第三十四章：遙想夸美紐斯
第二天一早，蘇格按時(shí)到中城高中上課。
難得睡了個(gè)飽的他如今精神奕奕，昨日的枯燥頹廢一掃而空，重新在懟死滅霸這件事上燃起了動(dòng)力。
神清氣爽的入坐，他的嘴角自然的露出一絲微笑。
蘇格的心情確實(shí)不錯(cuò)，不僅僅是因?yàn)轶@嘆值，還因?yàn)閯P瑟琳的成長(zhǎng)。
這個(gè)大女孩，在打開哈士奇開關(guān)之后，終于找到了應(yīng)有的決斷力。
她選擇和神盾局合作救援托尼斯塔克。
蘇格并沒有因?yàn)閯P瑟琳的“自作主張”而生氣，事實(shí)上，英雄之間有自己的聯(lián)系方式這件事，還是蘇格借用“小丑”這個(gè)馬甲透露給科爾森的。
以科爾森的專業(yè)，一定意識(shí)到了這點(diǎn)。
一切都在計(jì)劃中！
但凱瑟琳的這個(gè)選擇還是讓他感覺挺高興，畢竟蘇格想要的是個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的英雄，而不是一個(gè)癡女加應(yīng)聲蟲。
她也該走出自己的道路，做那個(gè)掌握自己命運(yùn)的女孩。
“你看上去挺開心?。俊?p> 蘇格回神：“嗯？有嗎？”
“對(duì)呀?！北说门量酥钢柑K格的眼袋，調(diào)侃道：“精神也不錯(cuò)，你前段一直都一副腎虛的樣子?！?p> 蘇格懶得理他這個(gè)話茬，看了眼他手里的資料書，問(wèn)道：“決定上哪所大學(xué)了？”
“嗯……帝國(guó)大學(xué)生物技術(shù)，你呢？”
蘇格抿了抿嘴，自己是真的忙?。?p> “還在猶豫……你對(duì)生物技術(shù)有興趣？”蘇格挑眉。
彼得點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“當(dāng)然，我畢業(yè)后還打算進(jìn)奧斯本工業(yè)，他們近幾年做的基因重組研究很有前景，對(duì)了，他們明年開春有一個(gè)高新技術(shù)展覽，面向高中生開放，到時(shí)候一起去？”
蘇格撇了撇嘴，打開桌上的巧克力塞進(jìn)嘴里，意味不明的說(shuō)道：“好啊。到時(shí)候一起去?！?p> 咦，這巧克力哪兒來(lái)的？
算了不重要。
時(shí)間過(guò)得很快，又到了每天第二大抉擇的時(shí)刻：中午吃什么。
今天的答案是吃食堂。
不過(guò)不是和彼得帕克，而是和格溫斯泰西。
小姑娘說(shuō)有點(diǎn)事要和自己談?wù)劇?p> “你是不是把派對(duì)的事忘了？”格溫虛著眼。
蘇格面無(wú)愧色：“怎么可能？記在心里呢，但最近確實(shí)沒時(shí)間。”
“得了吧，我也不指著你那頓飯了?！蓖虏圻^(guò)后，小姑娘輕咳一聲，眼睛看向別處，狀似無(wú)意的說(shuō)道：“周五有時(shí)間的話，來(lái)我家吃個(gè)晚飯吧?！?p> “嗯？你家？”
“是的，我爸爸想見見你?！?p> 蘇格面無(wú)異色，心中卻是一動(dòng)。
他自然是想起了那個(gè)一臉“慈祥”的大陸酒店總裁兼殺手經(jīng)紀(jì)人，蘇格悄咪咪的咬了咬牙。
溫斯頓啊溫斯頓，你這個(gè)月工資沒了！
眼瞧著臉色微紅，躲避著自己視線的格溫，蘇格隱約猜到了喬治局長(zhǎng)對(duì)她的說(shuō)辭。
“聽說(shuō)你有心上人了？”
“哎呀爹地你胡說(shuō)?！?p> “有時(shí)間帶來(lái)讓我看看，我給你把把關(guān)?！?p> “好嘞！”
嗯……具體的應(yīng)該不是這樣，但含義大差不差。
但蘇格卻沒格溫這么……可愛，他也過(guò)了那個(gè)知慕少艾的心理階段，所以很理性的得出結(jié)論。
喬治局長(zhǎng)這是要敲打自己。
這能慫么？
沒怎么猶豫，蘇格說(shuō)道：“再忙，吃頓飯的時(shí)間還是有的。”
格溫甜甜一笑：“那說(shuō)定了哦！”
蘇格也笑了。
少女情懷總是詩(shī)啊！希望以后還能做朋友吧。
沒了吃飯心情的蘇格左顧右盼了起來(lái)，倒是意外看見一個(gè)挺熟悉的身影。
是之前被留堂的時(shí)候，見過(guò)的那個(gè)藍(lán)發(fā)少女。
沒辦法，她實(shí)在太醒目了，不僅僅是因?yàn)樾蜗螅惨驗(yàn)樗車B個(gè)人都沒有。
格溫自然發(fā)現(xiàn)了他在看別處，扭頭看了一眼，問(wèn)道：
“你好這口兒？“
蘇格一臉“你在胡說(shuō)什么”的表情，說(shuō)道：“只是好奇而已，為什么別人都躲著她，好像這姑娘有毒一樣?！?p> “嘖，懷特少爺還真是脫離校園生活已久?。 备駵馗袊@道：“她現(xiàn)在可是中城高中的名人了?！?p> 見蘇格疑惑的看著她，格溫只能撿自己知道的說(shuō)：
“這位叫金娜英格利什，是今年的新生，甫一入學(xué)就麻煩不斷，之前還被處在家反省，是一年級(jí)頭號(hào)問(wèn)題少女。”
蘇格明白了，這藍(lán)頭發(fā)的應(yīng)該就是那傻大姐的妹妹。
看著不時(shí)側(cè)目，議論紛紛的高中生們，蘇格突然想到了一個(gè)闊別已久的詞匯。
“冷暴力……”
格溫遲疑了一下，緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭。
阿美利加有校園暴力嗎？
當(dāng)然有，這里又不是天堂。不說(shuō)別的，彼得帕克就是資深受害者。
真起底的話，這個(gè)國(guó)家很多慘絕人寰的校園槍擊案，背后都有校園暴力的影子，論后果的嚴(yán)重性比這方面蜚聲國(guó)際的霓虹，那也是不遑多讓。
其實(shí)可以這么說(shuō)，只要有校園的地方，就有校園暴力。
自從夸美紐斯建立近現(xiàn)代教育體系之后，直到幾百年后的現(xiàn)在，校園暴力一直都是教育中的痼疾。
提到這位人杰，不妨多說(shuō)幾句。
夸美紐斯是位教育史上的真大佬，雖然很多東西都不是他首創(chuàng)，但卻是他把“學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)，班級(jí)授課制，學(xué)年，學(xué)日，以及通過(guò)考試的方式考察學(xué)生”聯(lián)系在了一起，搭建了近現(xiàn)代教育的骨架。
這應(yīng)該能解決很多人一個(gè)長(zhǎng)期的疑惑。
究竟是誰(shuí)發(fā)明了學(xué)校和考試，讓我不能在青青草原上自由的奔跑。
不要再?zèng)_孔老二隋文帝或者柏拉圖了，真正的萬(wàn)惡之源就在這里：揚(yáng)阿姆斯夸美紐斯。
在他之后，現(xiàn)代教育又經(jīng)歷了盧梭，裴斯泰洛奇，赫爾巴特，以及對(duì)現(xiàn)代影響最大的杜威，從而逐步完善，不同地區(qū)又根據(jù)自己的情況做出取舍，最終形成了現(xiàn)在的教育格局。
這一個(gè)個(gè)名字是如此的金光閃閃，校園暴力的陰影沒能使其暗淡分毫。
金娜也只是一個(gè)普普通通的受害者而已，這樣的人世界上還有無(wú)數(shù)個(gè)，不幸的事情太多，這種小事甚至翻不起一個(gè)像樣的浪花。
長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)校里遭受的不公對(duì)待，與參加工作以后的社會(huì)毒打比起來(lái)，大可以付之一笑。
“你想幫幫她么？”格溫突然問(wèn)道：“看你有些感悟的樣子。”
蘇格搖了搖頭。
“沒必要?！?p>