第二十六章 “火種”

　　2032年9月7日，星期二。

　　一大早上，陳積奇吃完早飯坐著地鐵來(lái)到了揚(yáng)武。清早的揚(yáng)武已經(jīng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，晨跑、晨練的人一大把。在這個(gè)鍛煉就是修煉的年代，學(xué)生們擅長(zhǎng)把握每一分每一秒的時(shí)間提升自己。

　　期間，陳積奇見到了不少稚嫩的面孔看見他后悄悄的討論他，這群面孔年輕、活潑、不知天高地厚，身上簡(jiǎn)直貼著“我是大一新生”的標(biāo)簽。

　　大學(xué)有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，大一以上的學(xué)生可以直接看出一個(gè)學(xué)生是不是大一新生，新生們從衣著、行為、神情等方面都十分特殊，更重要的是新生們還沒有染上“老生”的氣息，自然容易分辨。

　　來(lái)到南二教學(xué)樓，陳積奇坐著電梯下到了B301，早上秘法課的課室。

　　B301課室極大，占據(jù)了三分之二的地下三樓，除了陳積奇他們的零班，還有幾個(gè)班級(jí)的實(shí)戰(zhàn)課，武技課，秘法也是在這里上的。

　　對(duì)于武者來(lái)說(shuō)，除非是文化課，其他一些涉及到秘法，武技，修煉等等的課程，舊時(shí)代的課室都太小了，武者不可能更舊時(shí)代一樣擠在一起，排排坐去上那些要“動(dòng)手動(dòng)腳”的課程。

　　南二教學(xué)樓地上的樓層都是類似于舊時(shí)代的樣式，裝潢和格局比較“文”，比較“雅”。對(duì)于武者來(lái)說(shuō)就有些束手束腳了，特別是武技課，在不足一百平方米的教室里一群人舞刀弄槍，很容易就變成全武行。

　　又大又空的地下課室就應(yīng)運(yùn)而生了，這種專門為武者而出現(xiàn)的課室非常之大，空曠且粗糙，每一個(gè)學(xué)生都有足夠的空間練習(xí)自己的武技，不用害怕破壞課室。

　　B301就是典型的武道課室，它長(zhǎng)有百米，寬有八十米，高有三米，是一個(gè)非常大的地下空間，被劃為三個(gè)區(qū)域，最小的區(qū)域叫教學(xué)區(qū)，類似原來(lái)的教室，有座椅有講臺(tái)有黑板。

　　還有一個(gè)叫測(cè)試區(qū)，和教學(xué)區(qū)差不多大小，有著各種各樣器械，用于測(cè)試學(xué)生的力量，速度，反應(yīng)等等。最大的是演武區(qū)，學(xué)生在這里測(cè)試武技，秘法，甚至興致之時(shí)還有找一個(gè)角落切磋。

　　距離上課還有一段時(shí)間，三大區(qū)域已經(jīng)來(lái)了不少學(xué)生，測(cè)試區(qū)大部分器械被占據(jù)，演武區(qū)舞刀、弄?jiǎng)?、打拳不在少?shù)。

　　教學(xué)區(qū)的座椅上也是零零碎碎的坐了一些學(xué)生，他們或玩著手機(jī)，或拿出一本武技功法研究，或閉目修行氣血。

　　陳積奇一進(jìn)來(lái)教學(xué)區(qū)就看見原先的黑板被換成了一個(gè)巨大的屏幕，講臺(tái)上的電腦也換成了更加高級(jí)點(diǎn)的電腦，這是因?yàn)樗^的人工智能?

　　陳積奇在早早就到的沈?qū)W賦旁邊坐下，這家伙打了一聲招呼就又低下頭看小說(shuō)。

　　“你在看什么小說(shuō)？”陳積奇好奇的問(wèn)了一句。

　　說(shuō)到小說(shuō)，沈?qū)W賦就來(lái)勁了：“陳哥你知道武道境界的命名有一個(gè)都市傳說(shuō)嗎？”

　　陳積奇想都不想：“你是說(shuō)那個(gè)境界命名抄襲舊時(shí)代網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)家的那個(gè)都市傳說(shuō)？”

　　“沒錯(cuò)，我現(xiàn)在看的這本小說(shuō)可能就是縈魂境名字的出處?！鄙?qū)W賦神秘兮兮的：“這可是在舊時(shí)代就被封殺的小說(shuō)，很少流傳下來(lái)，我也是廢了好大的勁才找到的?！?p>　　“哦？”陳積奇有點(diǎn)感興趣了：“把小說(shuō)傳給我看看?！?p>　　關(guān)于武神設(shè)計(jì)武道的傳聞?dòng)袛?shù)個(gè)，其中有兩個(gè)傳的最廣。

　　傳聞一：境界命名抄襲網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)家陳積奇已經(jīng)找姐姐證實(shí)過(guò)了。傳聞二：武神在設(shè)計(jì)武道的時(shí)候不僅名字參考小說(shuō)，修煉方式也一并參考了。

　　傳聞二真實(shí)與否，陳積奇也不知道，他沒從姐姐那里得到答案。竟然有號(hào)稱“縈魂境”來(lái)源的小說(shuō)，那陳積奇不妨看一下其中的奧妙，雖然陳積奇還沒有達(dá)到那個(gè)境界。

　　“鈴！”

　　看起小說(shuō)來(lái)，時(shí)間就流逝得飛快，陳積奇還在專注看小說(shuō)時(shí)，上課鈴響了。

　　陳積奇收起手機(jī)，他只帶了一臺(tái)手機(jī)出來(lái)。因?yàn)檫@一次姐姐沒有跟著一起，她又不是變態(tài)弟控天天跟著弟弟，再說(shuō)了弟弟哪有游戲好玩。

　　咣當(dāng)！

　　教學(xué)區(qū)的門被推開，一位棱角分明的中年男子和一名穿著白大褂的青年并肩走進(jìn)來(lái)。

　　“同學(xué)們，好久不見了?！?p>　　這位有著一頭濃密黑發(fā)，棱角分明的臉龐正是教導(dǎo)秘法課的崔教授，崔教授走到講臺(tái)上，冷峻的表情松動(dòng)，揚(yáng)起一絲笑容。

　　“崔教授好?！?p>　　“好久不見，崔教授?！?p>　　崔教授頷首：“同學(xué)們相比已經(jīng)從喻班那里得知，以后的課程將有人工智能參與教學(xué)，不知道同學(xué)們是不是對(duì)人工智能的能力抱有懷疑？

　　哈哈，老實(shí)說(shuō)我本來(lái)也是不相信人工智能的能力，直到前幾天真正見識(shí)到了，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人工智能已經(jīng)這么厲害了。我覺得這個(gè)不比我們班的陳師傅差?！?p>　　崔教授說(shuō)完，他身邊的年輕人皺起眉頭，似乎是對(duì)最后一句話不太滿意。

　　聽到崔教授的話，臺(tái)下的學(xué)生們開始對(duì)人工智能抱有較高的期待，竟然能被崔教授評(píng)價(jià)不比陳師傅差，這是有多厲害？

　　陳積奇尷尬一笑，為什么拿我當(dāng)對(duì)比？

　　事實(shí)上，很多武校的大四年級(jí)都出現(xiàn)同樣一種尷尬的情況，那就是學(xué)生會(huì)的比老師多。

　　這里的多并不是武道境界，而是諸如秘法，武技之類的技巧。武校的教授和老師們多來(lái)自救世軍，救世軍的將士們學(xué)習(xí)武道的時(shí)間是在七年浩蕩之中。

　　七年浩蕩這個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)代什么最重要？當(dāng)然是實(shí)力最重要，有空研究技巧還不如去提升境界。再者那個(gè)時(shí)代，武道不過(guò)是特異點(diǎn)的補(bǔ)充，并不受重視。

　　七年浩蕩結(jié)束之后，聯(lián)邦開創(chuàng)武校制度，從救世軍中招募了一批將士作為剛開始的教授和老師，本以為教導(dǎo)一群學(xué)生綽綽有余。

　　沒想到的是，當(dāng)武道和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步如同坐了火箭一樣?，F(xiàn)在的武校學(xué)生，境界不高，但武技，秘法等的掌握程度完全不下于教授們。

　　更有甚者對(duì)秘法和武技的理解比教授們還深刻，這就使得一種很奇怪的情況出現(xiàn)：“老師教不了學(xué)生”。在揚(yáng)武還出現(xiàn)了更奇怪的，那就是“學(xué)生教學(xué)生。”

　　沒錯(cuò)，零班目前的秘法課和武技課，基本都是陳積奇和任課老師一起教導(dǎo)。

　　陳積奇的黑稱陳師傅來(lái)源于他大一的時(shí)候喜歡指點(diǎn)同學(xué)武道，這種行為在當(dāng)時(shí)的論壇上被黑子們大肆抨擊為誤人子弟，貽笑大方。

　　現(xiàn)在嘛，零班的學(xué)生們叫一句陳師傅可是心服口服的。

　　“現(xiàn)在我旁邊這位就是來(lái)自昆侖研究院的周博士，也是即將給你們上課的人工智能‘火種’的研發(fā)人員?！?p>　　崔教授說(shuō)著，把講臺(tái)讓給周博士。

　　周博士當(dāng)仁不讓的往前一步，用一種凌厲的眼神掃視了在場(chǎng)三百名學(xué)生，眼睛深處帶著一些不屑。

　　“同學(xué)們，我叫周澤林，昆侖研究院‘火種’研發(fā)小組的成員。在跟大家介紹‘火種’之前，我想先說(shuō)一句話?！?p>　　“那位崔教授所說(shuō)的陳師傅，‘火種’會(huì)讓你見識(shí)什么才叫真正的武道，請(qǐng)不要用你貧乏的思維去衡量‘火種’的智能?！?