第三十一章講武堂
沒錯(cuò)，李繼儼這些天經(jīng)過仔細(xì)的考量，還是決定建立一個(gè)學(xué)堂，自己親自培養(yǎng)人才。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)組織要想取得成功，肯定需要大量的人才，這不管放在任何時(shí)代都是實(shí)用的，特別是在這個(gè)知識(shí)匱乏的古代，一個(gè)優(yōu)秀的人才往往能取得巨大的作用。
比如漢高祖劉邦就有漢初三杰的輔佐，光武帝劉秀靠著云臺(tái)二十八將再興漢室，唐太宗李世民也是有著凌煙閣二十四功臣的大力相助。
這些偉大朝代的建立都是因?yàn)樗麄冇兄粋€(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和大量的人才，自古以來(lái)皆是如此。
而李繼儼他現(xiàn)在想成就一番大業(yè)，同樣也急需一批優(yōu)秀的人才。
可是現(xiàn)實(shí)往往很殘酷，鳳翔地處偏僻的西北之地，經(jīng)過多年戰(zhàn)亂之后，經(jīng)濟(jì)落后資源匱乏，已經(jīng)很少有人愿意在這西北苦寒之地出仕。
李繼儼明白這是一個(gè)巨大的危機(jī)，大爭(zhēng)之世猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，如果不能獲得足夠的人才，必將會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱的局面。
朱全忠為什么能在四戰(zhàn)之地的中原，卻仍四面出擊，吊打各路諸侯，靠的還不是人口、人才資源的全方位碾壓。
中原人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)富足，這些鳳翔是根本比不了的，所以他們這些年才屢戰(zhàn)屢敗，被朱全忠壓著打。
比數(shù)量那肯定是比不過的，那么李繼儼現(xiàn)在能做的就是和他們比質(zhì)量。
俗話說兵貴精而不貴多，只要人才的質(zhì)量勝過他們，就算人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，也未必沒有一戰(zhàn)之力，通過合理的謀劃完全可以反敗為勝。
凡事預(yù)則立，不立則廢，此番遭此大難，鳳翔實(shí)力大損，已然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他諸侯，以后想吸引人才想必會(huì)更加困難。
所以李繼儼現(xiàn)在能想到的最好的辦法就是自己親自動(dòng)手培養(yǎng)人才，這樣不僅能夠解決軍隊(duì)現(xiàn)在混亂的現(xiàn)狀，更是可以為以后的發(fā)展能夠打下雄厚的根基。
當(dāng)然這樣做也是有其局限的，任何事情都有兩面性，擁有好處的同時(shí)也夾雜著弊端。
好處就是，自己培養(yǎng)人才，可以從實(shí)際需求著手，快速地教授他們某方面的學(xué)識(shí)，迅速的滿足需要。
而且因?yàn)槭鞘职咽钟H自培養(yǎng)的，對(duì)他的忠心可以完全得到保證，不需要擔(dān)心他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)整出什么幺蛾子，可以安心的把事情交給他們?nèi)マk。
但缺點(diǎn)同樣也很明顯。
俗話說，十年樹木，百年樹人。
一個(gè)人要想真得成才，那就需要有足夠的時(shí)間。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
就算是匠人們想要打出一塊好鋼，那也需要鍛打淬火等多項(xiàng)工序，更何況是要比這遠(yuǎn)遠(yuǎn)復(fù)雜的人，就更不容易了。
人性最是復(fù)雜難懂，每個(gè)人的資質(zhì)也紛紛有別，有高有低，是否能夠達(dá)到期望的要求，誰(shuí)也說不準(zhǔn)，不敢拍著胸脯保證。
但難道因此就不去做了嗎？
如果從現(xiàn)在開始用心得去培養(yǎng)，就算最終只有一兩個(gè)人能夠真正成才，為自己所用，那也是值得的，功夫沒有完全白費(fèi)。
可要是就此直接放棄了，那這件事就真得沒有任何可能，想要解決目前的困境就根本成了遙遙無(wú)期。
“那公子打算什么時(shí)候正式施行？”李全看到李繼儼肅穆的表情，知道他已經(jīng)下定決心。
“就從明天開始?！崩罾^儼堅(jiān)定地道。
“明天，這么快？”李全沒有想到李繼儼會(huì)這么著急，一點(diǎn)也不愿意等候。
“既然決定了，就不要婆婆媽媽的?！崩罾^儼濃眉微立，“今天下午，你去召集一下各位將軍和書判，我們一起開個(gè)會(huì)商討一下，爭(zhēng)取明天正式實(shí)行，這件事宜早不宜遲?！?p> “好，屬下明白?！?p> “對(duì)了，既然身處軍營(yíng)，那我們這個(gè)學(xué)堂就叫做講武堂吧，我來(lái)親自擔(dān)任這個(gè)院長(zhǎng)?！?p> 李繼儼想了想，還是決定運(yùn)用講武堂這個(gè)名字。
講武堂由來(lái)已久，在軍中早就已經(jīng)出現(xiàn)，不過之前都只是在培養(yǎng)各個(gè)王侯貴族子弟而已，數(shù)量很少，并沒有普及到整個(gè)軍中。
而李繼儼現(xiàn)在建立的這個(gè)講武堂，嚴(yán)格來(lái)說就是大量地培養(yǎng)中下級(jí)軍官，更像是一個(gè)士官學(xué)校。
坦而言之，李繼儼對(duì)照的就是近現(xiàn)代的軍校。
在近現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍校的建立取得了巨大的成果。
柏林軍事學(xué)院、圣西爾軍校、西點(diǎn)軍校等等這些著名的軍事院校，都在世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上展露出了屬于自己的鋒芒，書寫下了各自的奇跡。
李繼儼現(xiàn)在就是想建立起這樣的院校，他也希望能夠在多年之后，他所建立的這所學(xué)校能夠光榮的矗立在史冊(cè)上。
“那個(gè)，屬下還是有點(diǎn)疑惑，我們從哪里找這么多的教書先生？”李全猶豫了下，還是問出了自己心中的疑惑。
“現(xiàn)階段就先讓各位書判擔(dān)任吧，他們現(xiàn)在的工作也不像之前那么繁忙，完全有時(shí)間去就教這些學(xué)生讀書識(shí)字?！?p> “同時(shí)，我們畢竟是講武堂，那就是這一塊也不能放下，可以讓這些將軍講些他們的經(jīng)驗(yàn)，提高一下士卒們的閱歷?！?p> “還有，咱們這些人也可以抽時(shí)間去，大家在一起彼此多交流一下，有助于軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的增長(zhǎng)。”
李繼儼心里明白，之所以建立這所院校，還有另外一個(gè)目的，就是能夠更好的控制這個(gè)軍隊(duì)。
君不見后世有一位校長(zhǎng)，就是靠著一個(gè)院校的功勞，掌握了幾百萬(wàn)的軍隊(duì)。
華夏人自古以來(lái)就信奉的就是天地君親師，對(duì)老師的尊敬和孝順是約定俗成的規(guī)矩。
而有了這所講武堂，李繼儼身為院長(zhǎng)就成了所有受訓(xùn)學(xué)生的老師，彼此之間就多了師生這一層關(guān)系，這必將會(huì)給他掌控軍隊(duì)帶來(lái)極大的便利。
以后李繼儼就不僅是他們的主公，更是他們的老師，關(guān)系會(huì)更加的牢固。
這比起以往吃皇糧賣命的士卒體系就有了一個(gè)巨大的改變，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力肯定也會(huì)因此而大大提升，另有一番風(fēng)貌。