三十五章 你是來(lái)賣(mài)書(shū)的吧？
威廉想象過(guò)自己的新同事是什么樣子，但他完全沒(méi)想到，新來(lái)的同事是個(gè)牙齒精。
考慮到魔法界形形色色的神奇生物以及種種神奇的變形術(shù)，他并不排除對(duì)方其實(shí)是一個(gè)用假牙弄出來(lái)的傀儡或者魔法道具什么的。
“這是吉德羅·洛哈特教授，”麥格教授臉上出現(xiàn)了罕見(jiàn)的困擾表情，向著威廉介紹介紹道。
“這是李（lee）·威廉教授?！?p> “很榮幸霍格沃茨在今年迎來(lái)了兩位，嗯，巫師自衛(wèi)魔法學(xué)習(xí)教授，這是往年不多見(jiàn)的，雖然已經(jīng)多次說(shuō)過(guò)，但我還要在此在此重復(fù)一遍，歡迎來(lái)到霍格沃茨?！?p> 威廉和那位叫洛哈特的牙齒精握手問(wèn)好，然后分別坐在了正對(duì)著麥格教授兩張椅子上——洛哈特那白色的牙齒時(shí)不時(shí)的竄出來(lái)，提醒著威廉他剛剛對(duì)這位新同事的猜測(cè)。
麥格教授開(kāi)始清理桌面。
形形色色的報(bào)告和賬單被麥格教授堆放在了一起，幾根活潑的速記羽毛在教授的魔杖下乖乖的跳進(jìn)了抽屜，威廉掃了一眼被堆放起來(lái)的文件，發(fā)現(xiàn)最上邊文件的抬頭是寫(xiě)給鄧布利多的。
毫無(wú)疑問(wèn)，鄧布利多把大部分的學(xué)校事務(wù)交給了這位副校長(zhǎng)來(lái)處理。
內(nèi)心猜測(cè)著那位第一白巫師到底有多甩手掌柜，威廉遞出了自己整理好的教材選擇以及希望負(fù)責(zé)的年級(jí)之類的表格。
麥格教授接過(guò)表，認(rèn)真的看了一會(huì)，然后從桌上拿出洛哈特的申請(qǐng)表來(lái)，兩兩對(duì)照。
“教材什么的都沒(méi)問(wèn)題，但是教授年級(jí)上你們兩位似乎有著不少?zèng)_突。”
麥格教授把表格推了出來(lái)，說(shuō)道：
“你們都選擇了低年級(jí)學(xué)生，但高年級(jí)學(xué)生也需要教授，尤其是他們臨近大考，更需要教授的輔導(dǎo)?！?p> 威廉看了一眼洛哈特的表格，發(fā)現(xiàn)對(duì)方選擇的是一到五年級(jí)，把六七年級(jí)留了出來(lái)。
而威廉這邊呢，他考慮到自己經(jīng)驗(yàn)不足，干脆只選擇了一到四年級(jí)，把高年級(jí)留給了受到教育更為正統(tǒng)的新來(lái)的教授。
所以問(wèn)題就來(lái)了，誰(shuí)去教高年級(jí)的？
麥格教授把目光投到了洛哈特身上——雖然兩位教授都沒(méi)有就職經(jīng)驗(yàn)，但她更中意洛哈特一些。
于公，洛哈特的年紀(jì)大了威廉不少，在魔法上沉浸的時(shí)間更多一些，本人身上又有一堆閃耀的名頭，冒險(xiǎn)經(jīng)歷又是實(shí)打?qū)嵉姆旁跁?shū)里，實(shí)力和閱歷都比威廉強(qiáng)太多了。
于私，威廉畢竟是沒(méi)接受過(guò)霍格沃茨教育的野路子巫師，隨著千年來(lái)霍格沃茨的建立，這種野巫師越來(lái)越少，實(shí)力更是參差不齊，而洛哈特呢，是正統(tǒng)的拉文克勞畢業(yè)生，校內(nèi)成績(jī)優(yōu)異，麥格教授更相信這位霍格沃茨畢業(yè)生（注1）。
怎么看來(lái)，洛哈特都比威廉更適合做高年級(jí)教授。
但當(dāng)麥格教授正準(zhǔn)備開(kāi)口的時(shí)候，洛哈特?fù)屧谒斑吙焖俚恼f(shuō)了起來(lái)。
“雖然我很希望為那些高年級(jí)的學(xué)生上課，但我和那些負(fù)責(zé)考試出題的人員有些有不錯(cuò)的友誼，為了避免有人借此污蔑那些學(xué)生們因此得利，我覺(jué)得我最好不要摻和進(jìn)快要考試的學(xué)生中去。”
威廉直接愣住了——這是什么神仙借口？
一口氣黑三個(gè)？
污蔑監(jiān)考人員徇私舞弊，覺(jué)得學(xué)校的教授們和考官的關(guān)系不如他的私人關(guān)系，還認(rèn)為學(xué)校考生會(huì)欣然的去作弊？
還有，如果這是真的，為什么你連五年級(jí)學(xué)生都要教？
威廉看著麥格教授的臉色變不好起來(lái)，但教授似乎忍住了。
“好吧，既然這樣，威廉教授，你對(duì)擔(dān)任高年級(jí)學(xué)生的——額，巫師自衛(wèi)魔法學(xué)習(xí)教授，有什么困難嘛？”
有，威廉想這么說(shuō)，但他的借口顯然比不上洛哈特的來(lái)的有力些。
反正他也并不介意擔(dān)任高年級(jí)教授，干脆就沒(méi)推卻。
“好吧，那我來(lái)負(fù)責(zé)六七年級(jí)的學(xué)生，雖然這有點(diǎn)出乎我最開(kāi)始的預(yù)料，不過(guò)還有一個(gè)月，用來(lái)備課也差不多了。”
“一次性擔(dān)任五個(gè)年級(jí)的教授也太累了，而且五年級(jí)也面臨著O.W.Ls，希望威廉教授你能連帶著五年級(jí)的學(xué)生一起負(fù)責(zé)起來(lái)。”
麥格教授飛快的在兩人的表格上寫(xiě)起來(lái)，威廉注意到洛哈特的表情有點(diǎn)不愉快，但洛哈特并沒(méi)有對(duì)這個(gè)決定有什么異議。
“那么，兩位預(yù)定的教材我會(huì)通知學(xué)生們自行購(gòu)買(mǎi)，關(guān)于兩位的課表以及休息室的安排將在之后一周內(nèi)用貓頭鷹送達(dá)?！?p> 教授說(shuō)完看了看時(shí)間，這是事情完成要送客了。
威廉和洛哈特一起起身告辭，但就在威廉說(shuō)完告辭的話后，麥格教授突然補(bǔ)充了一句。
“威廉教授，麻煩等一下，我突然想起來(lái)，有關(guān)六年級(jí)學(xué)生選修的事情還沒(méi)有商討，這需要按照O.W.Ls的成績(jī)來(lái)劃分?！?p> 其實(shí)這也算不上什么復(fù)雜的事情。
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)O.W.Ls考試之后，六七年級(jí)的課程就屬于選修課了，有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)或者未來(lái)從事職業(yè)對(duì)此有要求的學(xué)生才會(huì)繼續(xù)進(jìn)修——但進(jìn)修名額需要按照先前考試來(lái)劃分。
但不知道麥格教授有意還是無(wú)意，威廉看到洛哈特選出來(lái)的教材表。
吉德羅洛哈特著《與食尸鬼同游》，吉德羅洛哈特著《與母夜叉一起度假》……吉德羅洛哈特著《與西藏雪人在一起的一年》
一長(zhǎng)串的書(shū)目，洛哈特寫(xiě)的書(shū)、
這位教授真的是來(lái)上課的嘛？確定不是賣(mài)書(shū)的？
考慮到六七年級(jí)學(xué)生要經(jīng)過(guò)考試教授兩道篩選，威廉有理由懷疑這兩個(gè)年級(jí)純粹是因?yàn)槿松俨疟宦骞胤艞壛恕?p> “成績(jī)是E（即良好，第二等級(jí)）的學(xué)生也可以選修吧，說(shuō)不定他們考試時(shí)候發(fā)揮有些失利，如果他們未來(lái)職業(yè)規(guī)劃需要高一級(jí)的證書(shū)的話，也好有努力的機(jī)會(huì)。”
威廉認(rèn)真看了眼成績(jī)單，大方的放了一批報(bào)名資格出去——正常都是只有最高等級(jí)O才可以。
“好的，我會(huì)通知那些學(xué)生的，報(bào)名人數(shù)會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)候發(fā)給你，課表和教室安排也會(huì)同時(shí)發(fā)放?！?p> 對(duì)威廉說(shuō)完這些，麥格教授才抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一直在辦公室門(mén)口沒(méi)走的海格。
“哦，海格，對(duì)不起，我剛剛把你忘記了，你是有什么事情嘛？”
注：洛哈特畢業(yè)于拉文克勞，分院時(shí)差點(diǎn)進(jìn)入斯萊特林，成績(jī)優(yōu)異，請(qǐng)求過(guò)校長(zhǎng)創(chuàng)辦校報(bào)，把大寫(xiě)的名字刻在魁地奇球場(chǎng)上，把自己的頭像投射到霍格沃茨的天空過(guò)，最偉大的行動(dòng)是自己向自己寄出八百?gòu)埱槿斯?jié)賀卡（就讀霍格沃茨的時(shí)候）。
1975年進(jìn)入霍格沃茨拉文克勞，當(dāng)時(shí)鄧布利多已經(jīng)就任校長(zhǎng)，麥格教授擔(dān)任變形術(shù)教授，但無(wú)法確定是否由麥格教授授課。