“嗯？”
陸葉微微側(cè)過(guò)頭，看向身邊望著他的小姑娘。
小姑娘名字叫吳語(yǔ)希，方才來(lái)學(xué)校報(bào)名的時(shí)候，和陸葉打招呼的就是她。
陸葉是在上學(xué)期結(jié)束后的寒假重生的，對(duì)于如今的不少人其實(shí)都有些陌生。
他也是進(jìn)入班級(jí)坐下之后，才發(fā)現(xiàn)小姑娘是他的同桌。
“這是小人嗎？”
吳語(yǔ)?？粗懭~手中的本子，突然伸出手指了指，“好好玩，他們是在打架嗎？這個(gè)小人是不是被打到窗戶(hù)外去了？”
“是啊?！?p> 陸葉輕輕點(diǎn)頭，沒(méi)有如同一些小孩子一般，突然藏起不讓看，也沒(méi)有故意炫耀的意思，只是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我還真是沒(méi)什么藝術(shù)細(xì)胞?！?p> 他心中又微微嘆了口氣，感覺(jué)哪怕有很多后世看過(guò)的漫畫(huà)和卡通形象的參考，可一落筆畫(huà)出來(lái)依舊慘不忍睹。
腦海里想到的畫(huà)面，想要通過(guò)文字和繪畫(huà)影像表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)都是挺難的。
不過(guò)陸葉倒也談不上灰心，繪畫(huà)的技巧可以磨練，最主要他感覺(jué)還是想要呈現(xiàn)出想要的畫(huà)面感。
這種在如今沒(méi)有照相機(jī)和攝影機(jī)可操作的前提下，用簡(jiǎn)筆的漫畫(huà)形式進(jìn)行自我表達(dá)，或者說(shuō)，讓他對(duì)于美學(xué)，光暗構(gòu)圖，空間布局，進(jìn)行一定的培養(yǎng)，應(yīng)該還是有作用的。
電影是視聽(tīng)語(yǔ)言的技術(shù)，這里面離不開(kāi)劇本，但他心中缺乏的不是劇本，而是如何把這些劇本表達(dá)出來(lái)。
得益于后世網(wǎng)絡(luò)資訊的發(fā)達(dá)，陸葉也了解到一點(diǎn)影視學(xué)院學(xué)生或者很多影評(píng)人的一門(mén)功課。
拉片。
就是一格一格反復(fù)的看電影，不斷做分析。
把電影里的每個(gè)鏡頭的內(nèi)容、場(chǎng)面調(diào)度、運(yùn)鏡方式、景別、剪輯、聲音、畫(huà)面、節(jié)奏、表演、機(jī)位等都紀(jì)錄下來(lái)，最后進(jìn)行自我總結(jié)。
這其實(shí)就是提高影視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)步驟。
可以說(shuō)這樣的做法是讀懂一個(gè)導(dǎo)演。
電影導(dǎo)演的核心秘密是視聽(tīng)語(yǔ)言。即，他是如何用影像，來(lái)分解和重組時(shí)空的。
聽(tīng)起來(lái)很高大上，其實(shí)就是，他是怎么拍的。
陸葉如今的條件限制，自然是做不到拉片。
但他看過(guò)的影視劇眾多，這時(shí)可以重新拿出來(lái)反嚼一下，再以手工小人畫(huà)的形式還原出來(lái)。
這種事情，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，算是消磨時(shí)間，也是重新體悟一邊很多看過(guò)的影視劇里的光影美學(xué)。
其中不懂的，比如什么燈光、布景、機(jī)位也都沒(méi)關(guān)系。
反正當(dāng)成是電影分鏡腳步或者漫畫(huà)都行。
時(shí)間還長(zhǎng)——
他足足還有十年二十年的光陰，足夠讓他在這個(gè)最適合學(xué)習(xí)的年齡里，從一無(wú)所知的門(mén)外漢，逐步積攢起經(jīng)驗(yàn)。
電影的分鏡腳本，后來(lái)網(wǎng)絡(luò)上傳播有許多，陸葉也有幸看過(guò)一些國(guó)內(nèi)外大導(dǎo)的手作。
有些看著扭曲怪異，有些真的是神采飛揚(yáng)，甚至強(qiáng)大的幾乎分鏡的腳步和拍出來(lái)的幾乎一致。
比如，現(xiàn)在應(yīng)該還的的確確是三級(jí)美術(shù)師的某位導(dǎo)演，他的手繪電影分鏡就畫(huà)得就很出彩。
還有一些繪畫(huà)功底深厚的導(dǎo)演，每一個(gè)分鏡頭繪畫(huà)出來(lái)，比很多漫畫(huà)看著都細(xì)致精彩。
后來(lái)流傳出來(lái)的國(guó)師手繪《英雄》的分鏡腳本，就和這時(shí)候流行的小人書(shū)極為類(lèi)似。一張一張，人物場(chǎng)景鮮明，將導(dǎo)演想要展現(xiàn)的意圖，體現(xiàn)的淋漓盡致。
還有這時(shí)候估計(jì)要著手拍大話西游的周星星，應(yīng)該已經(jīng)拍完《陽(yáng)光燦爛的日子》里的姜大導(dǎo)演，尚未出道的大導(dǎo)諾蘭，這些導(dǎo)演的電影分鏡手繪，都各有特色。
有些精巧細(xì)致，讓人嘆為觀止，有些粗糙簡(jiǎn)單，筆墨或重或輕。
其實(shí)這些都是各個(gè)導(dǎo)演在將文字劇本轉(zhuǎn)為畫(huà)面的一次呈現(xiàn)。
“嘻嘻……這個(gè)小人被打得好慘?！?p> 吳語(yǔ)希指著陸葉手中的本子，咧嘴笑了起來(lái)，隨后又捂住了嘴。
陸葉看著對(duì)方的動(dòng)作，這一下沒(méi)忍住，跟著笑了笑。
小姑娘不知道是換牙比較晚還是什么緣故，門(mén)牙還沒(méi)有完全長(zhǎng)出來(lái)，看著說(shuō)話有些漏風(fēng)。
似乎察覺(jué)到了陸葉的目光，小姑娘一下又瞥過(guò)了頭去，仿佛有些不好意思。
陸葉沒(méi)有再理會(huì)對(duì)方，又細(xì)細(xì)琢磨了起來(lái)。
他其實(shí)方才所想要呈現(xiàn)的畫(huà)面，類(lèi)似于《逃學(xué)威龍》里的一個(gè)片段鏡頭，但最后是夸張一點(diǎn)的打斗效果。
不過(guò)顯然，他的水平還不足以支撐，需要進(jìn)一步提升。
“這個(gè)……這個(gè)是不是老師？”
旁邊的吳語(yǔ)希似乎有些害羞，只是又仿佛被陸葉畫(huà)的小人勾起了興趣，再次探過(guò)頭來(lái)問(wèn)。
“可能是你呢?！?p> 陸葉隨口逗了對(duì)方一句。
他大概看出來(lái)這個(gè)小姑娘的性格，似乎有些內(nèi)向害羞，但感覺(jué)上又要比很多男孩子不同一些，就是對(duì)于這種事物的好奇心很旺盛，給人的感覺(jué)也頗為聰明。
“才不是?！?p> 吳語(yǔ)希輕哼了一聲，可看著陸葉畫(huà)的幾個(gè)分鏡又仿佛第一次見(jiàn)到這種東西，難以掩飾內(nèi)心的好奇。
陸葉對(duì)于小姑娘的話，也沒(méi)有太在意，依舊在本子上涂涂改改，或者重新胡亂畫(huà)點(diǎn)其他的。
他不追求個(gè)體形象如何突出，大概就是一個(gè)個(gè)方框里的畫(huà)面，人物、場(chǎng)景，能夠呈現(xiàn)出來(lái)。
一個(gè)上午的時(shí)間，陸葉一邊跟著上課，一邊就是手上不停，在本子上不斷涂改。
中間他也注意了一下這時(shí)候的小孩子們到底是如何打發(fā)課間時(shí)間，不置身其中，不是其中一員，隨著記憶的淡忘很多時(shí)候都想不起來(lái)。
如今的年齡倒是剛好，而且隨著身體的變小，某種意義上心境其實(shí)也會(huì)發(fā)生一定的變化。
看到的什么樣的都有，蹲在教室外花壇邊玩泥沙的，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)的，還有要做游戲的，兩三個(gè)人湊在一起似乎在竊竊私語(yǔ)的。
還有在教室門(mén)口打架的，兩個(gè)小孩子糾纏在一起，最后被及時(shí)趕來(lái)的老師制止，哭了一通。
教學(xué)樓外面，稍微高年級(jí)一些的，跳房子，跳皮筋，在操場(chǎng)上爬高低杠。
很多在陸葉如今心態(tài)看來(lái)無(wú)語(yǔ)幼稚的事情，卻也能讓人真正感受到這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。