“張花還說(shuō)，娘己告訴了她，從下周一起，跟她一齊到學(xué)校幫廚，跟著吃飯，沒(méi)有工資。還讓她背著小弟弟幫廚，因?yàn)樾〉艿芰?xí)慣了她的照料，大娘自己照料或者請(qǐng)人幫忙都不行了。張花說(shuō)，娘告訴她，長(zhǎng)哥當(dāng)父，長(zhǎng)姐為母，這是半山寨百年來(lái)的習(xí)俗習(xí)慣，改不了的?！?p> “這不就是魯迅先生筆下的吃人嗎？”
蘇丹憤憤說(shuō)：“什么鄉(xiāng)規(guī)民約，山區(qū)習(xí)俗，簡(jiǎn)直就是扼殺青春生命的一條條繩索！”何老師卻冷靜的看看她，輕輕搖搖頭：“好，大劉同學(xué)，就先到此吧。也就是說(shuō)，張花到校幫廚，看來(lái)沒(méi)有懸念了。燕子，請(qǐng)記住你的職責(zé)，加油！努力！”
“何老師，為此我剛才還在和蘇丹商量呢。”
“哦，那當(dāng)然好，怎么商量的呢？”
燕子講了自己的打算，何老師贊同：“實(shí)際上，我們采用的，就是滲透式教育法，抓緊一切時(shí)間灌輸與認(rèn)同，一步步地達(dá)到教育目的。當(dāng)然，僅僅這樣還不行，這太被動(dòng)，”大劉提議：“我們可以向鄉(xiāng)縣相關(guān)管理部門(mén)和媒體反映呼吁，從而引起各方面的高度重視，爭(zhēng)取一步到位?！焙卫蠋熆纯此膭?lì)性微笑，未可置否。
“雖太被動(dòng)，目前似乎這樣做好，可以取得一定的成效。我們來(lái)自大都市，千萬(wàn)不能輕估了鄉(xiāng)規(guī)民約，山區(qū)習(xí)俗的頑固性，影響性和存在性啊。如果不這樣，是十分危險(xiǎn)的哦?！?p> 大劉卻不以為然的搖搖頭。