即使沒有觀看第一季節(jié)目也能夠知道，小組評(píng)價(jià)以及后續(xù)不同評(píng)價(jià)之中，合理分配時(shí)間都是最重要的部分，舞蹈和唱歌兩個(gè)方面都不能落下，二者都需要保質(zhì)保量地完成，最終才能夠奉獻(xiàn)精彩舞臺(tái)。
其實(shí)，現(xiàn)在男子偶像組合的歌曲，主流趨勢(shì)都是舞蹈大于唱歌的，充分利用舞蹈來展示舞臺(tái)魅力，而歌唱部分則利用墊音或者對(duì)口型來彌補(bǔ)短板，這也使得舞蹈的比重在練習(xí)生課程中占據(jù)比例越來越大。
以至于，現(xiàn)在練習(xí)生們想當(dāng)然地花費(fèi)更多精力在舞蹈上，從而忽略聲樂部分。
但是，李容夏始終認(rèn)為，他們是歌手而不是舞者，唱歌部分的表現(xiàn)力也同樣至關(guān)重要，而且是舞臺(tái)魅力不可或缺的一部分。
那么，合理安排時(shí)間就更加重要了。
“我們需要指定一個(gè)時(shí)間表?！?p> 李容夏立刻就進(jìn)入了隊(duì)長狀態(tài)。
“第一課時(shí)，我們先完成前期準(zhǔn)備；第二課時(shí)和第三課時(shí)，我們先練習(xí)舞蹈；第四課時(shí)，我們必須練習(xí)唱歌。兩個(gè)部分必須交叉進(jìn)行，奠定基礎(chǔ)之后，再根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整，舞蹈時(shí)間和唱歌時(shí)間重新分配?！?p> 這也借鑒了“我呀我”主題曲評(píng)價(jià)的三日課程，他們必須在緊迫日程之中，雙線并進(jìn)，不能輕易放棄任何一個(gè)部分，然后在自由訓(xùn)練時(shí)間里，根據(jù)自己的短板進(jìn)行加量訓(xùn)練，最終才能夠呈現(xiàn)出一個(gè)均衡舞臺(tái)。
李容夏的清晰思路三下兩下就已經(jīng)整理了狀況——正當(dāng)隔壁一組如同大部分小組一樣，正在熱火朝天地討論到底誰應(yīng)該成為中心的時(shí)候，二組就已經(jīng)進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)，反而是中心的問題暫時(shí)被擱置。
如果邕圣祐在這里就會(huì)說：看吧，我就說了，容夏哥能夠清晰整理所有狀況，確保我們走在正確道路上。
雖然此時(shí)邕圣祐不在這里，但還是可以明顯感覺到，金龍國的情緒已經(jīng)完全鎮(zhèn)定下來，再也感覺不到慌亂，取而代之的是一種穩(wěn)步前進(jìn)的扎實(shí)與安定；賴冠霖和李建旻的視線表情也同樣證明了這一點(diǎn)。
“首先，第一課時(shí)的準(zhǔn)備工作非常重要?！?p> 李容夏看向了三個(gè)“練習(xí)生新芽”，賴冠霖僅僅訓(xùn)練六個(gè)月、李建旻則訓(xùn)練了一年零兩個(gè)月，還有金龍國訓(xùn)練了一年零六個(gè)月，相較于其他三個(gè)人來說，確實(shí)是剛剛起步不久的練習(xí)生，但他們也是小組成員，也同樣需要肩負(fù)工作。
這才是合理分工的關(guān)鍵。
“我們?nèi)齻€(gè)扒舞步，你們?nèi)齻€(gè)則研究唱段部分。冠霖現(xiàn)在就可以研究一下說唱歌詞了，看看前輩們撰寫這些歌詞的時(shí)候，到底是什么樣的情感；龍國和建旻則研究一下歌曲的脈絡(luò)和情感，看看我們到底應(yīng)該用什么風(fēng)格來完成表演又應(yīng)該注入什么情感?！?p> 李容夏開始準(zhǔn)確分配任務(wù)，六名隊(duì)友都需要發(fā)揮自己的角色，但李容夏能夠察覺到金龍國和李建旻有些遲疑，于是就開口詢問到，“明白嗎？”
金龍國張了張嘴巴，似乎正在尋找著一個(gè)合適的表達(dá)方式，然后李建旻就已經(jīng)鼓起勇氣率先開口了。
“容夏哥，歌曲脈絡(luò)我能夠明白，但是情感的話，難道不是防彈少年團(tuán)前輩們就已經(jīng)……”
說著說著，李建旻還是有些緊張，后半段就自動(dòng)淡化到消失不見，不敢輕易地在李容夏面前表達(dá)意見，唯恐露怯，然后小小的眼睛就偷偷打量著李容夏的表情和神態(tài)。
所謂歌曲脈絡(luò)，就是節(jié)拍、音調(diào)以及輕重音的變化，應(yīng)該把整首歌當(dāng)做一條河流來看，什么地方拐彎、什么地方轉(zhuǎn)折、什么地方遲緩、什么地方湍急，這些變化，需要通過歌唱和舞蹈兩個(gè)部分展現(xiàn)出來，并且結(jié)合呼吸、神態(tài)、情感等等呈現(xiàn)出來。
所謂歌曲情感，則非常簡單，就是歌詞傳達(dá)出來的意思，歌手們需要真正理解歌詞整體的意境和情感，才能夠展現(xiàn)出情緒——其實(shí)，舞臺(tái)演出也是“表演”的一種，歌詞也就相當(dāng)于臺(tái)詞，喜怒哀樂的情緒都需要用歌聲以及肢體語言展示出來。
但是，李建旻所不理解的部分是，原曲的情感就已經(jīng)非常明確了，他們需要重新解讀嗎？還是怎么回事？
李容夏意識(shí)到自己解釋得不夠清楚，正準(zhǔn)備開口的時(shí)候，想了想，然后就轉(zhuǎn)頭看向姜東昊，投去詢問的視線——
不是突發(fā)提問，而是頭腦風(fēng)暴。
雖然李容夏是隊(duì)長，他需要抓住隊(duì)伍的重心，但其他成員也需要參與進(jìn)來，發(fā)表自己的意見和看法，確保每個(gè)人的特色都能夠發(fā)揮出來；而且，不同想法的碰撞往往能夠迸發(fā)出更多靈感，發(fā)揮出李容夏一個(gè)人所看不到的魅力。
姜東昊也沒有多想，遲疑了一下，“容夏哥的意思是，防彈少年團(tuán)前輩有著他們的風(fēng)格，但我們需要從零開始，根據(jù)我們自己的心情和經(jīng)驗(yàn)去理解歌詞的意思，然后詮釋出屬于我們自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。呃……是這樣的吧？”
最后，姜東昊朝著李容夏投去詢問的視線，李容夏對(duì)著姜東昊豎起大拇指，“對(duì)?！?p> 然后李容夏又轉(zhuǎn)頭看向李建旻，“你所看到的歌詞，和前輩看所看到的歌詞，理解肯定是有所不同的，所以我們現(xiàn)在需要從頭開始。另外，我們理解的歌詞情感，對(duì)于冠霖和相彬兩個(gè)人詮釋說唱歌詞也有影響，我們是一個(gè)小組一個(gè)集體，整首歌的情感應(yīng)該貫穿起來融為一體，這樣才能夠讓歌曲變得完整?！?p> 李建旻恍然大悟，立刻挺直腰桿，用力點(diǎn)點(diǎn)頭，“是，明白！”
李容夏不由輕笑了起來，而后看向金龍國和賴冠霖兩個(gè)人，“你們還有問題嗎？”
兩個(gè)人雙雙搖了搖頭，但神情還是有些緊張。
李容夏的笑容更加綻放了些許，“加油！我相信你們肯定能做得到的，即使做不到，我們也都在這里?！?p> 一句贊揚(yáng)的話語就讓金龍國和賴冠霖都振作起來，注入了一絲信心，然后悄無聲息地挺起胸膛表示自己沒有問題。
金龍國正準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，結(jié)果視線就開始往上飄，然后李容夏察覺到了異常，順著金龍國的視線轉(zhuǎn)頭望了過去，然后就看到了在不遠(yuǎn)處游蕩的樸佑鎮(zhèn)，視線正在持續(xù)不斷地往這里飄蕩。