相對(duì)陌生的一些字或者詞語。要知道我們正常使用漢文字，日常生活只要三千字就足夠了，但我們漢文字足有五萬之多。這首歌里面的一些字，就是通過各種技巧，巧妙地介紹古代文字的魅力，它包含的內(nèi)容太多了，里面的每個(gè)生僻字，都有它們之間的聯(lián)系，請(qǐng)?jiān)?，我無法向你準(zhǔn)確翻譯出來?！?p> 胡塞爾倒是可以理解。
天才的創(chuàng)作。
要是普通人能夠輕易理解，那就不是真正的天才了。
像‘Tell Me Why’那首歌一樣，里面包含的內(nèi)容和質(zhì)問的根源，足以可以讓無數(shù)成年人為之汗顏。
“謝謝大家給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站到這個(gè)臺(tái)上，給大家表演生僻字。在唱生僻字之前，我聽說許多老師準(zhǔn)備拿它來考試，有的同學(xué)對(duì)此哀呼不絕，比如我的同桌施敏捷同學(xué)；也有的同學(xué)喜歡新東西，跟我說小意思，讓我繼續(xù)加大力度！”
“我也覺得，一首歌才七十多個(gè)生僻字實(shí)在太少了?！?p> “所以……”
“我又準(zhǔn)備了六個(gè)版本?！?p> “分別是‘二十四節(jié)氣版’、‘美食版’、‘武俠版’、‘化學(xué)版’、‘敦煌版’以及‘百家姓版’。”
“如果你們覺得不夠，我還可以繼續(xù)增加新版本，咱們中華文化博大精深，可以取材的地方可太多了，只要你們有要求，我一定繼續(xù)努力。比如什么學(xué)生版、老師版、考試版都可以有，只要你們想要，我隨時(shí)可以給大家創(chuàng)作出來?！?p> “我知道這么一說呢，有些同學(xué)可能會(huì)很激動(dòng)?！?p> “尤其是我同桌這種愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，肯定高興得眼淚也下來了?！?p> “最后，我想跟你們這些喜歡看我創(chuàng)作喜歡聽我唱歌的同學(xué)說一聲……不用謝，請(qǐng)叫我紅領(lǐng)巾！”