喻長(zhǎng)仁若無(wú)其事的巡查三百名同學(xué)的情況，大多數(shù)人的盆栽之中都只是嫩芽長(zhǎng)出，看不出將來(lái)的長(zhǎng)勢(shì)，不知道會(huì)長(zhǎng)成什么植物。
一批情感豐富的人，其“花花草草”的長(zhǎng)勢(shì)就十分喜人，不再是平平無(wú)奇的嫩芽，而是初步長(zhǎng)成了一種植物的雛形，可以輕而易舉的推斷出它將來(lái)的模樣。
喻長(zhǎng)仁著重關(guān)注的是那幾位月榜前五的人，他要看看他們能開出什么植物。“花花草草”最終長(zhǎng)成的樣子受培養(yǎng)者的情緒品格影響，這就是所謂的看花能識(shí)人。
當(dāng)然，零班所有學(xué)生經(jīng)過(guò)三年來(lái)的養(yǎng)性課篩選，早就不存在心性不好的學(xué)生。每個(gè)星期的養(yǎng)性課意不在甄別善惡，而在于培養(yǎng)善。
喻長(zhǎng)仁腳下生風(fēng)，行于地板之上無(wú)聲無(wú)息，風(fēng)幫助他隱匿了聲響，使他的行動(dòng)不會(huì)打擾到正在培養(yǎng)“花花草草”的學(xué)生。
查看完后排的學(xué)生，喻長(zhǎng)仁腳步一轉(zhuǎn)往前面去，下一瞬他就見(jiàn)到了一朵瑰麗絢爛的花，四片不同顏色的花瓣凌空綻放，青、黃、紫、橙四色渾然天成，不覺(jué)奇異沖突。
這一朵花即沒(méi)有根莖也沒(méi)有葉子，花苞憑空浮在空中，輕輕地上下浮動(dòng)，這朵花就像是有生命一樣，仿佛在律動(dòng)著生命氣息。
“陳積奇同學(xué)他……以前不是種出的是竹子嗎？怎么這一次是一朵如此……神異的花?！?p> 在竹子的品性象征喻長(zhǎng)仁很清楚，但這一朵神異的花是什么意味，喻長(zhǎng)仁就不知道了。
難道這就是陳積奇同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)連破八重、九重的原因嗎？陳積奇同學(xué)得到了什么大機(jī)緣，以至于心性和天賦大變？
雖然不清楚原因，不過(guò)喻長(zhǎng)仁不會(huì)深究，陳積奇同學(xué)有自己的機(jī)遇是好事，他這個(gè)當(dāng)老師的刨根問(wèn)底干什么。
這樣想著，喻長(zhǎng)仁見(jiàn)到陳積奇張開眼，驚訝的看著眼前的那一盆神異的花。
連自己也沒(méi)有想到“花花草草”會(huì)長(zhǎng)成這樣嗎……喻長(zhǎng)仁笑笑，給注意到他的陳積奇比了一個(gè)噓聲的姿勢(shì)，示意他不要驚到別人。
養(yǎng)性課上，只要你把“花花草草”培養(yǎng)完成你就可以離開課堂了，無(wú)需再留下來(lái)。
不過(guò)陳積奇有事情要和喻長(zhǎng)仁訴說(shuō)，自然就留在這里等著。期間，他也在觀察其他人培養(yǎng)出來(lái)的“花花草草”是什么樣子，大體都是沒(méi)變化的。
沈?qū)W賦栽培出來(lái)的是一顆松樹，童蕓栽培出來(lái)的是一朵桃花，賽琳娜則是一朵纏繞著火焰的雪花，白云上是棉花，蘇子高是蒲公英，任南松的建木。
大部分是地球上存在的植物，但也有不存在于地球的植物，比如陳積奇的圣華，賽琳娜的雪焱花，仁南松的通天建木。
不是說(shuō)長(zhǎng)出來(lái)的植物越奇怪就越厲害，奇怪只能證明你的內(nèi)心與眾不同，而且無(wú)論長(zhǎng)出來(lái)什么樣的植物也不會(huì)長(zhǎng)久，往往在十二小時(shí)之后就會(huì)重新變成種子。
『老弟這朵……花，是你喂養(yǎng)出來(lái)的？』陳珈姀眉頭緊鎖的看著“圣華”，她這朵花上感覺(jué)到了熟悉的氣息。
『應(yīng)該……算是吧?！魂惙e奇也不知道怎么回答，雖然“花花草草”吸收了小除姐留下的情緒，但其中大部分情緒還是自己的。
于是，琢磨不定的陳積奇把“花花草草”吸收，小除姐情緒的事情告訴給陳珈姀。
聽(tīng)罷，陳珈姀噗嗤笑出聲：『余雙的想法挺有趣的，請(qǐng)姐上身……請(qǐng)姐上身。小奇，下回你遇到打不過(guò)的敵人，我來(lái)上你，讓你見(jiàn)識(shí)一下圣人級(jí)別的法術(shù)?！?p> 陳積奇萬(wàn)分無(wú)奈：『姐，你搞錯(cuò)重點(diǎn)了。』
『小奇，這就是重點(diǎn)。放心，姐也是圣人，法術(shù)之精妙不比陳余雙的劍術(shù)差?！魂愮鞀彑o(wú)所謂的說(shuō)。
『姐，“圣華”是什么情況？』陳積奇直入目標(biāo)，無(wú)視陳珈姀其他的話。
『“圣華”……不用在意，圣人的情緒可不是怎么好吸收的，陳余雙是因?yàn)槟悴艣](méi)有反擊，不然此花早就灰飛煙滅?！魂愮鞀彽⒉辉谝?。
『你也可以留下此花，放在家中有陶養(yǎng)情操的效果，此花有靈蘊(yùn)，不會(huì)往生回種子的?！?p> 『那我就留下來(lái)吧。』
陳積奇便坐在坐墊小憩一會(huì)，這個(gè)環(huán)境不好修煉，修煉引發(fā)的氣血流轉(zhuǎn)會(huì)牽動(dòng)周圍武者的氣血，使之產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，打破他們的冥想狀態(tài)。
一個(gè)小時(shí)后，所有學(xué)生都將自己的“花花草草”培養(yǎng)完成，陸陸續(xù)續(xù)離開教室。長(zhǎng)出來(lái)的植物則留在這里，等待十二小時(shí)之后的自然死亡，重新變成種子形態(tài)。
喻長(zhǎng)仁走到陳積奇面前，御風(fēng)將“圣華”引到手中，如同珍寶一樣端詳著這朵花，看畢，喻長(zhǎng)仁驚道：“竟然是擁有靈蘊(yùn)的靈植！”
旋即，喻長(zhǎng)仁解釋道：“擁有靈蘊(yùn)，就代表這朵植物不會(huì)在十二小時(shí)后消失掉，會(huì)擁有保留下來(lái)?！?p> 陳積奇點(diǎn)頭，雖然他早已知道。
“陳積奇同學(xué)，你知道這朵花叫什么名字嗎？”喻長(zhǎng)仁看向陳積奇。
“圣華?！标惙e奇不假思索脫口而出。
“圣華，好名字。既然圣華誕生靈蘊(yùn)，那陳積奇同學(xué)這株花就是你的了?！庇鏖L(zhǎng)仁樂(lè)呵呵的把花送出去。
陳積奇有些驚訝，他原本還在糾結(jié)怎樣才能從喻班手中拿到這朵花。要知道，揚(yáng)武的“花花草草”可是有限的，每一盆都記錄在案。
“既然誕生靈蘊(yùn)，那再也變不回去了，變不回去，花花草草最重要的作用沒(méi)了，自然就不珍貴了。”喻長(zhǎng)仁給陳積奇解釋道。
事實(shí)和他說(shuō)的八九不離十，“花花草草”確實(shí)是沒(méi)用了，那不代表學(xué)校就要送出去。喻長(zhǎng)仁是看到陳積奇眼中深處的渴望，才自作主張的把花送給陳積奇。
一股徐徐的微風(fēng)把“圣華”送到陳積奇手中，喻長(zhǎng)仁才緩緩說(shuō)道：“陳積奇同學(xué)留下來(lái)有什么事？”
喻長(zhǎng)仁不傻，自然知道陳積奇留到最后肯定是有事情和他說(shuō)。
“喻班，我想把這個(gè)給你看看?！标惙e奇從身上翻出《煉血訣》的手抄本，這是他早上抄寫的。
“這是……”喻長(zhǎng)仁接過(guò)小本子，翻開第一頁(yè)，剛開始時(shí)喻長(zhǎng)仁的動(dòng)作很隨意，臉色淡然。
但隨著一行行字映入眼簾，喻長(zhǎng)仁越往后翻頁(yè)，他的動(dòng)作就越小心，神情越肅穆，口中念念有詞像是在驗(yàn)證所寫的內(nèi)容。
翻過(guò)最后一頁(yè)，喻長(zhǎng)仁的手都是在顫抖的。
當(dāng)這一本子看完之后，喻長(zhǎng)仁已經(jīng)明白了陳積奇的想法，他合上本子，嚴(yán)肅的說(shuō)：“你確定？”
陳積奇頷首：“對(duì)?！?p> “揚(yáng)武？全武大？還是……整個(gè)聯(lián)邦？”
“聯(lián)邦！”
陳積奇快速肯定的回答讓喻長(zhǎng)仁呼吸加速，他深吸一口氣：
“我會(huì)以你的名義。”
“不要，這不是我的?！?p> 陳積奇輕輕搖頭。
“從無(wú)前者。”
喻長(zhǎng)仁淡淡道，作為武道研究界的教授，他有資格說(shuō)這句話。
“……”
陳積奇能怎么說(shuō)？把姐姐爆出來(lái)？想都不可能的。
“我知道你的顧慮。只會(huì)在小部分人中流傳?！?p> 喻長(zhǎng)仁繼續(xù)道。
“行?！?p> 陳積奇還是接受了。
“那么。”喻長(zhǎng)仁右手握拳錘在胸：“為了人類。”
這是最開始時(shí)救世軍的軍禮。
陳積奇回了一禮：“為了人類。”
……
毫不客氣的說(shuō)，這一天改變了武者。