（三）
第二章：記憶中的彩虹橋
（三）
心跳一直在加速，在腎上腺素的刺激下，我的臉變得紅撲紅撲的，我害怕極了。我用手肘輕輕推了身旁不說話的同桌，想從同桌這里找到一絲安全感。
我不想落單。
“這下子我們慘了，向子源要退學(xué)了。”
我先入為主地把“我”說成“我們”，可能有些卑鄙，但我實在沒有勇氣獨自面對，至少讓我能有一個同伙幫忙承擔(dān)也好啊。
“可是，這件事從頭到尾都是澤一干的吧？是你告訴我們的，也是你叫我們的，我們只是好奇才和你過去?！蓖郎袂槔淠?，事不關(guān)己地說道。
“可是……”我還想反駁，“明明是我們……”
“都說了，”同桌打斷了我的話，“是你，不是我們?！?p> 看著眼前的同桌，我氣憤極了，我忍住了想沖上去打這棵墻頭草的沖動，但還是恨得牙緊緊的。
“還有，”同桌又開口了，我緊緊盯著他，“老師說過，專挑別人痛處下手的人，是垃圾人。所以澤一，你是垃圾人。”
“你才是垃圾人，我不是垃圾人！”我氣急敗壞地朝著他大吼。
全班都看著我，我已經(jīng)管不了別人對我的目光了，我對著同桌破口大罵：“你就是個叛徒，你才是垃圾人?！?p> “明明自己是垃圾人，還罵別人?！?p> “就是，向子源就是因為他才要轉(zhuǎn)學(xué)的?！?p> ……
人群中，我隱隱聽到了謾罵的話語。我難堪極了，不禁將頭埋進臂彎里，不敢面對。謾罵的言論直到第二節(jié)課的鈴聲響起才漸漸平息，我也才得以松了一口氣。
數(shù)學(xué)老師踏進教室，沒像往常一樣喊上課，班長愣了一下，立馬補充地喊了一句：“起立！”
全班都站了起來，數(shù)學(xué)老師見狀卻伸出手，示意讓我們坐下，她滿臉不樂意地說道：“算了算了，今天算了。形式不重要。”
“向子源。”數(shù)學(xué)老師看向了他，“你班主任有事找你，你去辦公室一趟。”
“好。”向子源合上一直看的書，從座位上離開。
向子源離開的同時帶走了一片同學(xué)的目光，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫完幾道測試題后轉(zhuǎn)身看向我們，嘆了一口氣。
“在課堂上說個題外話?！睌?shù)學(xué)老師雙手撐在講臺上，“雖然我不是你們班主任，但你們真的很令人失望，你們怎么能這樣子呢？”
面對數(shù)學(xué)老師的數(shù)落，全班人都知道是因何事而起，我把頭埋得低低的，不敢出聲。
“你們應(yīng)該都知道，子源同學(xué)這兩天很可能要離開學(xué)校了。原因我想你們也都知道，父母離婚?！?p> 數(shù)學(xué)老師似乎很疲乏，她的語氣向來溫柔，但這次的數(shù)落，語氣也變得有些尖銳起來。
“散播謠言，還以別人的痛苦為樂。你們知道這對子源同學(xué)的傷害多大嗎？你們有沒有仔細想想？‘己所不欲勿施于人’的道理不懂嗎？沒學(xué)過難道還沒聽過嗎？你們是同學(xué)，更何況是同班同學(xué)，你們非但沒有安慰，還反而對他加以傷害，加以排斥。如果這些事情發(fā)生在你們身上，你們受得了嗎？”
“落井下石的人向來都是人渣！我不是說你們是人渣，我只是想跟你們說，你們還很小，不能在不知不覺中成為那個落井下石之人。等你們哪天長大了，再回想起來，就連補救的機會都沒有了?！?p> 還沒到一分鐘的時間，教室里就出現(xiàn)了一些吸鼻涕的抽泣聲，他們真的虛偽極了，明明都是一些只會把責(zé)任推給別人的人。
“我不知道是你們中的誰知道了這件事并把它傳得全校都知道，但是，請同學(xué)們不要再傷害自己的同學(xué)了。你們永遠也不會理解子源同學(xué)的痛苦，你們難過了會哭，開心了會笑，哭的時候有家人關(guān)懷，開心的時候有朋友陪著。那子源同學(xué)呢？他難過了找誰去哭呢？更別說他現(xiàn)在的處境，又怎么能開心得起來？”
“不管這件事是誰挑起來的，老師希望的是，你能去找你們班主任，跟向子源同學(xué)道個歉。行了，題外話到此為止，我們正式上課?！?p> 道歉嗎？我為什么要道歉，他們明明也參與了，為什么他們不用道歉，而我卻要把他們的罪行都背負起來？我憑什么要背黑鍋？
老師的訓(xùn)人時間結(jié)束沒一會兒，教室里又有說有笑的變得吵鬧起來，果然是一群虛偽的人，裝得那么假。
只是老師最后的那幾句話，讓我難受極了。我確實成了垃圾人，我把我的快樂建立了在向子源的痛苦上?？墒?，為什么要我一個人去道歉，他們也都參與了，為什么他們可以像沒事人一樣的笑著，而我必須去道歉？
我的內(nèi)心變得飄搖不定，到底要不要去道歉？可是向子源快離開了，我有必要道歉嗎？
這是我認(rèn)為的最漫長的一節(jié)課了。我渾然不知自己經(jīng)歷了多久的思想斗爭。直到下課鈴響起，我才松了一口氣，暫且放過自己一回。
然而，戰(zhàn)爭才剛剛開始發(fā)酵。
學(xué)校的焦點人物從向子源變成我。所有的謾罵，所有的指責(zé)全部像海浪一般朝我洶涌地襲來，似乎要將我淹沒。
在一些“垃圾人”、“人渣”、“變態(tài)”的標(biāo)簽下，我漸漸由一群人變成一個人。我失去了交朋友的資格，失去了與人交流的功能。只是，我從心里覺得，比起我，他們這樣的人，更加讓人覺得唾棄。
在向子源離開后不久，我也體會到了他那種的獨自一人的痛苦，但我的痛苦遠遠比不上他，我還有愛我的家人。而他，從某種意義上，只有一個人。
比起向子源那種被嘲笑，被孤立，最后還要接受他們虛假的關(guān)心，我的這些痛苦實在微不足道。
我開始后悔，開始自責(zé)，但向子源已經(jīng)離開學(xué)校，我欠他一份難言的歉意。
是不是當(dāng)時我不說，向子源就不會被迫轉(zhuǎn)學(xué)？
是不是只要我當(dāng)時適可而止，向子源就不會被那么多冷漠的目光注視？
是不是當(dāng)時只要我在他轉(zhuǎn)學(xué)前向他道歉，他心里也能更好受一點？
只是一切都太遲了，他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。
嘶……我把視線從天花板收回來，輕嘆了一口氣。我看著無意間在草稿紙上寫的答案……
錯得一塌糊涂啊。