兩個(gè)主任和一個(gè)老師，一進(jìn)宿舍樓的大門，就看見(jiàn)站在一樓值班室門口佇立不動(dòng)的周沁沁。
可是，即使三個(gè)老師一起敲門，值班室的房門依舊緊閉。
“劉老師，你在嗎？”后勤主任一邊敲門一邊詢問(wèn)。不論是敲門聲還是問(wèn)詢聲，都輕柔的很。
問(wèn)了兩三次，幾人就不再敲門了，后勤主任轉(zhuǎn)身看著周沁沁說(shuō)：“你看，值班室根本就沒(méi)有人。你回來(lái)的時(shí)候有看見(jiàn)值班室有人嗎？”
周沁沁瑤瑤頭，她回來(lái)的那么匆忙，哪里顧得上看值班室啊。但是宿舍大樓門是開(kāi)著的，宿管不可能出去。而且她是看見(jiàn)了人的。周沁沁剛想開(kāi)口，就被教導(dǎo)主任堵了回去。
“既然沒(méi)有人，可能是你看錯(cuò)了。你們啊，老喜歡看什么恐怖片！就會(huì)自己嚇自己！”
周沁沁還想說(shuō)，就算人影她會(huì)看錯(cuò)，人家可還像灰姑娘一樣留下一只“水晶鞋”呢。不過(guò)剛一張嘴，教導(dǎo)主任就又板著臉開(kāi)口道：“而且劉老師在學(xué)校干了三十多年了，現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲，怎么可能做這種事情呢！”
教導(dǎo)主任唱完紅臉，后勤主任接唱唱白臉，笑容滿面的安慰周沁沁：“當(dāng)然，我們也不能排除你確實(shí)看到了人，但很有可能是校外人員，我們會(huì)咨詢排查，也會(huì)加強(qiáng)學(xué)校的監(jiān)管。好了，下面還有一節(jié)課呢，趕快回去上課吧！學(xué)業(yè)為主，不要影響了上課的情緒！”
周沁沁不傻，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)看明白學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是想包庇舍管了，冷哼一聲直接說(shuō)：“王老師，我要求我父母過(guò)來(lái)處理這個(gè)事情，麻煩您和門衛(wèi)說(shuō)一聲?！?p> 不是只有老師會(huì)叫家長(zhǎng)的，實(shí)際上，家長(zhǎng)更是學(xué)生的保護(hù)神。
學(xué)校一般是不會(huì)讓校外人員進(jìn)入的，即使家長(zhǎng)要進(jìn)都必須班主任先給門衛(wèi)打招呼。
“這……”還有兩個(gè)主任在，王秀娟也不敢私自做主。
后勤主任做惋惜狀：“你這孩子，怎么不知道體諒父母呢！這種小事就讓父母放下工作跑一趟，父母現(xiàn)在工作不也是為了你們嗎？”
教導(dǎo)主任也板起臉斥道：“現(xiàn)在的孩子！一代不如一代了！這么嬌氣，什么事都要靠家長(zhǎng)，一點(diǎn)獨(dú)立性都沒(méi)有！”
如果站在這里的是何苗，可能就會(huì)被說(shuō)的羞愧萬(wàn)分，強(qiáng)忍淚水回教室了；如果站在這里的是梁涓，肯定不會(huì)當(dāng)面頂撞，但是會(huì)讓自己的父母因?yàn)橛惺抡易约憾鴣?lái)學(xué)校，“不小心”知道這件事情；如果站在這里的是鄭夢(mèng)……值班室的大門現(xiàn)在可能已經(jīng)被踹開(kāi)了。
但是，站在這里的是周沁沁，不怯懦、不圓滑、不莽撞，但是倔強(qiáng)。當(dāng)下只問(wèn)了一句：“我沒(méi)有要求家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的權(quán)利嗎？”
教導(dǎo)主任和后勤主任對(duì)視一眼，后勤主任才無(wú)奈開(kāi)口：“當(dāng)然可以。”
“那麻煩王老師借我一下手機(jī)?！边@次，被打斷話的變成了后勤主任。這讓他終于嘗到了有話被咽下去的憋悶感。
等到周沁沁打完電話，后勤主任重新含笑說(shuō)道：“那同學(xué)就先去上課吧！等你家長(zhǎng)來(lái)了直接到我辦公室吧！”
周沁沁已經(jīng)看清了眼前這幾個(gè)人的態(tài)度，冷冷開(kāi)口：“不用了，我就在這里等他們?！?p> 康珺剛一進(jìn)宿舍樓，就看見(jiàn)了相持而戰(zhàn)的四人。
周沁沁就靠在值班室窗邊的墻上低頭看鞋，沉默不語(yǔ)。
而她對(duì)面站著一個(gè)禿頂?shù)慕虒?dǎo)主任和一個(gè)發(fā)際線不斷往頭頂發(fā)展的后勤主任。兩人神情焦急，不斷勸說(shuō)著周沁沁，但周沁沁全當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
兩位主任身后站著努力降低自己存在感的班主任王秀娟。王秀娟現(xiàn)在滿臉灰敗，不時(shí)盯著周沁沁旁邊的窗戶，像是要把窗戶盯出一個(gè)洞來(lái)。
最先發(fā)現(xiàn)康珺的是對(duì)著門口的周沁沁。值班室的作用本來(lái)就是管理進(jìn)出人員，在周沁沁的位置上，能夠不錯(cuò)過(guò)任何進(jìn)出宿舍樓的人。這正是她選擇站在這里的原因。
“沁沁，這是怎么了？”康珺一邊注視三位老師，一邊往周沁沁身邊靠近。小心的貼墻繞過(guò)了三位老師的站位，然后先把周沁沁的手機(jī)遞給了她。
“這位同學(xué)，你來(lái)的正好，勸勸周同學(xué)吧！在這站著也不是事，曠課可是嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的行為。而且你們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這學(xué)期期末就要文理分班了，你們也都想進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班吧！”教導(dǎo)主任說(shuō)的話好像是在為周沁沁考慮，但語(yǔ)氣嚴(yán)厲，語(yǔ)帶威脅與誘惑。
但倔強(qiáng)的周沁沁就是不為所動(dòng)。
康珺和周沁沁是室友，又同桌將近一年，當(dāng)然知道周沁沁的脾氣。小聲詢問(wèn)：“這是怎么了？”
周沁沁并不回答，而是打開(kāi)手機(jī)開(kāi)始打字。噼里啪啦的聲音在這個(gè)詭異的氣氛里更加清晰，讓人覺(jué)得這字好像永遠(yuǎn)也打不完的樣子。
終于，周沁沁按下發(fā)送鍵，康珺的手機(jī)“滋滋”傳來(lái)震動(dòng)的聲音，也被這靜謐的空氣放大。
周沁沁疑惑的在幾人之間掃視，邊掏出手機(jī)翻看信息。當(dāng)看到短信的內(nèi)容時(shí)，康珺下意識(shí)的抓住了周沁沁的手腕，不可置信的看著周沁沁的眼睛。周沁沁點(diǎn)點(diǎn)頭，眼眶微紅，眼淚又盈滿眼眶，卻倔強(qiáng)的低下頭不讓人看見(jiàn)她的軟弱。
教導(dǎo)主任和后勤主任腳步都不由自主向前一步，想要看看康珺手機(jī)上的內(nèi)容。但反應(yīng)過(guò)來(lái)的康珺立馬把手機(jī)鎖屏放入口袋。就緊緊抓著周沁沁的手給她力量，和她并排靠墻站著。
“王老師！你就是這么教學(xué)生的？一個(gè)二個(gè)都不遵守校紀(jì)校規(guī)，現(xiàn)在是都準(zhǔn)備曠課嗎？”教導(dǎo)主任說(shuō)不動(dòng)兩個(gè)學(xué)生，立馬把矛頭指向了王秀娟。
王秀娟本來(lái)冰冷灰暗的身心此時(shí)更是沉入谷底，毫無(wú)底氣的喃喃出聲：“你們……先回去上課吧！”
可想而知，不論是周沁沁還是康珺都像是沒(méi)有聽(tīng)到王秀娟的話一樣，只是站立不動(dòng)。
直到莫行打來(lái)電話，康珺壓斷電話之后，直接把周沁沁發(fā)給她的短信轉(zhuǎn)發(fā)給了莫行。
莫行開(kāi)始不知道短信的內(nèi)容，只是平淡的念給鄭夢(mèng)聽(tīng)，但念著念著，莫行和鄭夢(mèng)的眼中都充滿了驚懼，周圍的同學(xué)聽(tīng)進(jìn)耳里，也停止了說(shuō)話，班級(jí)慢慢變的安靜起來(lái)。等到莫行念完的時(shí)候，只有少數(shù)離的遠(yuǎn)的人還在說(shuō)話。
驚異于教室的氣氛，還有一些只聽(tīng)到末尾的，都開(kāi)始詢問(wèn)究竟發(fā)生了什么事。聽(tīng)完之后，整個(gè)教室迅速炸了！