第四章：鏈接與數(shù)據(jù)

　　“王老師？”

　　李默結(jié)結(jié)巴巴，不敢相信眼前美麗的倩影是真實(shí)的，狠狠掐了一下自己的臉，確認(rèn)不是做夢(mèng)。

　　“李默，早呀，怎么樣，病好了么？”

　　王老師走向自己，微笑著，沒(méi)有任何異常。

　　聲音，動(dòng)作，神態(tài)。李默確定和昨日見(jiàn)到的王安如是同一個(gè)人，但這怎么可能，自己可是親眼看到王老師被那個(gè)男人從7樓拋下，還是自己親手處理的尸體。

　　“王老師，我們昨天分別之后您是不是去了校園東北角那棟廢棄的教學(xué)樓？”

　　“怎么，對(duì)老師的私生活感興趣，昨天你不是回寢室睡覺(jué)了么？”

　　王老師瞇起眼睛，俏皮的看著李默。

　　“睡覺(jué)前我去操場(chǎng)上走了一圈，正好看到老師在廢棄教學(xué)樓的屋頂上?！?p>　　李默憨厚的笑著，摸著腦袋。

　　“你這個(gè)小鬼，是啊，昨天老師是去了一趟廢棄教學(xué)樓，每周都會(huì)挑時(shí)間上去看看的，放松一下心情，不過(guò)你可不準(zhǔn)去哦，那里禁止學(xué)生進(jìn)入。”

　　“那之后呢？”

　　李默呼吸急促，緊忙問(wèn)道。

　　王老師伸出手指輕輕點(diǎn)了一下李默的額頭。

　　“那之后自然回去工作了，你這么關(guān)心老師干什么，記住，現(xiàn)在是高二了，學(xué)習(xí)最重要，別總一天天的胡思亂想?！?p>　　回去工作，這里就與自己見(jiàn)到的事實(shí)發(fā)生了出入，李默正低頭思索，該死的頭疼和聲音再次傳來(lái)，這次比以往都要強(qiáng)烈。

　　“找到我，鏈接，鏈接…”

　　恍惚間，李默發(fā)現(xiàn)自己置身于一顆巨大的樹(shù)木前。

　　樹(shù)木筆直挺拔，望不到頂端，枝蔓交錯(cuò)縱橫，看得到無(wú)數(shù)新生的嫩芽正在孕育。整個(gè)樹(shù)體散發(fā)著璀璨的綠色熒光，這里好熟悉，像是曾經(jīng)來(lái)過(guò)，而且待了很久很久。

　　一根樹(shù)枝垂到李默面前，樹(shù)枝內(nèi)如同血管一般的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，流動(dòng)著，閃耀著，彷佛散發(fā)著無(wú)窮魔力，吸引自己握住它。

　　鏈接，

　　鏈接，握住它！

　　那個(gè)聲音愈發(fā)強(qiáng)烈，像是有無(wú)數(shù)人在自己耳邊同時(shí)吶喊。

　　李默伸出手，緩緩地握住了樹(shù)枝。

　　剎那間，無(wú)數(shù)情緒涌上心頭，或喜悅，或悲慟，或狂躁，或歇斯底里，轉(zhuǎn)瞬即逝，李默睜開(kāi)雙眼，自己又回到教學(xué)樓前。

　　“李默，李默，你怎么了？”

　　是老師的聲音，一個(gè)金屬的物體正拖著自己，本應(yīng)在自己面前的老師不見(jiàn)了。

　　不，不是老師不見(jiàn)了，是老師又變成昨日看到的鐵皮盒子，而托著自己身體的正是鐵皮盒子的金屬手臂。

　　“李默，你沒(méi)事吧？”

　　李默確認(rèn)發(fā)出老師聲音的就是眼前的鐵皮盒子。

　　鏈接，一定是那詭異的鏈接。

　　回想起昨日兩次眼前的人發(fā)生變化，都是在頭疼和聲音出現(xiàn)之后，這兩者一定存在關(guān)聯(lián)。

　　斷開(kāi)鏈接，李默在心里大吼。

　　一股抽離感傳來(lái)，鐵皮盒子又變成了老師，正一臉緊張的盯著自己。

　　李默可以感受得到老師手掌傳來(lái)的溫?zé)?，這一切到底是怎么回事。

　　“是不是病還沒(méi)好，今天再回去休息一天吧，身體最重要。”

　　看著一臉關(guān)切的王老師，李默不知道該說(shuō)什么，只是苦笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，站了起來(lái)。

　　“抱歉，王老師，可能身體還沒(méi)有完全好。”

　　“沒(méi)事，你再休息一天吧，老師幫你補(bǔ)假?！?p>　　鏈接，李默再次嘗試，想要確認(rèn)自己的猜測(cè)，果然，眼前嬌小可愛(ài)的女人又變成了鐵皮盒子。

　　斷開(kāi)鏈接，李默嘆了口氣，現(xiàn)在可以確定，眼前發(fā)生的種種詭異都是真實(shí)的，可該怎么解釋。

　　“謝謝老師，我先回寢室了?！?p>　　李默裝作還有些難受的樣子，和老師揮手告別，向自己的寢室走去。

　　謎團(tuán)越來(lái)越多了，但最讓自己擔(dān)心的是2天的期限，2天后自己恐怕真的會(huì)死。

　　回到寢室，李默發(fā)瘋似的搜尋著屋內(nèi)的一切，但是一無(wú)所獲，沒(méi)有找到男人想要的數(shù)據(jù)。

　　整個(gè)書(shū)架上擺滿了教科書(shū)，全都是嶄新的，從未翻過(guò)。沒(méi)有日記，沒(méi)有任何線索，原主在這個(gè)房間生活了這么久，卻未留下任何痕跡，簡(jiǎn)直是一個(gè)透明人。

　　李默想起來(lái)昨日黑憶沁和自己的對(duì)話，那個(gè)少女一定知道些什么。

　　對(duì)了，還有那張紙條和那本來(lái)自圖書(shū)館的書(shū)。

　　打開(kāi)書(shū)包，李默翻看著那本書(shū)，只是一本很普通的故事書(shū)，沒(méi)有任何特別，書(shū)的首頁(yè)還夾著一張借書(shū)卡，借過(guò)這本書(shū)的只有兩個(gè)人：白平心和自己。

　　白平心，李德拿出班級(jí)的通訊錄翻看著，不是自己的同學(xué)，只是巧合么。

　　先去圖書(shū)館看看吧，還有時(shí)間，實(shí)在不行還可以去試探一下黑憶沁，就這么決定。

　　經(jīng)歷了今早的一切，李默最后一絲僥幸也消失了，知道自己面臨的死亡絕對(duì)不是虛言，必須加快步伐。

　　快到圖書(shū)館了，一路上幾乎沒(méi)見(jiàn)到什么人，這個(gè)時(shí)間大家都在上課，李默突然覺(jué)得簡(jiǎn)單的上學(xué)生活還真是幸福。

　　“小伙子，遇到什么麻煩事了么，別總皺著眉頭?！?p>　　李默這才發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館門(mén)口有個(gè)老人正清理著地面，看來(lái)是學(xué)校的清潔工。

　　“謝謝您。”李默擠出了個(gè)微笑，稍微舒展一下緊繃的情緒。

　　老人也沒(méi)再說(shuō)什么，只是繼續(xù)著自己的工作，李默也不顧上那么多，推門(mén)而入，走進(jìn)了圖書(shū)館。但李默沒(méi)看到，身后的老人正詭異的微笑著。

　　整個(gè)圖書(shū)館很大，完全不像是一個(gè)高中的圖書(shū)館，一共3層。

　　門(mén)口的柜臺(tái)處，可以看到一個(gè)40多歲身材臃腫的中年男子，正在清理者桌面，李默走了過(guò)去。

　　“您好，我想還書(shū)?！?p>　　男子抬頭看了一眼李默，“你等等，我看看條例，學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間來(lái)還書(shū)么?！?p>　　男子面無(wú)表情，一板一眼的拿起桌子上一本厚重的條例，翻看著。

　　“竟然沒(méi)有記錄相關(guān)問(wèn)題，這樣不好，不好，你等一下，我打電話問(wèn)一下領(lǐng)導(dǎo)?！?p>　　李默嘆了口氣，這人也太古板了。

　　男人注意到李默手上的書(shū)，忽然停下來(lái)。

　　“等等，你是來(lái)還這本書(shū)的？”

　　李默點(diǎn)了點(diǎn)頭，這本書(shū)有什么不正常么。

　　“這周一中午12點(diǎn)25分，你來(lái)這里借走了這本書(shū)，卻把鑰匙落在了放書(shū)的地方，給你，這是你的儲(chǔ)物箱鑰匙?！?p>　　儲(chǔ)物箱，看來(lái)自己來(lái)對(duì)了。

　　李默急忙接過(guò)鑰匙，將書(shū)放在柜臺(tái)，快步走向3樓，儲(chǔ)物柜在3樓。

　　“喂，你等等，我還沒(méi)打電話，現(xiàn)在的學(xué)生啊，一點(diǎn)也不尊重規(guī)矩?！?p>　　身后傳來(lái)了男人的聲音。

　　李默強(qiáng)忍住心中的激動(dòng)，回到柜臺(tái)前辦完了還書(shū)手續(xù)，徑直上樓找到了自己的柜子，開(kāi)了柜門(mén)，里面只有一個(gè)平板電腦和一張紙條。

　　紙條上是一個(gè)名字，是熟識(shí)的字跡，原主所寫(xiě)，上面是一個(gè)自己見(jiàn)過(guò)的名字：白平心。

　　李默打開(kāi)平板，平板是普通的指紋認(rèn)證，也不算稀奇。

　　軟件是預(yù)設(shè)好的系統(tǒng)，而首先出現(xiàn)的內(nèi)容是清理者工作條例：

　　1，通過(guò)數(shù)據(jù)收集平板確認(rèn)目標(biāo)狀態(tài)，每月月末向負(fù)責(zé)人提交數(shù)據(jù)。如果出現(xiàn)異常目標(biāo)，交由負(fù)責(zé)人處理（通常直接負(fù)責(zé)人是收割者）

　　2，清理收割者的工作現(xiàn)場(chǎng)，消除可能引起目標(biāo)懷疑和異常的痕跡

　　3，維護(hù)清理者工作間的正常運(yùn)行，詳情參見(jiàn)清理者工作間管理?xiàng)l例

　　4，在指定崗位扮演好指定角色

　　5，每月末完成工作后，務(wù)必向負(fù)責(zé)人領(lǐng)取藥物

　　看來(lái)這個(gè)平板就是數(shù)據(jù)收集平板了，到底收集的是什么數(shù)據(jù)。

　　李默翻找著，很快找到了數(shù)據(jù)，這個(gè)月的數(shù)據(jù)已經(jīng)收集完畢。

　　所謂的數(shù)據(jù)很簡(jiǎn)單，左邊是所有學(xué)生和老師的姓名，右邊則是狀態(tài)，綠色表示正常，紅色表示異常。但當(dāng)李默想點(diǎn)進(jìn)去看看詳情，卻提示權(quán)限等級(jí)不夠。

　　既然原主已經(jīng)收集好了數(shù)據(jù)，直接交給教導(dǎo)主任就可以，那張寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)真相的人的都會(huì)死是什么意思。

　　李默繼續(xù)翻看著數(shù)據(jù)，很快找到了自己的名字，而自己的名字邊，表示自己狀態(tài)的顏色赫然是紅色！